新版PEP小学英语三年级下册 Unit 5 Do you like pears 教案

UNITFIVEDoyoulikepears?1)一．Teachingcontents：、知识目标；能听、说、认读六个关于水果的单词apple/orange/orange。尝试运用句型“DOlike„Ido.\No!Idon’t.（3通过一个真实自然的情景会话要求学生能理解对话大意能用正确的语音语调朗读对话，教给学生如何表达自己喜欢的水果并能在图片、实物和教师的帮助下，在语境中运用Dolike„，Ido.NoI’Ilike„（4通过一个图片的游戏使生巩固Let's中学的有关水果的单词以及like„，Ido.NoIdontIlike„....的用法。、能力目标；（1在以旧带新的学法倡导下，学生能进行句型迁移，自主构建语言体系。（2学生尝试使用句型DOlike„Ido.\No!I’t.用英表达自己的喜好。、情感目标；通过教学活动，让学生感受学习英语的乐趣，培养他们学习英语的兴和自信心。二．Teachingpoints：能听、说、认读六个关于水果的单词apple/orange/orange。三．Teaching：尝试运用句型“DOlike„Ido.\No!Idon’t.四．Teaching：课本、活动手册、颜色卡五．TeachingStep1,Warm-up（1学生自由口语交谈talkinpairs3-5分（2复习Unit4中Let'sdo部。Presentation）教师先组织学生观察Letstalk的学挂图，引入水果店买水果的话题然后用实物或图片引出图中单词apple并行教学Lookathermother.WhattheyWhatyouand对话教学①教师让学生看图猜测图中人物的对话。教师利用头饰呈现对话，帮助学生理解.学生听录音模仿和跟读录音。sarahandmotheryouaretalkingabout?Listenandthetape.④教师出示一些果的实物，实用操练句子like„，I。教授新词词句相宜①掌新单词pearlike出示卡片过渡is依课件教读单词。②拼单词并板书③运用新单词造。师生进行对话“DOlikeYes!Ido.\No!I’t.”Practice（1游戏Passingthe传悄话，操练句子like„，Ido。（2全班每一列未一个小组进行比赛。每组的第一位学生上台抽一个水果图片（不得让其他学生看到后放下图片并回到座位，等教师说One，Two，threestart学以说悄悄话的方式把youlike„Ido传给下一位学生最后一位学生讲台找出相应的食物图片并说出该句子。速度又快又准的小组为胜。（3让学生设计自己喜欢的水果图片，与同学交流。（4让学生做Let'splay部的活动。教师将活动稍加释后即可以以“开火车”的形式开展活动。（5两个学生一组表演Let'stalk中对话。Assessment听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。

将所学的水果说给家长听。,

WritingUnitlike(lesson1)apple/pear/appless/pearsyoulike...？，Ido.NoIdon’tIlike...UNITFIVEDoyoulikepears?2)一．Teachingcontents：、能听说认读，，，这些水果单词。能够用I„来表达自己对某种水果的喜爱。、对名词的单复数有初步的认识。理解yummy和的思。、能够用youlike„来询问别人的喜好，能用Ido./No,I’来回答。、通过歌曲等渗透水果对身体健康的益处。二．Teachingpoints：、加深学生对Doyoulike？，Ido....的理解。三．Teaching：、对名词的单复数有初步的认识。理解yummy和的思四．Teaching：学生准备，，banana的物五．TeachingStep1,Warm-up教师播放歌曲“Let'shaveafruit-picnictoday生一起拍手演唱（2游戏：找一找，拍一拍Presentation（1游戏game；教师拿出个篮子让学生猜里面装有哪些水果复习学的单词，引出新单词apple，orange，banana。师把图片挂在黑板上，示范后，全班齐读。教师出示四张单词卡，让学生认读，并让学生小组讨论配对单词卡和图片。请几位学生在黑板上完成配对。巩固新词活动，进行单词接龙游戏。（）教师创设情境，引Doyoulike？，do.并带读（教配上表情和动作）操练句型.学生听Let'slearn的音一边听，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到生进行角色扮演替换不同的水果单词。Practice选竞赛：将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说四个新词中的个，选手跑步，快速在讲台上找到所说词的词卡，并举起词卡大声读出单词，谁先完成即为胜利者，可为本组赢得一分。Assessment选题()1、you,I.B.I()2、youpears?

A.,doB.No,don’t()3、Ihaveanda,将所学的有关水果，做成英语图片单词卡送给家长。,

WritingUnitlike(lesson2)，，，bananaDoyoulikeYes,do./donUNITFIVEDoyoulikepears?3)一．Teachingcontents：、学习单词，，duck，，要求学生能听，说，读，写所学四单词及构成单词的字母。2、通过listenrepeatchant达对单词拼写的练。、，要求学生能够按照正确的顺序标出序号。、练书写四个简单单。二．Teachingpoints：、andwrite练书写四个简单单词。三．Teaching：、，要求学生能够按照正确的顺序标出序号。四．Teaching：单词的图卡和词卡五．TeachingStep1,Warm-up（1）Dailyoralminutes)（2教师将A.中图卡的背面给学生看让学生猜是哪种水果的单词Presentation教师放，repeatandchant录音，并在四线三格内板书四个单词，让学生认。引导学生联想生活中，run的现象模仿的作，找出现。（3教师在黑板上把每组单词的区别用不同颜色的笔描出，让学生观察区别。Practice（4播放readnumber的录音材料，让学生独立完成。（5学生在练习本中进行模仿书写，教师巡视，及时改正学生在书写上的错误。再次播放Listenrepeat，chant的音并跟读。Assessment正确书写四个单词。将新学的单词读给家里人听。,

WritingUnitlike(lesson3)letspell

fun，run，，UNITFIVEDoyoulikepears?4)一．Teachingcontents：、理并掌握CanIhave？Hereyou等言知识。、理I？sorry的义，并在生活中得体的运用、教学生如何用some...Ilike....Idontlike...以及I？询问自己是否能得到想要的东西。二．Teachingpoints：、理并掌握CanIhave等言知识。三．Teaching：、理I？sorry的义，并在生活中得体的运。四．Teachingaids师生准备本课所学有关水果的实物和图片五．TeachingStep1,Warm-up（1）Dailyoral（2游戏：对号入座（Matching）以复习有水果的单词。（3请同学上讲台表演A部Let's的对话。（4教师播放歌曲Let'safruit-picnictoday生手演唱。Presentation（1放的音全班说Look!lovelysarahhavinga（师在说eating，一定要通过生动形象的动作帮助学生理解）aretheyeating?WhatwouldWuYi学回答：教说：，grapes.师多读几遍这个单词后教师出示之前学的水果单词CanIsome„尽量放慢速度，引导学生回答you（2教将各种水果都放在讲桌上励生用IlikeIhave的句来表达自己想吃的水果。教师回答Sure.you接着学生用Thank感老师；老师说：（3让学生听录音来展示B部分Let'stalk的容Practice教出示图片卡，复习所学单词。教师带读并按一个接一个地跟读。教师要注每个学生的发音。（2游戏：从后往前跟读句子教先说CanIbananas?后说banana学生重复“”教说“bananas”,学多重复这两个词，特别是。师用次多加一词的方式一直引导学生能流利地说Ibananas”教再说“like”后说生复”.教说“some”,学生多重复这两个词特是grapes教用每次多加词的方式一直引导学生能流利地说出“IlikegrapesAssessment同桌一组根据Let'splay操以下对话：A:（着实物图片问like..？B:Idonlike..IlikeA:（着对方喜欢的图片HereyouThanks.（4四人一组表演Let'stalk部的对话。）录音，仿读talk的话。（2和朋友们一起玩买水果的游戏。

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WritingUnitlike(lesson4)Ihave...？are!someIIdonlike...UNITFIVEDoyoulikepears?5)一．Teachingcontents：、能听说认读grapewatermelonstrawberry这水果单词。能够用Itlike„.Meneither.来表达自己对某种水果的看法。、听懂、辨认图中所学的水果及书写形式。并且学习否定的表达方式Idontlike„。Me，。、chant.部分要求学生能根据指令出chant的容，并进一学习名词的单复数形式，理解taste?的思。、在教学过程中渗透水果对身体健康的益处。二．Teachingpoints：、掌握认读新词，strawberry三．Teaching：、strawberry的音四．Teachingaids教师准备，，strawberry的物、图片、单词卡五．TeachingStep1,Warm-up教师播放A部分’的容。Presentation）课时Let'slearn中单词认读教学，教师出示西瓜的食物，引导学生用Idon’tlikewatermelons来示不喜欢西，顺势教读watermelon注意学生的发音，让后举起西瓜问学生：youlike？给生表达否定的简单表达方法me。同理教师再出示草莓、葡萄的实物，学习新单词。（2让学生听learn的录音，一边听，一边指书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到（用组连贯的动作练习中单词先对全班说Look!（举起葡萄）Doyoulike？Theytaste说)接教拿起橙子的片放到嘴边，做吃的动作并说：youlike？No，butIshould(遍)着又顺次拿起苹果、西瓜、草莓的图片，做吃的动作并说：Appleswatermelons、，Ilikethemall。How？接播放该部分录音，让学生跟读。Practice选词竞赛：将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说新词中的一个选手跑步，快速在讲台上找到所说词的词卡，并举起词卡大声读出单词完即为胜利者，可为本组赢得一分。Assessment做Starttomatch)连线，加深学生对单词认读的印象。及时复习所学的单词听录音，仿读句子。将所学的有关水果的单词，做成图片版水果沙拉，并注水果名称。,

WritingUnitlike

(lesson5)Idontlike„MeUNITFIVEDoyoulikepears?6)一．Teachingcontents：、本部分的听力练习是考察学生对本单元所学内容的掌握程度。、Let’sing本部分内容既巩固学生对单词的理解，又传递了苹果的价值。、Story本部分是通过Zoom到馆用餐的趣味小故事，重现了本单元的重点词汇和句型并加入了两个新词和hotdog是扩大学生语言的输入以及训练学生逐步适应文本的阅读。二．Teachingpoints：、利用youlike