《比一比》第一课时教学实录与反思

?比一比?第一课时教学实录与反思

概要：卡片放在原来的位置上？二、联络实际，积累量词。师：小强看到自己心爱的卡片又回来了，快乐极了，他自言自语地说：“我家树下有一条牛，牛旁边还睡着一头得意的小花猫。在这边的屋檐上落着一匹小鸟，我得赶着一只鸭子去河边。〞生：不对，小强说错了，应该是一头牛、一只花猫、一群鸭子、一只小鸟。出示课件，学生认读词语。师：小强不会运用量词，想请你们当他的小老师，看我的手里有什么？老师上身穿的是什么？我们脚上穿的是什么？大家翻开自己的文具盒，看看文具盒里有什么？三、比拟事物，学习韵文。师：这幅图中有四种动物，小强看出了他们的不同点，就把他们进展了比拟，想一想，小强会从哪方面进展比拟？生：比谁大谁小，比谁多谁少。师：我们共同看图比一比，到底谁大谁小，谁多谁少。生：黄牛大，花猫小；鸭子多，小鸟少。出示课件，课件中有“大、一头黄牛、小、一只花猫、多、一群鸭子、少、一只小鸟〞八个词语。师：发挥你们的创造想象力，用这八个词语中的几个说话，比一比谁说的有趣。师：小强把这八个词语编在了一首韵文里。你们试着读一读，看是否能把字音读准。找同学读文，集体纠正读音。老师领读，让学生注意读出节奏。学生加上自己喜欢的动作读文。四、发布信息，积累知识。师：动物王国中的动物还有许多，谁愿意把自己积累的动物图片或词语读给大家听？师：小强也积累了动物的名称，让我们共同来读一读。出示课件，课件中有词语“

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?比一比?第一课时教学实录与反思

吉林省松原市逸夫小学包艳春

[教学过程]

一、巧借图画，认识生词。

师：同学们，这幅图中的小男孩叫小强，这是小强的家。你们看，小强家有什么？

生：有漂亮的房子，种植着果树，还养殖着动物。

师：小强是个爱学习的孩子，他为了能认识更多的字，把家里的各种事物都贴上了卡片。你们想一想，在这小强会贴什么卡片？

生：房子。

师：有一天，突然刮起了大风，把小强的四个卡片刮跑了。瞧，就是这四个卡片。谁认识卡片上的词语？这四个卡片让我捡到了，谁想把卡片放在原来的位置上？

二、联络实际，积累量词。

师：小强看到自己心爱的卡片又回来了，快乐极了，他自言自语地说：“我家树下有一条牛，牛旁边还睡着一头得意的小花猫。在这边的屋檐上落着一匹小鸟，我得赶着一只鸭子去河边。〞

生：不对，小强说错了，应该是一头牛、一只花猫、一群鸭子、一只小鸟。

出示课件，学生认读词语。

师：小强不会运用量词，想请你们当他的小老师，看我的手里有什么？老师上身穿的是什么？我们脚上穿的是什么？大家翻开自己的文具盒，看看文具盒里有什么？

三、比拟事物，学习韵文。

师：这幅图中有四种动物，小强看出了他们的不同点，就把他们进展了比拟，想一想，小强会从哪方面进展比拟？

生：比谁大谁小，比谁多谁少。

师：我们共同看图比一比，到底谁大谁小，谁多谁少。

生：黄牛大，花猫小；鸭子多，小鸟少。

出示课件，课件中有“大、一头黄牛、小、一只花猫、多、一群鸭子、少、一只小鸟〞八个词语。

师：发挥你们的创造想象力，用这八个词语中的几个说话，比一比谁说的有趣。

师：小强把这八个词语编在了一首韵文里。你们试着读一读，看是否能把字音读准。

找同学读文，集体纠正读音。

老师领读，让学生注意读出节奏。

学生加上自己喜欢的动作读文。

四、发布信息，积累知识。

师：动物王国中的动物还有许多，谁愿意把自己积累的动物图片或词语读给大家听？

师：小强也积累了动物的名称，让我们共同来读一读。

出示课件，课件中有词语“狼、狗、猪、狐狸、猴子、猩猩；鸡、鸭、鹅、喜鹊、黄鹂；牛、羊、兔、虎、大象。〞

师：认真观察词语，说说你发现了什么？

生：许多字是反犬旁和鸟字旁。

师：反犬旁和鸟字旁的字多半是表示动物的，课后大家查字典，看是不是这样。

五、课间休息，。

师：你们认识了这么多的动物名称，可真了不起！想一想，小动物会怎样表扬大家？

生：鸭子会说：“嘎——嘎——嘎——，你们可真爱学习，是认字的小能手！〞

生：小猫会说：“喵——喵——喵——，我的小主人真能干，学习顶呱呱！〞

师：小动物们每天都发生着各种各样的事，鸭妈妈是个做事粗心的人，你听，鸭妈妈在找蛋呢！

播放录音故事?鸭妈妈找蛋?。

师：听完这个故事，你们想说点什么？

生：我们做事可不能向鸭妈妈那样粗心。

书写生字。

师：牛和羊想看看哪个小朋友做事细心，就让大家写他们的名字，你们有信心把“牛〞和“羊〞两个字写好吗？翻开书看91页中的这两个字，认真观察，说说怎样能把他们写好？

生：“牛〞字的第一横写得短些。第二横要写在横中线上，写长些。最后一笔竖写在竖中线上。“羊〞字的三横长短不一样，竖写在竖中线上。

师：请大家认真观察老师怎样写。知道了如何写你们就动笔快速写吧，比一比谁写得既快又好。

学生动笔仿写每个字三遍。

师：认为自己写得好就用自己喜欢的方式表扬自己。可以画一朵花，可以写一个“优〞字，可以画一个红五星，可以把自己写的字给同学看。

游戏识字扩词。

师：观察老师在黑板上画的是什么？山坡上有一些字，山上有一个红旗，如今我们男女生进展一场“登山〞比赛。你们想比什么？

生：比谁认字又对又快。

师：请男女生各选一名代表。老师记时，你们判断对错。

学生快速认字，评选优胜组。

师：第一场比赛男同学获胜。接着进展第二场比赛，认字组词。一会比赛的选手男队由女同学定