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今泰学院推荐文档手舞足蹈教学设计Teachingdesignofdancing第1 页共4 页今泰学院推荐文档手舞足蹈教学设计前言：小泰温馨提醒，美术指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，以物质材料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。表现作者思想感情的一种社会意识形态，同时也是一种生产形态。本教案根据美术课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生艺术审美为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。手舞足蹈卓拙本课是受一年级第二册第7课的《手形的联想》启发而进行延伸的一节课。课堂面向全体学生，以学生的发展为本，重视学生个性与创造性思维的培养，创造性的解决问题，培养学生的创新意识、思维和能力。并融合世界多元文化。通过对手形的观察和对手形的加工，激发学习兴趣和引起对生活中相似事物的联想。通过舞蹈的形式，达到学科与学科之间的整合。理解作业的要求和表现形式。培养观察生活、表现生活、装饰美化生活的能力，培养热爱生活的情感。从不同的角度对手形的联想。用拓印、添加等方法进行组合。培养学生的合作能力和想象能力。第2 页共4 页今泰学院推荐文档教学重点和难点：观察、感知不同姿态、角度的手。利用舞蹈的形式进行联想，发挥想象进行装饰和组合。课前准备：水彩笔、水粉颜料（调好）、大白卡纸教学过程 ：一、引题1、师：今天老师请来了一组神秘的舞蹈家来为我们表演，让我们用热烈的掌声欢迎他们。（目光看着大门）生：鼓掌，等待、眼跟着望向大门，可是没有人进来2、师：（装摸做样走到门后看一看）我们的佳宾比较害羞，他请同学们闭上眼睛再数到五，他们就出现。现在请闭眼 ,数数。生：闭眼、数五下4、师：你们说，他们到底上谁呢？是老师的什么装扮而成的呢？生：是老师的手学生表演，教师给画好的学生手指戴上已制作好的帽子，请到台前表演。接着请全体同学在位置上舞动手，教师播放音乐。二、拓展第3 页共4 页今泰学院推荐文档开启素描灯，教师做一个示范物体，如把手放在灯光下做一只孔雀的造型。师：他们跳的可真好？大家想不想跳呢？我想这地上的颜料和白纸肯定也想跳舞了？你有什么办法让他们也跳舞呢？师：请同学来示范，或看老师的方法，在铺开的白纸上教师示范手的“舞蹈”（在白纸上印上各种的手印或手形的联想，你们说象什么呢？）五、总结师：采访几位小朋友 :你觉的今天的绘画开心吗

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