纸雕塑说课稿

第第页纸雕塑说课稿

下午好，今日我说课的内容是《纸的立体表现——纸浮雕》，下面我将从教材分析、教学目标及重难点、学情分析、教学学法、教学过程、板书设计六个方面开展我的说课。

说教材：本课是人美版七班级美术下册教材第5课，是一节设计应用课，教材以图文结合的形式强调了两点，一是观赏、二是制作。对于这两点我主观认同，并在讲课过程中加以挖掘。首先增加有艺术性的图片，提高同学的艺术观赏力；同时辅以适合同学程度的制作材料，降低制作难度，进一步激发同学的主观能动性。即“眼高手低”。

说目标：本课是一节既有知识性又有实践性的综合课。认知目标要求同学能够在本节课中了解面材成体知识，同时学习制作方法；德育目标要求同学在审美过程中体会创作的愉悦，与生活相结合，美化生活，提高情趣；技能目标要求同学尝试制作一个纸浮雕作品。目标相辅相成，缺一不可。

说重、难点：本课的落脚点是制作，因此作为重点的纸浮雕制作步骤，肯定要讲清晰，让同学在制作时头脑清楚，有的放矢；针对难点，即纸浮雕的制作方法和技巧，老师旨在引导，侧重同学的`思索练习，不做精、高、难要求。

说教法：本课教法主要有讲授法、展示法、演示法、争论法。教法的穿插，目的是启发同学思维、激发同学爱好。展示法、演示法起到一个“视觉刺激”的作用，使同学产生新奇心；讲授法在本课应用时要有引导性，使同学有一个“听觉刺激”，从而使同学放松心情，进入情景。

说学情：本课针对的是初一同学，对于刚升入中学的同学来说，他们新奇、活泼、心情饱满：但胆小、上课发言争论不充分、动手技能相对不足。针对学情，本课以赏带练，边看边讲，以激发同学爱好、促进同学主体意识。同时，降低作业要求，使同学克服畏难心理，从而“放下包袱，开动脑筋”。

说过程：本课教学过程遵循这样一个主线，了解知识—观赏图片—学习方法—尝试制作。〔这样安排使本课脉络分明、层层递进。在教学过程中，老师要做好“领路人”。〕

导入新课：纸既是艺术的载体，又是艺术品，通过精致的双手我们可以化腐朽为奇妙。

老师活动及主要语言同学活动

一、了解纸浮雕基本知识：

1、什么是纸浮雕？展示老师作品《龙》思索争论

2、材料：

1〕纸质材料：包括硬纸、软纸、白纸、彩纸；举手回答

2〕其他材料：剪刀、刻刀、铁笔、格尺、胶水；

二、纸浮雕作品观赏：屏幕展示

1、观赏：老师讲解；观赏观测

1、观赏思索：纸浮雕作品的制作方法？争论回答

三、纸浮雕作品的制作方法及技巧：屏幕演示

1、折：直折、曲折〔利用铁笔或油笔〕；静听了解

2、剪刻：剪刀〔直线部分〕、刻刀〔曲线部分〕；练习

3、卷：铅笔卷〔软纸〕、格尺抽、桌边磨〔硬纸〕；

四、纸浮雕作品的制作步骤：

1、造型设计：构思外形、大小、色调并画好图形；静听思索

2、分部剪刻：将画好的图形分步骤剪刻；

3、组合粘贴：将各部分进行组合粘贴；

4、进行调整：整体观测，调整局部。

五、互动练习：

1、利用工具制作一幅纸浮雕作品；静听

2、要求：合理利用工具、材料；尝试创作

制作洁净，合作完成；

六、板书设计：

5、纸的立体表现——纸浮雕

一、纸浮雕的基本知识：三、制作步骤：

1、什么是纸浮雕？1、造型设计：外形、大小、色调；

平面——半立体2、分部剪刻：

2、材料：3、组合粘贴：

二、制作方法：4、整体调整