白桦林的低语课后反思_第1页
白桦林的低语课后反思_第2页
白桦林的低语课后反思_第3页
全文预览已结束

付费下载

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第第页白桦林的低语课后反思

着重“情感、立场和价值观”的引导。当守林人的甘于默寞，无私奉献精神在同学们心灵中激荡的时候，我让同学们思索：当今社会，做为新时代的学校生，应当怎样在生活中，在自己的行动中，表达出“守林人”的精神。把同学的思路拓宽，引发同学争论，更引发同学学英雄，见实际行动。

当然一节课要想上得完满无缺是不可能的，课堂上可能还存在一些环节问题，今后我会加强与学科老师的沟通，以期达到更好。

白桦林的低语课后反思2

在教学的过程中，我先让同学充分阅读读课文，了解课文内容初步体会看林工人仔细工作、悄悄奉献的精神，并且通过想象感受到大兴安岭的漂亮，突出看林人的精神。然后再联系本单元的主题“高尚”理解看林人的高尚品质。

这篇课文的一个重点就是引导同学体会过林业工人对工作仔细负责，甘愿牺牲，悄悄奉献的`精神。为了完成这一目标，我主要采纳指导同学朗读课文内容并逐步体会的方法，引导同学逐步向的思想感情靠近。但纵观整堂课，对同学朗读的指导还不够到位，在今后的教学过程中，我要逐步学会朗读的有效指导方法。

读中品悟，诵中生情——教《白桦林的低语》有感

这是一篇充斥诗情画意的抒情散文。白桦林，是茫茫林海的缩影，没有白桦林就不会有大森林的苍葱茂密;白桦林又是守林人的象征，没有守林人的牺牲，就不会有大森林的安静清雅。字里行间充盈着对守林人的深情赞美，热忱讴歌。守林人，平凡而伟大，淳朴而可爱的形象透过文字幻化成形，让读者读来心动，品来神会，诵来情动。

散文特有的精美语言和似实非幻的意境把看似一般的、近似“草野莽夫”般的守林人最动情、最伟大的精神脊髓渲染得生动而细腻。如此佳文，假如老师还大张旗鼓地去讲解分析，来个“割肉细品”，使其“体无完肤”，企不大损其文之美，其意之深远，同学如何能体会守林人之伟大。因此，在教学此文时，我可是惜言如金，大放其手，让同学尽情地读：一读，读风景之精美;二读，品语言之精致;三读，悟精神之高美。初读，读通全文，读懂大意;细读，读白桦林之美，读守林人之事;品读，品语言之传神，悟守林人之伟大;诵读，读文字之精畅，诵心中之盛赞。让同学在文中读，在读中品，在品中悟，在悟中受熏陶、受教育。

白桦林的低语课后反思3

这是一篇精美的抒情散文，字里行间渗透着浓郁的感情，蕴涵着对看林人的敬佩。句子看似浅显易懂，细读起来，却又能体会出另一种感情来，使人不禁浮想联翩。

首先在这节课中我着重充分利用文本，引导同学通过朗读，加深理解，升华情感。

其次，提倡同学互动参加、乐于探究，从而获得新知识的技能，分析和解决问题的技能及沟通和合作的技能。本节课同学学会了如何通过自身的努力去发觉问题，去解决问题。本文的语言精美，饱含深情，通过引导同学有选择地对关键词、重点句加以品尝辨析，使同学在获得语感的同时领悟作品的内涵，深入探究如何对守林人感情的真实流露，特别是对守林人的敬佩而引发的赞美和喜爱之情，同学更是直抒胸臆、热忱讴歌，这样不仅能提高同学对语言文字的感悟技能，更能激发同学主动学习、主动探究的积极性。此时，水到

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 考试试卷

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论