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文档简介

Unit5HaveaGreatTrip教学设计（第7课时）一、教学目标1.能够在教师的指导下，借助图片和其他阅读策略读懂本单元的故事，提炼关键信息，回答B项问题，并尝试表演故事。2.能够通过故事学习，懂得动物是人类的好朋友，我们要爱护动物.保护动物的道理。二、教学建议读前活动1.拼词比赛。教师先让学生结对，准备一下本单元的词汇，然后做组际间的拼词比赛。按学生所在座位，以组为单位，教师说词，每组第一排的学生迅速在黑板上写出听到的词，写得最快且正确的学生可为其所在的小组赢得一分；第二排接着比赛，以此类推，最后得分最多的小组获胜。2.师生交流，引入故事。教师出示两张图片，第一张图片的内容是几个人在公园里野餐，第二张图片是公园草地上有一顶帐篷，之后将两张图片中部分画面遮盖住，然后再次出示给学生，并与学生展开交流，如：T:What’sthemissingpart?Ss:…T:Thereweresomepeopledoingsomething.Whatdidtheydo?Ss:…T:Theyhadapicnic,pitchedatentandhadarestinthetent.Itwascalledcamping.Theywentcamping.T:Haveyoueverbeencampingbefore?Ss:…T:Whatdidyoudowhenyouwentcamping?Ss:…T:Haveyougotapet?Ss:…T:Haveyoutakenyourpetcamping?Ss:…T：Whatdidyoupetdothere?Whatdoyoufeelabouttakingapetcamping?Ss:…T:There’sastoryaboutgoingcamping.Let’sreadittogether.读中活动1.教师将故事以一幅图带一段文字的方式裁成八份，然后将它们装入信封中。教师准备数个这样的信封。2.学生结对或四人一组，从信封里拿出图片，并将这些图片排序，然后贴在一张白纸上，组成一个完整的故事。3.教师巡视，了解学生活动的情况，以及贴出来的版本数量。学生将整理好的故事拿到讲台上与大家分享。只要故事情节符合逻辑，即使版本不同也可以算对。读后故事1.学习故事（1）学生听录音，从黑板上选出与录音相一致的故事版本。（2）学生打开课本，听录音跟读故事。（3）学生自主完成相关练习，然后将答案写在黑板上。每人限写一个答案。（4）全班一起看黑板上的答案，评论并订正。（5）教师带学生朗读故事，边读边提示学生用马克笔按意群画出词组，如：wentcamping,leftQuickat,jumpedin,thebackofthecar,gottothecampsite,jumpedout,fellintotheriver,ranover,broughtthecameraback,tookthemtoher,becauseof

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