自成清雅真味情致朱自清经典散文群文阅读

“自成清雅真味情致”朱自清经典散文群文阅读岱山实验学校曹建芬活动目标：1、采用“群文阅读”形式，促进个性化阅读与合作性阅读的融合。2、比较阅读，朱自清这几篇散文的共同特点：整合赏析朱自清经典散文“真切”的生活内容、“真挚”的情感特点、“清雅”的语言风格。3、比较阅读，朱自清这几篇散文的不同结构。活动准备：1、课前阅读《背影》、《春》、《荷塘月色》2、多媒体课件3、阅读单活动过程：版块一回顾赏析聚焦“真”“清”同学们，这学期第一单元学习的朱自清散文《匆匆》给大家留下了深刻的印象吧？这篇散文之所以成为经典，你们觉得是因为什么？学生发言后，梳理归结：朱自清以“匆匆”为题，将空灵而抽象的时间概念化为具体的物象，给人以极其真切的质感和共鸣，贯穿全文的十一个设问或反问句，作为情绪发展的线索，既蕴含有浓冽的情味，又潜隐着生活的哲理。他散文的语言，被他同时代作家们交口称赞，有人用“清丽”，有人用“清秀”，也有人用“清幽”。都离不开一个“清”字。散文的核心又突出了一个“真”字，用真挚的感情，写真实的见闻和感受，记写真实的景物，发表真实的议论。正如当年大作家赵景深评价朱自清的：“不大谈哲理，只是谈一点家常琐事，虽是像淡香疏影似的，但是几笔，却常能把那真诚的灵魂捧出来给读者看。”板书:真清版块二积累赏读体悟语言“清”我们在《天天诵》里已经初步分散阅读过朱自清的经典散文《春》《荷塘月色》《背影》，今天，我们又特别综合起来，来进行一次群文整合阅读，进一步体味一下朱自清散文的魅力。课余，我们已经初步感受了朱自清散文语言的“清新隽永”，积累了让你怦然心动的词语或句子，并写出了喜欢的理由，完成了创意词句积累阅读单，我们来交流一下。（实物投影）创意阅读单1绘声绘色的叠词大胆新奇的比喻细腻的动作、外貌描写等怦然心动怦然心动3、配乐朗读，描写景物的句段——聆听想象，你想用什么色彩或什么音乐来形容这文字带给你的感觉？清雅的淡绿粉红水一般灵动的净白水蓝色一般透明等板块三再度阅读提炼相同赏析“真味”1、快速默读，整合阅读感受，仿照思路，完成“阅读同心圆”1或2.《荷塘月色》《荷塘月色》真言写真景，“荷塘的月色”与“月下的荷塘”交相融合，真实生动地再现特定环境下的特定景物，使人读来身临其境。内容真切《春》尽显跃动的活力与生命的灵气，表达出对春的无限喜爱与热情赞颂。如：《春》尽显跃动的活力与生命的灵气，表达出对春的无限喜爱与热情赞颂。如：“盼望着，……近了。”这个起笔，抒写了盼春的热切心情，为全文定下了活泼、轻快的抒情旋律。“一切都像刚睡醒的样子，……太阳的脸红起来了”。引起读者对春的热烈向往：春天，该是怎样的美妙啊!情感真挚2、同质组合交流，整合提炼阅读收获。逐格交流，专人整合，准备全班汇报。适时结合创作背景，深刻感悟“情感真挚。”自由朗读《背影》中的经典片段，你想给这段文字配上什么样的音乐？为什么？板块四三度阅读比较不同学习谋篇布局1、“自成清雅真味情致”朱自清的散文如其名一般清新隽永。这几篇经典散文中可见一斑。除了这些，我们还能从这些散文中发现哪些不同的谋篇布局的结构特点呢？快速默读，完成阅读单3，设计结构思维导图：如：总起盼春春醒春草春分春花春风春雨迎春总结迎春2、四人小组合作，整理设计结构思维导图。3、集体交流。板块五总结学习拓展阅读你还阅读过朱自清的哪些散文，可以尝试选一个角度谈谈你的感受。（语言清情感真结构明）《朱自清散文选》中的文章，有的似清茶，有的像咖啡，有的是一杯淳淳的美酒。我品味着它们给我带来的完美感受，那滋味在心底一圈一圈的荡漾开去。3、有人说，散文真正魅力在于它是私人化的领域，是最贴近生活本身的状态，是人人都可亲近的文体。人与人，生活与生活，相同又不尽相同，散文将那些放在记忆里会被吹散熄灭的故事、情绪，用文字定格下来