主题学困生辅导计划及措施效果简短(4篇)

主题学困生辅导计划及措施效果简短(4篇)学困生转化工作是班级工作的重要环节。学困生是我的重点辅导对象，辅导要做到准时、全面、持之以恒。在学困生的转化工作上，要不但发觉他们的闪光点，有提高准时表扬，树立信念，使学困生摆脱后进，赶上其他同学，为此我特制定学困生转化规划。

二、学困生名单：

张斯于、原智龙、刘雨洁、李虹宇、刘广强、左行、周环

三、学困生构成缘由情景分析：

1、父母对孩子学习不重视，或本领有限不能辅导孩子学习。例如李虹宇、刘广强、刘雨洁。

2、学生自身理解本领较差，例如张斯于、原智龙。

3、不少聪慧的学生怕吃苦，对学习的兴趣不高。例如左行、周环。

四、详细措施：

1、培育学困生的自信念。仅有树立起后进生的自信念，这是的转化工作的起点。

2、利用课堂时间相机辅导。在课堂上多提问他们，对学困生多提问一些根底学问，促使他们不断提高。当学困生作业消失较多错误时，教师要当面批改，指出错误，急躁指导。

3、课余时间个别辅导。在学困生之间让他们开展一些竞赛，比方：看谁提高快。

4、家长和教师相协作。有本领辅导的家长我布置适当、适量的学习资料，让家长在家里对学困生进展帮助辅导。实在无力辅导的期望家长协作做好监视的工作。定期到学困生家进步行沟通，摸清他们在家的学习情景和作业情景。定期让学困生总结自我的提高。

主题学困生辅导规划及措施效果简短二

期末接近，各课题成员总结本学期学困生辅导的相关状况如下：

1、课外关怀，一有时间，一遇到学困生，我就会向他们了解：“课堂学问把握得如何？有什么不懂的地方可以向教师提问。”

2、发挥优生的特点，有时教师没在，学困生有问题可以找优生，我利用“一帮一”的方法帮忙学困生在课后能更好地学习，如让优生介绍自己的学习方法，让学困生也懂得今后该如何来学习。同时安排特别座位，让学困生座位的前后左右根本上是优生。

3、课堂上尽量多让学困生来答复。如小学三年级上册《分数的简洁计算》，这方面的内容比拟简洁，我就多让学困生来答复，让学困生也体验到胜利的喜悦，同时让学困生在课堂上多动手、多动脑、多动口，让他们爱上数学学习。

4、数学的学习离不开多练多做，我要求学困生每天要把作业完成，不管做对做错，只要你去完成，你就是最棒的，这也是养成他们多动笔的一种习惯。这样也让他们能够把握根底的学问。

5、采纳鼓励的机制。对学困生的每一点进步都赐予确定，如学困生每次考试能进步5分，我就会在全班面前鼓舞他们，让他们越学越有信念。

6、充分了解学困生的学习状况及存在的问题，教给他们正确的学习方法，使他们朝正确的方向前进，改善他们的学习状况，提高他们的学习成绩。对他们可以放宽一些学习要求：如在改卷时，放宽他们的扣分要求，提高他们的学习成绩，作业要求也可以分层，尽量简洁好做，根底的题目，使他们获得进步的成就感。

7、准时与家长交谈，了解学困生在家里的生活学习状况，让家长帮助解决学困生的学习问题。

8、对班上的学困生，教师肯定要做到一视同仁，让学困生也能感受到教师的照看与关爱。

9、利用午休、课前辅导、晚自习等时间，对学困生进展个别辅导，针对不同的状况进展不一样的辅导，让每一个学困生都能有所进步。

10、定期做好家访，学困生存在的问题比拟多，教师肯定要多花点时间，准时了解学困生的学习和生活状况，努力形成学校、家庭教育的合力，切中时机，“送好消息”“表扬信”促进学困生的转化。

主题学困生辅导规划及措施效果简短三

我班的学困生存在学习态度不端正的现象，他们学习目标不明确，作业应付了事，字迹潦草。我针对其详细状况，加强教育，树立正确的学习观，常常和他们谈心，了解详细状况，有问题随时指导他们；了解他们的思想动向，并加强与家长沟通，齐抓共管，逐步转变他们学习懒散现象；但是他们的学习态度的转变还是存在反复。这就需要我们任课教师的急躁，有问题随时处理。

可以这样说，学困生的根底在不同程度上都差，鉴于是此种状况，所以我在辅导时，先从简洁的概念、公式入手，通过多种形式的练习，帮忙他们把握所学学问，在此根底上，再辅导学困生做些有针对性的练习，到达提高数学学习力量的目的。

固然，学困生辅导工作是一项简单而又艰难的工作，要更有效地提高他们的学习成绩，还要加强课外辅导（学习、心理），除了要在学习上辅导外，对于要在学习上辅导外，对于他们心理的变化，我做到了准时了解，常常与他们谈心、沟通，对他们消失的问题对症下药，在这学期里数学辅导工作取得了事半功倍的效果。

学困生的心理一向是很自卑，他们觉得在学习上他们不行，也就丢失了学习的积极性，久而久之就产生了厌学心理，针对于这种状况，我在课堂上对于一些简洁的问题或者一些认为学困生能答复上来的问题就让学困生来答复，让他们觉得在学习上他们也不比别人差，培育他们的自信念，对学习产生兴趣，从而提高学习效果；我还做到在+平常多鼓舞少批判，平常对他们的一些细节问题消失的优点多表扬，消退他们的自卑心理，让他们对学习布满信念。在这学期里，在我的帮忙下，我班的学困生学习有了肯定的进步。

我信任，只要努力了，就肯定会有收获，在以后的教学工作中，我肯定会连续做好学困生辅导工作。

主题学困生辅导规划及措施效果简短四

全面提高学生学习的主动性和积极性，实行以点带面，全面提高学生的综合素养，我们要努力探讨如何在数学教学中进展素养教育和培育学生的创新精神，如何为学生的终身进展打好根底。进一步稳固并提高中等生的学习成绩，帮忙学困生取得适当进步，让学困生在教师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成绩，并培育较好的学习习惯，形成根本力量。通过个别辅导使学生转变观念，仔细对待学习，进展智力，陶冶情操，真正做到教师动起来，学生活泼起来。并且长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信念和士气。克制自卑的心里。在学生中形成“赶、帮、超”深厚的学习兴趣，使每个学生学有所长，学有所用。提高整个班级的素养和成绩。因此，特制订本学期的数学学困生辅导规划。

一、学生状况分析

本班从上学期的学习状况及学问技能把握状况看，大局部学生学习积极性高，学习目的明确，上课仔细，作业能按时按量完成，且质量较好，但也有少局部学生如高艺文、石博文、石显林、李绍泽、楚舒浩、马梓贺、王嘉晨，等等，根底学问薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能准时完成，因此本学期除在教学过程中要注意学生的个体差异外，我预备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过学困生辅导的方式使他们得到更好的进展，更大的进步。

二、详细措施

1、利用课堂时间随机辅导

在课堂上多提问他们，对学困生多提问一些根底学问，促使他们不断进步。当学困生作业消失较多错误时，教师要当面批改，指出错误，急躁指导。当少数学困生因根底差而难以跟班听课时，我们应实行系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮忙学困生弥补学问上的缺陷，进展他们的智力，增加他们学好数学的信念。发觉他们的优点和成绩就准时表扬，以此来提高他们的学习成绩。

2、课余时间个别辅导

在限定的课堂教学时间内，是很难满意和适应不同学生的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对把握特殊差的学生，进展个别辅导。实行日清，周清，月清。平常，在学困生之间开展一些竞赛，比方:看谁进步快、看谁作业得总分值多、看谁成绩好等。

3、结对子生帮生

布置适当、适量的学习内容，让优等生适当赐予帮扶，定期让让学困生总结自己的进步。为调动他们的积极性学期末颁发最正确组合将。

另外，由于学困生往往有一种疑惧心理和对立心情，对教师时时戒备、到处设防。在这种逆

反心理的作用下，教师全部的努力都会付之东流。有言道:亲其师，才能信其道。只有到达心理相容，他们那紧闭的心扉才能向教师放开，才能到达教育