2022年国家开放大学电大《心理学》真题练习试题 附答案

…题……… C.新颖性…2022年国家开放大学电大《心理学》真题练习试题附答案 D.独特性答… 考试须知： 2、狭义的文化的核心是（ ）……… 1、考试时间：150100…号

A.物质文化证… B.精神文化考… 2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。准… C.价值观及其行为方式准 3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。. D.制度文化…… 一、填空题（共10小题，每题2分，共20分） 3、教师一边讲课，一边观察学生的反应的注意特性是（ ）……… 1、马斯洛认为，人类有5种基本需要：生理需要、安全需要、归属需要和爱的需要和…

注意广度注意稳定性… 。不…… 2、心理学是研及其 科学。 C.注意分配……… 3、根据注意有无预定目的和意志努力程度不同，把注意分为无意注意和 。…

D.注意转移4、需要层次理论提出的需要层级依次为（ ）名… 4、人的能力形成和发展，主要因素因素相互作用的结果。姓.…

生理需要、安全需要、学习需要、审美需要；自我实现需要… 5、凯尔曼认为，态度形成过程可分为三个阶段和内化内

生理需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要… 6、解决问题的思维过程有：提出问题、 和验证假设。…… 7、个性是指一个人的整个心理面貌，它的总合。…… 8……

D.5、在实际需要时，能够迅速灵活地提取信息以解决当前实际问题的记忆品质是（ ）线 规律、 。…… 9、马洛斯认为只需要满足以后才会出需要。…

A.记忆准备性B.记忆正确性… 10、注意分配的条件是，同时进行的两种活动中有一种是 的，而且同时进行的几种活动…… 之间具的。…

C.记忆持久性）封 D.记忆敏捷性区…市… 二、选择题（共20小题，每题1分，共20分） 6、在比西蒙智力测验中，每完成一个题目代表几个月的智龄？（ ）（…省… A.l个月1、创造性思维中能对问题提出超乎寻常的新颖独特的见解的思维特征是（ ）…

B.2个月… A.密… B.变通性……

个月第1页共6页D.4个月 D.父母对子女的教养态度D.4个月D.父母对子女的教养态度7、人在处理各种社会关系方面的性格特征是（）12、实验表明，学习材料的中间部分记忆效果较差，原因是受到（）影响。A.性格的态度特征A.前摄抑制B.性格的意志特征B.倒摄抑制C.性格的情绪特征C.干扰抑制D.性格的理智特征D.双重抑制8、（）在深度上对学的基本理论问题进行细致研究。13、后继的学习与记忆对先前学习材料的保持与干扰作用是（）A.普通心理学A.动机性抑制干扰B.心理、发展心理学B.前摄抑制干扰C.理论心理学C.倒摄抑制干扰D.生理心理学D.痕迹衰退抑制干扰9、学生在学校中的学习活动的本质与规律，探讨学生学习与一般成人学习的不同之处的学习是14、以下叙述正确的是（）（）A.遗传素质是个体心理发展的决定因素A.人和动物的学习B.环境和教育是心理发展的物质基础B.人类的学习C.实践活动和主观能动性是心理发展的关键因素C.学生的学习D.人的心理发展是遗传和环境相互作用的产物D.知识和技能的学习15、三个和尚没水吃的现象是（）10、“北方人比较毫爽、耿直，南方人比较精明、感情细腻”这种区分是（）A.社会促进A.首因效应B.社会抑制B.近因效应C.社会进步C.晕轮效应D.社会退步D.刻板印象16、根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，强、平衡、不灵活的类型是（7、人在处理各种社会关系方面的性格特征是（）12、实验表明，学习材料的中间部分记忆效果较差，原因是受到（）影响。A.性格的态度特征A.前摄抑制B.性格的意志特征B.倒摄抑制C.性格的情绪特征C.干扰抑制D.性格的理智特征D.双重抑制8、（）在深度上对学的基本理论问题进行细致研究。13、后继的学习与记忆对先前学习材料的保持与干扰作用是（）A.普通心理学A.动机性抑制干扰B.心理、发展心理学B.前摄抑制干扰C.理论心理学C.倒摄抑制干扰D.生理心理学D.痕迹衰退抑制干扰9、学生在学校中的学习活动的本质与规律，探讨学生学习与一般成人学习的不同之处的学习是14、以下叙述正确的是（）（）A.遗传素质是个体心理发展的决定因素A.人和动物的学习B.环境和教育是心理发展的物质基础B.人类的学习C.实践活动和主观能动性是心理发展的关键因素C.学生的学习D.人的心理发展是遗传和环境相互作用的产物D.知识和技能的学习15、三个和尚没水吃的现象是（）10、“北方人比较毫爽、耿直，南方人比较精明、感情细腻”这种区分是（）A.社会促进A.首因效应B.社会抑制B.近因效应C.社会进步C.晕轮效应D.社会退步D.刻板印象16、根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，强、平衡、不灵活的类型是（）11、在家庭诸因素中，对儿童性格形成和发展具有特别重要作用的是（）A.不可遏制型A.家庭结构B.活泼型B.出生顺序C.安静型C.家庭的贫富程度D.抑郁型第2页共6页17、因素说认为品德构成的要素是道德行为和（）5、注意：A.道德认识6、性格的态度特征：B.道德意识7、意志：C.道德意志8、注意的分配：D.道德情感18、心理学的第一大势"是指（ ）四、判断题（共10小题，每题1分，共10分）A.精神分析1、（）“笨鸟先飞”、“勤能补拙”，说明优良的个性品质是促进能力发展的重要因素。B.行为主义2（）“印度狼孩”卡玛拉的故事说明了客观现实与社会实践在人心理产生中的重要作用。C.认知3、（）动机越强，则学习效率越高。D.人本主义4、（）差别感觉阈限越大，则差别感受性越强。19、人的道德需要是否得到满足及其所引起的内心体验即（）5、（）在复习时把相似的材料放在一起进行，复习效果会更好。A.道德认知6、（）人的特殊能力发展水平的高低取决于人的智力水平的高低。B.道德情感7、（）错觉是在客观刺激作用下产生的对刺激的错误知觉。C.道德意志8、（）感觉阈限越大，则感受性越强。D.道德行为9、（）潜移默化是指有意识记的结果。20、提出多元智力理论的心理学家是（ ）10、（）教师用带颜色的粉笔标出黑板上的重点，是在教学中运用知觉的理解性规律。A.卡特尔B.C.D.达斯和纳格利里三、名词解释（8216）1、心理状态：2、特殊能力：3、知觉：4、想象：

五、简答题（共6小题，每题4分，共24分）1、性格差异的教育意义。2、教师应如何对学生进行良好情绪的培养？第3页共6页3、性格有哪些特征？4、表象具有哪些基本特征？它有什么重要作用？5、什么是注意？注意具有哪些功能？6、为什么说人的心理的实质是人脑对客观现实的主观映象？六、论述题（共1小题，每题10分，共10分）1、什么是问题解决，举例分析影响问题解决的因素？第4页共6页参考答案

4、想象：是对记忆表象进行加工改造，形成事物新形象的过程。一、填空题（共10小题，每题2分，共20分）1、尊重需要 自我实现需要2、心理现象规律一、填空题（共10小题，每题2分，共20分）1、尊重需要 自我实现需要2、心理现象规律3、有意注意有意后注意4、遗传环境5、服从、同化6、明确问题提出假设7、个性心理倾向性 个性心理特征8、先快后慢先多后少9、低级高一级10、熟练内在联系二、选择题（共20小题，每题1分，共20分）1、C2、C3、C4、B5、D6、B7、A8、C9、C10、D11、D12、D13、D14、D15、B16、C17、B18、A19、B20、C三、名词解释（共8小题，每题2分，共16分）1绪状态、疲劳状态等。2、特殊能力：是指为完成某种专门活动所必须的能力。它是在特殊的专门领域内必须的能力。3、知觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映。6最重要的组成部分。7目的的心理过程。8、注意的分配：是指注意同时指向于两种或两种以上的对象或活动上的注意特征。四、判断题（共10小题，每题1分，共10分）1、对2、对3、错4、错5、错6、错7、错8、错9、错10、错五、简答题（共6小题，每题4分，共24分）1、（1）要摸清学生性格中的优缺点，发扬优点，克服缺点，培养积极的性格。结合学生日常学习或纪律方面存在的问题，查清原因，对症下药。方法进行性格教育。利用集体教育培养性格。利用榜样人物的影响，用性格来培养性格。帮助学生形成自我反省、自我教育的能力和习惯。2、老师对学生的教育要以“自我”训练为主，教育学生如何了解识别他人的情绪，了解自身情以提高学生的情绪智力水平。3己的态度特征；二、性格的意志特征：对行为目的明确程度的特征，对行为的自学控制水平的特征，在长时间工作中表现出来的特征，在紧急或困难情况下表现出来的特征；三、性格的情绪特征：强度特征，稳定性特征，持久性特征，主导心境特征；性格的理智特征：感知方面，记忆方面，想象方面，思维方面。4具有直观性和概括性特征，但表象的直观性没有感知所得形象那样鲜明、完整与稳定，它反映的是事物的主要特征。表象的概括性与思维中的语词概括不同，它是在多次感知基础上的形象概括，带有本质和非本质属性。表象的