语文教学工作总结(集锦15篇)

第第页语文教学工作总结(集锦15篇)语文教学工作总结1

本学期我担当五〔3〕班的语文教学工作，随着期末的接近，各项工作接近尾声，现将这本学期语文教学工作总结如下。

一、班级学情分析

本期我主要担当五班级3班的语文科教学工作。我班共有同学43人。其中男生25人，女生18人。虽然女生比男生少得多，但女生的学习习惯与看法要比男生好得多。部分同学勤学活泼，有深厚的学习爱好，课堂上主动思索问题，大胆说出自己的见解，有丰富的课外学问。大部分同学能友好相处，能遵守学校纪律，喜爱各种好玩的活动，有剧烈的集体荣誉感，主动向上。但也有少部分同学因基础较差，思想波动较大，学习上不能严格要求自己，课堂上没有集中精力学习，没有很好的完成家庭作业，学习习惯较差。如李业意、杨贵显同学，学习看法也不端正。

二、努力学习，提高自身业务素养。

本学期上级组织了“国培打算”，通过听里面老师的讲解，使我学到了不关于教学方面的学问，使的的教学水平有所提高。借鉴优秀的教学阅历引申到自己的教育教学中，改良常规的教育教学方法，努力提高自己的教学水平。这是我下一段阶的目标。

三、仔细分析学情，分类教学，提高教学效率。

每一次学情考试，我都仔细对班级43名同学进行分析，分类把握，分阶段性设定目标，解决各类同学存在的问题。为了上好每一

节课，我课前仔细钻研教材，结合本班同学的实际特点，采纳分层的教学形式，激发各类同学的学习爱好。创设轻松民主的教学气氛，鼓舞同学踊跃发言。在学情分析时，我能够分析同学实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教。到目前为止，同学的学习成果更上了一个台阶，同学的学习力量增加了不少。

四、开展语文综合实践活动教学，提高同学的学问积累。

主动激发同学自己主学习的力量，结合教材里面的综合实践，引导同学搜集相关的资料，进行自主的学习，以提高同学的学问积累。

五、开展班级活动，丰富同学写作素材

“写熟识的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话。”这就要求同学们在写作的时候有事可写，有事实可写。我鼓舞同学走进大自然，走进社会，留意观看四周的人、事、景、物，自主选择爱好的题材写，写真实的事。

经过一学期的语文教学工作，我的教学水平有所提高，课堂教学方面也有一些进步。但也存在一些缺乏：

1、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容有时把握不够，没能充分提高同学学习的主动性。

2、教学中，有时候没有把同学放在学习的主体地位。

3、个别同学学习语文的主动性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯，后进生的进步不是很明显。

今后努力方向：

1、加大科研促教的力度，能主动撰写一些质量较高的教学论文。

2、连续加强业务学习，提高自身的业务素养，不断更新思想观念，以适应新形式下教学进展的需要。

3、充分利用现代化的教学手段，对课文的重点、难点进行教学，提高教学质量。

4、多组织一些班级活动，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发觉他们的闪光点，准时表扬鼓舞，增添他们的自信念和责任感。

5、重视优生的培育和差生的转化工作。

6、在指导同学学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视同学思想品德行为习惯的培育。

在今后的教学中，我将连续努力，攀登高峰。争做一名让同学喜爱，同事赞扬的好老师。

语文教学工作总结2

日子过得真快，转瞬间，一个学期的教育教学工作已经结束了。在和谐有序的教学环境下，我顺当的完成了本学年的工作。本学期我担当四班级的语文教学，回顾这一学年，既劳碌，又充实，有很多值得总结和反思的地方。现将本学年的工作做一个小结，借以促进提高,为下一学年的教学积累阅历。

一、了解班级语文水平的实际状况

教学就是教与学，两者是互相联系，不行分割的，有教者就必定有学者。一方面，四班级的同学听、说、写的力量相对较弱，语文基础教学相对任务艰难。另一方面，四班级的同学比较活跃，上课气氛主动，但课堂随便性大，纪律松散，不好掌控。因此，在教学中，开头没有很好留意到个体差异，我备课时也没有留意到这点，因此教学效果不如想象中抱负。从今可以看出，了解及分析同学实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来

学校语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导同学感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导同学一一感悟。为了使这些精彩给同学留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导同学对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让同学在感悟的基础上，引导同学居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华熟悉，填补空白。如在《秀丽的集邮册》的阅读教学中，我主要抓住同学对诗歌形式的课文朗读为主，以读促解，感悟集邮中所隐藏的

丰富学问及对祖国剧烈的喜爱之情，这样引导同学选择自己阅读感悟的精华，进行详细表述，让他们在各自品评中进一步升华熟悉。

三、重学问迁移重课内外结合

以课堂学习为核心，能动地向同学的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。有意让同学将课外学到的词语迁移到课堂学习中来，进行展现、沟通，这是激发同学课外阅读爱好的重要方法。也会大大激发同学在平常学习中养成随时积累的好习惯！让同学阅读大量的课外书；通过这些收集与阅读，为深化理解课文内容奠定了基础。为此我加大课前预习检查力度，让同学在自我主动学习中吸取丰富学问。

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成果凹凸，都表达了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高同学的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多向同事学习，争取教学水平更上一层楼。

语文教学工作总结3

俗话说“甘蔗没有两头甜。”但至少会有一头甜，这样人家才会去品尝你的甘蔗。由于我们做好一头就好了，而我的甘蔗两头都不甜。不但不甜，甘蔗的两头都有些苦涩。

回想去年的今日，我不知道由于我个人的状况而转教了一门新的学科。面对一门生疏的学科，我慌乱不知所措。在教授我的专业学科时，我都是不带书或者不打开课本的，由于一切学问对我来说都那么轻而易举。手持新的课本，我即使备足了课，把课文背得滚瓜烂熟，牢记于心，我还是不敢放下课本，生怕讲到哪一句话时出了过失。就这样，结合着课件，我把每一节语文课上得紧锣密鼓，不敢有半点懈怠。我上课的状态比同学听课的状态都高度集中。或许是我上课投入的状态影响了同学们，所以每一节语文课，同学们都听得津津有味，每到下课时，同学们都会说：“这节课怎么这么快？感觉刚上课就下课了。”我也从刚开头的战战兢兢到了轻车熟路的教学境界。每讲一篇文章，我都会随课文内容，走进文章，融入情景。每一篇文章，都是一个故事，每一个故事，都蕴含着道理。同学们就在我设计的故事中，完成了语文的学习，悟出了自己独到的道理。

讲授语文，我很注意同学的情感教育。写景文章，我会把同学带到风景区，一览文章中奇幻奇妙的绝伦景观。同学们仿佛真的坐上小船，游历祖国大好河山。写人文章，我会把同学带到仆人公面前，跟文中的仆人中对话沟通。同学们仿佛见到了真人，与文中人物畅所欲言。写事文章，我会设计文中的事情就发生在我们身边。来吧，我们一起面对变化莫测的事情，或喜或悲，我们始终在一起哭过笑过。这一年的语文课，不仅是学问的传递，更是情感的沟通。同学们在语文课上学会了共享、学会了谦让、学会了互帮互助。

我把我的语文教学比作甘蔗，开头不甜，中间长长的很多小节纯纯的甜。我已经品尝了太长时间的甜头了，所以，我不想去品尝最终一节了。甘蔗的最终一头是否苦涩，对我来说已不重要。这就像人生一样：开头和结束毫无区分，重要的是这人的一生中的过程。这一年，我在语文教学工作中找到了美好，尝到了甜美。得此过程，足矣！

语文教学工作总结4

蓦然回首，一学期的语文教学又宣告结束。再回过头来反思自己的语文教学，有得亦有失。以下是我本学期的教学状况总结。

一、基本状况

教学就是教与学，两者是互相联系，不行分割的，有教者就必定有学者。同学是被教的主体。因此，了解和分析同学状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。所以在刚接手这个班的时候，我就尽量去了解他们。我发觉班上同学比较活跃，上课气氛不够活跃，但中等生、差生占了大多数，我备课时就要留意到这点，做有针对性的预备。

二、努力做好教学常规工作

我一向努力做好教学常规工作，常常向有阅历的老老师请教。课前能仔细备课，吃透教材和学校语文新课标的精神，细心设计好每一节课，教案具体。上课遵循科学的教学程序，坚持使用一般话教学，板书工整，条理清楚。依据六班级的心理特点，激发同学学习的热忱，创设同学学习的情境，分散学问的难点、突出学问重点，到达了优化语文课堂教学的目的；同时在课堂教学中，面对全体同学，突出语文课的特点，注意读中感悟，鼓舞同学大胆质疑，擅长教给同学学习的方法；还留意减轻同学的学习负担，精讲精练，开展素养教育，向40分钟要质量。

三，力争凸显同学的主体地位，设法提高同学课堂参加学习的爱好

从小到大，我就厌烦老师课堂教学中枯燥的讲解。老师的语言干巴巴，如若音色还不好听，表情不丰富，对于不是学习很勤力的同学来说，无异于受罪，整节课确定是坐如针毡。所以，在课堂讲解中，我总是留意语言的幽默幽默，语文学科，语言为主，老师的语言不生动，何能吸引同学呢？遇到词语句子的理解，我总是把同学的名字嵌入其中，这样一来，念到名字的同学———多半关系到听讲不用心的孩子留意力一下集中了，而其他同学一听到老师讲解中提到同学的名字，自然也会关注，效果确定要好狠多。对于同学回答中的好词好句，或是能表达其平常大量阅读的结果，我都是赞不绝口，让同学感受学习的胜利。让他们知道，只要进行大量的，健康的阅读，必定会猎取更多的课外学问，从而养成好的阅读习惯。所以，同学都喜爱上我的课。

四、注意提高自己的业务水平

一踏上老师这个职业就使我深深地熟悉到：要想给同学一杯水，我们先得有一桶水。因此我不断更新教育思想和学问结构，不断提高业务素养，我还自觉加强教学基本功训练。此外，还充分利用业余时间不断钻研《教育学》、《心理学》、新课程标准等教育教学理论和书籍，为适应现代化教学的需要，为同学素养的提高打下坚实的基础。

五、阅读教学注意引导同学学会“批注式阅读”

不让语文课堂成为老师的“一言堂”，指导同学边阅读边思索，学会写批注，我通过一个个范例逐步指导同学把握写批注的一些好方法，如：

1、给标点写批注，告知同学有时一个标点可以让我们想到许多，要引起我们留意的标点有引号、省略号、感叹号、问号、分号等。

2、给词语写批注，让同学明白，有的词语内涵深刻，表情达意方面起了很大的作用，我们要练就一双慧眼，把这样的词语拎出来认真琢磨。

3、给句段写批注。指导同学可以从内容的含义上和表达方法上去思索，还可以针对自己百思不得其解的内容来写。我觉得，经过一段时间的训练后，大部分同学能边阅读边思索，解读文本的力量得到提高，课堂上发言的同学多起来了。尤其是一些基础好的同学，语感进一步增添，表达力量快速提高。

六、加强课堂小练笔的练习

听说读写是我们语文教学中基本的练习，但往往会忽视“写”的训练。这一年来，我很重视课堂中的小练笔，备课时，我都会琢磨一下，这节新授课有没有“写”的训练点，同学有没有爱好动笔。课堂教学，先让同学走进文本与之对话，力争让同学入情入境，再让同学进行适当的小练笔。小练笔的方式许多，我觉得首要的环节是让同学走进文本，情感被激发，“情动”自然“辞发”，小练笔写起来如行云流水，沟通成了一种享受。

七、坚持读书与写作

无论学业有多紧急，也要挤出时间让同学进行课外阅读，这是语文教学的根，不行丢；无论多劳碌，也要求同学坚持写日记，这是语文学习的本。抓好了根本，再加上每日的练字，同学的语文素养不行能没有提高。

八、夯实基础

下学期的重点工作还要放在同学的书写和基础学问的夯实上。万丈高楼平地起，地基不牢，无以立！

写一手好字，读一本好书，写一手好文章，是我的语文教学观。对于高效课堂，本人熟悉还不深，如何更好地调动全部同学的学习主动性，如何扎实同学的各项语文基本功训练，如何更有效地提高同学的语文素养，还有待于进一步去探究。

语文教学工作总结5

语文教研组共有老师15人，40岁以下老师占60%，整个老师队伍正朝着年轻化、学问化迈进。随着20xx年老师全员合同聘任制的实施，社会对老师的要求越来越高，在职的每位老师都能感到一种压力的存在。有压力才……

语文教研组共有老师15人，40岁以下老师占60%，整个老师队伍正朝着年轻化、学问化迈进。随着20xx年老师全员合同聘任制的实施，社会对老师的要求越来越高，在职的每位老师都能感到一种压力的存在。有压力才有动力，正是在这股动力的驱动下，全组每位老师努力钻研教材教法，主动运用最先进的多媒体手段帮助教学，力争做新时代的“科研型”老师。现将本学期语文教学工作总结如下：

一、在教研内容上下功夫，转变观念，从课堂教学入手，将教改落到实处。

教研活动每周一次，是沟通阅历、提高熟悉的一个大好机会，教研组有效地运用这珍贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，让每位老师在每次活动中取得哪怕是一丁点的收获。教研活动不是被简洁地读读报纸、学学一两篇教学论文所替代。针对新教材、新大纲的出台，作为教育第一线的我们，要想教好书，就有必要将大纲吃透，教研组在活动中带着老师学习新大纲，了解新教材，为自己今后的教学指路。教研组还采纳播放电子幻灯的方式让老师了解我国教育的将来前景。除此之外，教研的内容也更丰富充实，让每位老师参加进来，常常地将最新的教育信息输送给老师，快速转变了以往陈旧的观念与模式。例如，就今年区教研室申报的课题“语文评估方法的多种形式”，各老师提出看法，献计献策;再如从观念上转变以往初语课堂内重分析轻语言的模式，鼓舞老师制造性地处理教材，并落实到课堂内，落实到同学身上。

二、严厉 教研时间。

假如将教研活动切实地开展起来，那么每周一次的一个多小时对我们来说不是太多而是太少了，因此遵守活动时间就成了开好会的关键。教研组每次的活动时间提前在黑板上公布，到点准时开会，决不让时间在无谓的等待与闲聊中消逝。

三、注意培育青年老师，在短时间内出成果。

随着老师人才的流淌，老师队伍也将越来越趋于年轻化。我组青年老师人数正逐年增加，教研组采纳多种方法让这批年轻老师尽快地成长起来：

1、制造良好的教研气氛。

2、鼓舞青年老师多上研讨课，将自己的哪怕点点滴滴的教改思路渗透进教学中。

3、老老师做好“传帮代”的工作，自己教学多年的阅历要毫不保存地传授给他们。

4、多次请区教研室的李老师、苏老师来听课、指导。

通过以上举措，教研组已经有诸如杨凌云、谢竞、王倩、胡传妍等一批刚进校没多久的年轻老师担负起了学校语文教学的重任。他们的一系列对外公开课均获得了区教研室领导的好评。

四、加强说课、评课的质量。

1、说课

以往我们忽视了说课的作用，即便是说，也往往侧重于教材内容的分析，而忽视了教者在教学方法、教学程序、板书等方面的设计，内容空泛，缺乏劝说力。今年我们致力于转变旧面貌，加强说课的质量。教者也不需要全面说课，只需以重点说课和微型说课这两种方式说明你的教学意图，例如在哪个教学环节中渗透了你的什么教改思路，你是如何贯彻的。

2、评课

教研组长期以来已经形成了良好的评课气氛，决不光说好听话，大家都从帮教的角度上恳切地提出自己的不同看法，今后我们还将把这种好的风气保持下去，同时还鼓舞每位老师均能发表看法，在评课中还能表达出创新意识。

五、健全教研组档案管理方法。

教研组材料包括文件、学习资料、组与分组记录本、语文活动开展的图片以及每学期的教学工作打算、总结等，可以说内容许多也很杂。我们吸取了以往的阅历，平常就注意材料的积累，专人保管。教研组在办公室已设一保管柜，存放全部资料，钥匙由组长负责，组与分组记录本则交由教研组长和班级组长负责记录保管。

六、组织老师观看优秀课堂教学录相，拓宽老师视野，了解教学前沿的最新动态。

井底之蛙不跳出井外怎知世界的广阔?作老师的要想不教死书，也要走出去沟通才行。今年，教研组仍沿袭过去多看录相课的好传统，还鼓舞老师将录相带带回家中钻研。

教研组提出的口号是“勇于创新、勇于实践”。我们要求同学具有创新精神，那么我们老师是不是也应领先具有创新意识呢?有了创新，再将它付诸到实践中才是提高自身业务水平的最好方法。

语文教学工作总结6

本学年我担当的是二班级的语文教学及班主任工作，下面我将对这一年来的教学工作总结如下：

一、基本状况的简要回顾

两年来,我始终担当班主任工作,我觉得,班主任工作的胜利与否,不能只看汇报时的总结,评比时的数据。而应注意和孩子们共度的生命历程，共创的人生体验。和孩子们一起品尝酸甜苦辣，一起体会喜怒哀乐。丰富同学的经受，培育孩子健全的人格。为了有更多的时间和孩子们相处，我早上提前到校，辅导同学晨读，催促同学清扫卫生区，倾听同学的心声，以便发觉问题，准时解决。中午我在学校吃饭，利用中午时间给学习上有困难的同学补习功课，批改批改作业，和组内的老师一起探讨一下教学中的问题等。由于我每天和同学学习在一起、生活在一起，我们彼此间的信任和了解加深了，我成了同学的知心伴侣，班级的分散力增添了，各项工作开展的有条不紊。班级形成了主动向上的良好进展态势。正是由于我和同学之间这种和谐与默契，才使得我的教学工作开展的卓有成效。

二、所取成果的表达

我始终根据语文学科管理制度严格管理同学，留意培育同学养成良好的学习习惯。在教学中，始终以一个新老师的身份要求自己，虚心向有阅历的老师学习，切实做好一切教学常规工作，并坚持做好培优扶差工作，每期常规检查都得到确定。

通过教学，我所带班级成果稳中有升，学科学风良好，按质按量完成了学校下达的各项教学指标。语文参考人数37人，总分：3177、25分，平均分：85、9分，及格率:94.6℅,优秀率:78.4℅

三、所取得的阅历

1、做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。在教学中我归纳了以下几点备课原则：扣大纲，抓重点；备教材、备同学、备教法；能围绕本课时教学目的、要求，依据同学的实际状况，把冗杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍；环节齐，有后记等等。

2、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目的明确，能仔细钻研教材，了解同学，讨论教法，突破重难点，擅长创设学习情境，激发学习热忱，能有序地开展教学活动，表达分层教学，各类同学主动地进展。严把课堂教学质量关等。

3、作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注意同学创新力量的培育，重复死板的作业少做，能准时批改作业，字迹工整，并做好成果登记。

4、抓好培优扶差工作。我熟悉到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培育好了，优秀率才能上升，班级才有典范；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有打算、有效果、有记录、有辅导、有鼓舞、努力提高合格率和优秀率。

5、加强同学成果管理，使用好成果册。

四、存在缺乏

1、班级进展不平衡，我班的学法指导工作还有待进一步加强。

2、教学以传统方法为主缺少创新意识，同学的学习习惯的养成教育不够胜利。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确，时常有变更；

3、连续更新观念，努力实践主体教学；主动运用多媒体电化教学手段，提高教学质量；加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文；连续加强业务学习，提高自身的业务素养。

4、如：看图写话还有待加强，在今后的教学工作中将弥补缺乏之处。

对于二班级的同学来说，写话刚入门，这是一个难点，同学一提到写话就感到头疼，无从下笔。有的同学为了应付，任凭写几行字。

五、今后的工作的建议和设想

1、加强阅读

我要求同学坚持每天读书，读我们所学的语文书，读适于同学读的课外书，如故事会、童话系列、看图写话、连环画、谜语故事、成语故事等??以增加同学的阅读量。

2、重视说话训练

除了课堂上进行说话训练外，利用活动课对同学进行训练。先在小组内沟通，讲给同伴听，再推举几个在班上讲。同学在说话的时候，要求其他同学仔细倾听，努力查找他们胜利的优秀的地方。

3、写话从最简洁入手

〔1〕首先从造句入手。依据一个词写一句话，要求把话说完好。下一次在这个基础上把话说详细。如用“书包”造句，有的同学写：我有一个书包。在这基础上引导同学：我有一个什么样的书包。

〔2〕同学在能写出一句或几句通顺的话后，要求有所提高，就规定写某一方面的主题。如给出一幅画，以回答下列问题的形式写话，在什么时间，有哪些人，什么地方做什么；秋天你有什么发觉，你发觉天气有什么改变，动植物有什么改变，人们的穿着等。

总之，对于同学的写话训练还得在进一步加强和训练，依据实际状况实行相应措施，将在今后工作中连续努力探究和吸取好的方法。

语文教学工作总结7

语文素养对同学的影响是终身的，也是巨大的。然而，长期以来，语文学科并没有得到同学应有的重视，其地位甚至已被列在主课之外，这一点在很多学校都已是不争的事实，非重点学校尤其如此。分析下来，语文课缺乏吸引力是缘由之一，语文考试成果难以拉开差距，并且往往成果与实际程度不符，导致同学不愿花力气是更主要的缘由。改革考试方案是上级有关部门的工作，作为一线语文老师，我们则始终致力于查找一条能将素养教育和应试教育较好地结合的道路，在关心同学提初其考试分数的同时，最大限度地激发其学习语文的爱好，奠定其文学素养的根基。应当说，我们还没有找到最正确的道路，只是在摸索中积累了一些做法，介绍出来，以期抛砖引玉。

一、夯实基础。

〔一〕早下手，抓反复。

语文是一门积累的学问，靠短期强化往往毫无效果，况且从初一到初三，同学的各科学业难度渐渐加深，学习压力也越来越大，班级越初就越难在语文上投入许多精力，所以，要在同学初一刚入学时就抓紧其语文的学习。

初一刚开学，我们就分发了一套文学、文化常识和古诗词名句名篇摘录的材料，让同学在空余时间背诵。为了克服遗忘，我们将这部分内容定为每学期开学摸底测验的必考内容，让同学在反复不断的复习中加强记忆。

在文言文语法学问上，我们实行的是一步到位的教学策略。即在初一一开头就让同学彻底弄清晰文言语法规章，第一篇文言文课文就让同学自己归纳文中的各种语法现象，这样做虽然在一开头占用了较多课时，但几篇课文下来老师就再不必进行文言语法方面的教学，同学的文言文学习便有了较快的初始速度，为后来的大量阅读奠定了很好的基础。

〔二〕用足教材，以“本”为本。

针对我校同学的实际状况，我特别重视利用教材，根据北师大版教材的体例，我有步骤有打算地提初同学的力量。

在本册教材的教学上，我总体上实行先慢后快、重点篇目慢非重点篇目快的原则，有改变有侧重地实施教学。

课内现代文中的必读篇目是篇篇必上，但教学重点不是让同学记住对课文本身理解的结论，而是使其了解得出结论的思维过程，并将这种思维过程中所用的方法迁移到课外文章的阅读中去。泛读课文则是选择某一侧面，以同学商量为主，运用所学方法自主解读文本。

〔三〕分步前进，学写作文。

在作文教学上，我没有一蹴而就，而是从夹叙夹议的记叙文开头，逐步训练记叙文，说明文，材料作文、话题作文。让同学先列并列式、层进式结构提纲，再连缀成文。每一篇作文都仔细批改，具体讲评，同学的写作力量一步步提初起来。

二、广泛拓展

〔一〕扩展阅读课外文言语段。这是我特别重视的一个方面，仅初一阶段，为了调动同学的主动性，我尽量选择一些富好玩味性和哲理性的文章，鼓舞同学将有些故事作为论据写入作文，并配套自编测试题，检测同学把握状况。

〔二〕印发课文相关资料，犹如一作家的其他作品，同一题材或体裁的不同作品等，引导同学课外自读。

〔三〕坚持以剪报的形式扩高校生阅读量，把握时代脉搏。

〔四〕坚持写随笔，抽时间做评讲，优秀作文印发给全班级。

三、最终冲刺

〔一〕初三第一学期，我们没有急于进入复习，课堂时间全部用来上新课，家庭作业以复习前四册书的内容为主，然后分四次进行测试，检查复习效果，不合格者单独辅导。这样既节约了课堂时间，又做到了人人过关。

〔二〕专项复习。包括文言虚词、实词，古文化常识，诗词鉴赏等，每项复习结束都有自编配套试卷加以检测稳固。

在作文方面，抽出课堂时间写限时作文，提初同学临场作文力量。依据各班不怜悯况，从审题、结构、材料、语言等方面专项突破。

〔三〕时事话题商量。近年来的初考越来越注意考察同学的思辩力量，为此我们经常将报刊中的社会商量热点拿到课堂上加以商量，并让同学在商量后整理成文。初三阶段我们先后商量了“上海城市精神”、“十八岁了，还该不该由父母负担生活”、“科学家和明星”、“新时代下雷锋精神”、“非典带来的思索”等等。这种商量看似与应试无关，占用了不少课堂时间，实则大大提初了同学的思维品质，在原来程度较好的班级效果尤佳。

〔四〕适度训练综合性试卷。为避开重复操练，我们对众多综合性试卷作了选择，选择难度不同的试卷，全班级统一测试，重在训练考生考试的感觉。

四、多说两句

应当指出的是，20xx届徐汇中学的语文初考取得较好成果，除了以上这些详细做法以外，也和整个班级组乃至整所学校的良好风气分不开，正是由于具备了良好的学习习惯，才使得我们这些智商并不见得初的同学在初考中取得了较初的成果。

而之所以能够摸索出这样一条道路并坚持走下来，则要归功于我们团结全都的备课组。三年来，我们始终步调全都，不仅进度相同，而且分工协作，资源共享。老带新，新促老，在统一的教学方案下，各具特色地开展各班的教学，使得不同程度的同学都在原有基础上得到了提初。

我们的老师不计名利，兢兢业业，仔细塌实，任劳任怨。不仅解答同学的质疑，而且经常与同学谈心，进行心理疏导。这些看似平常的小事，拉近了师生之间的距离，使同学把对老师的感情转移到学科学习上来，产生更大的学习动力。

我们的做法还有许多不成熟之处，各个学校又有很大区分，我们真诚盼望能得到同仁们的不吝指正，也盼望这些做法中能有一两点对大家有所启发。

语文教学工作总结8

一、同学状况分析：

四班级同学活泼、好动，近来较浮躁。大部分同学学习需催促，习惯不太好，学习也不太自觉。学习没有打算，没有目标，随波逐流。基本上要老师亲力引导，明确学习任务，再大力检查催促才能完成学习任务。由于课程较多，时间较紧，同学基础不太扎实，生字词不过关，积累也较少，训练量，训练的题型也较少。由于刚正式进行阅读和习作的训练，大部分同学还没有成就感，还存在畏惧的心理，同学在阅读量及阅读、写作力量上都显示薄弱，甚至有看不懂题意，考试作文不下笔的现象。且同学之间的差距较大。

二、复习目标：

1、通过复习，进一步突破教材重难点，加强语文实践活动，有效地培育同学听说读写力量，注意语言的感悟、积累和运用，注意基本技能的训练，从整体上提高同学的语文素养。

2、引导同学对课文重难点学问进行梳理归类，通过教法规和方法，培育同学自己复习的力量和主动复习的良好习惯。

3、对教学中同学把握不好的学问进行查缺补漏，关心同学坚固把握新学学问。

4、讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。注意力量培育，使同学喜爱学语文、会学语文。

5、面对全体、不适时机对同学进行培优补差，使优生更优，差生有较大进步。

三、复习内容。

七个单元25篇必学课文、听说训练、习作训练及练习。

四、复习重点、难点。

1、重点：生字词、古诗、读读背背、读读记记及课文理解，重点段落的分析。

2、难点：阅读、作文。

五、复习要求。

1、复习稳固汉语拼音，把握本册中多音字的正确读音，并能依据拼音写出已学的汉字。

2、复习把握本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。复习辨析同音字和形近字，进一步培育正确使用汉字的力量。

3、复习把握部首查字法，能确定部首，顺当检索汉字，看懂字的意思。

4、复习把握本册《词语表》中的词语，能写出部分词语的近义词和反义词，能按要求正确搭配词语和将词语分类。

5、复习稳固对句子的熟悉，会把不完好的句子补充完好和把句子写详细。

6、复习学过的各种句式，初步熟悉比方句和学会改写反问句。

7、结合课文，复习把握读懂按时间挨次或事情进展挨次或方位挨次写的一段话的方法。

8、熟读25篇课文，理解内容，并能按要求朗读课文或背诵、默写课文。

9、复习已学过的标点符号，初步把握冒号的用法。

10、复习把握写信的方法。

六、详细支配。

1、第一部分：汉语拼音。

把握《字母表》分清平翘舌音、前后鼻音；看拼音写词句；用一般话朗读课文、回答下列问题及对话。

2、其次部分：字词的复习。

把握本册生字、多音字；辨析形近字、音近字；把握部首查字的方法并能据词定义；把握《词语表》中的词语；搭配词语；将词语分类；辨析近义词与反义词。

3、第三部分：句子的复习。

连续熟悉句子；学习将句子写详细；会将把字句改写成被字句；学习改写反问句；改病句；会使用顿号、叹号，初步把握冒号的用法等；熟悉比方句；初步学习用打方的方法写句子。

4、第四部分：阅读的复习。

结合课文，把握读懂按时间挨次或事情进展挨次或方位挨次写的一段话的方法；熟读25篇课文，理解内容，并按要求朗读或背诵课文或背诵、默写课文；学会默读，能按要求边思索，读懂内容，完成习题；

5、第五部分：听说训练。

能集中留意力听别人说话，知道主要内容；能用完好的语句，清晰、洪亮地提出疑问和回答他人的问题；学会打电话和问路、指路的应对用语；能按要求复述课文和故事，讲解并描述一件简洁的事。

6、第六部分：习作的复习。

〔1〕复习七个单元的习作。

〔2〕挖掘文本的空白处，进行续写。

〔2〕联系生活实际写小练笔。

七、时间支配：

1、xx月xx日——xx月xx日期末总复习。

2、距离期末考试还有一段的时间，为了期末孩子们能取得较好成果，我在复习之前制定了这次的期末复习打算。

翻开书的名目，我们发觉这册书的'重点内容有以下四个部分：第一单元小数乘法，第三单元小数除法，第五单元简易方程和第六单元多边形面积。由于每单元学完之后我们都进行了单元复习，所以这次复习打破单元界限，从题型上着手复习。

〔1〕计算。

计算是数学的基础，也是列式计算和解应用题的基础。主要包括口算，竖式计算，脱式计算〔能减算的要减算〕和解方程。对于这部分请家长依据孩子的平实状况让孩子每天练习〔建议每天口算20道，乘法竖式4道，除法竖式6道〕。对于脱式计算〔简便计算〕和解方程在前不久迎接期中考试的时候已经复习了一周，今日课上进行了检测〔13道简便计算和12道解方程〕，请您依据孩子的检测状况适量支配孩子练习〔从书上和练习册上找原题即可〕，对于方法不娴熟或者还不会的周一放学后将进行集中补习〔在学校不开会的状况下〕。

〔2〕应用题。

主要包括乘法或者除法的一步应用题〔同学基本上对列式已经没有问题，关键是计算时肯定要细心〕；

①运用归一法、去尾法和进一法解决生活中的实际问题〔下周集中讲解如何分析题意并列式〕；

②求图形的面积或者图形某个部分的长度〔要求同学必需娴熟把握计算公式，并在做题中练习稳固〕；

③用方程解应用题〔关键是指导同学如何设未知数和列方程，下周集中指导〕。

〔3〕填空，选择和推断题。

这些题型掩盖的学问面广，涉及每一单元。对此要求同学每天晚上将单元复习时整理的学问点熟读2至3遍，然后在做题中不断的应用强化。对于消失的共性问题将利用课上集中讲解，若是个别问题请家长肯定催促孩子利用课间准时找老师补习。

3、期末考试即将接近，本学期的各项工作将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结阅历，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特将本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结与说明：

〔1〕班级、同学说明。

本学期担当的是六班级〔1〕班的语文教学工作。本班共34个同学，大部分同学语文基础较好，但同时也有不少学习基础差，学习习惯较差的同学，因此总体语文学习成果不够稳定。

〔2〕主要缺乏为：

①也许有十个左右的同学汉语拼音大部分没把握，大量的生字词不过关。

②阅读力量普遍不高，朗读是存在“唱读”、“拖腔”的现象。

③个别男生书写马虎，作业格式不规范。

④存在个别的作业拖拉现象。

〔3〕详细工作〔措施〕

①制定教学打算。

开学前依据教学大纲的要求，以及教材的编写特点，结合本同学的实际状况，制定了一套全面系统的教学打算。教学打算根据学校的统一时间支配，合理设定了教学进度；依据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标：培育同学的语言感受力量，形成较高的语言表达力量。学会从内容提要中体会思想，分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。

对不同的课文明确了重难点。教学打算使整个学期的语文教学在预定的支配下，有目的、有打算、有针对性地开展工作。

②依据不同的课型，设计使用不同的教学方法。

依据不同的课文类型，依据同学把握学问的实际程度，支配了不同的教学方法。

③规范同学的学习习惯。

正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于同学的学习。重点培育的学习习惯包括以下几方面：

a、课前预习，课后复习。每天放学时都为学习布置详细预习任务，并适时教给同学预习的方法。新课授完，必要求复习。用小组长检查，老师抽捡的方法进行催促。通过一段时间，同学知道该如何预习了，也能自觉复习啦。

b、正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，仔细听讲，主动思索。学会听课，学会做笔记。

c、写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。统一规范作业格式。

〔4〕针对本校同学普遍存在的语文方面的弱点重点突破。

①汉语拼音。

利用早读，教同学字时等一切可用的时间，进行复习、稳固汉语拼音。

②字词记忆。

从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。

③课文朗读。

课堂上用了大量的时间，对同学进行朗读训练与指导。

④阅读。

从平常上课到考试，刻意让同学进行阅读的训练，多思索，多解决问题，提高阅读水平。

⑤积累。

引导孩子积累语言材料，开拓“日积月累”用来抄写成语，并进行听写稳固。利用书香园时间阅读课外书籍。

⑥为了全面提高同学的语文综合素养，采纳了一些独特化的方法。

a、每位同学都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的美丽词句，喜爱的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。增加同学的语言积累。

b、课前朗读古诗词积累成语。提高同学对古文化的感悟力量，并进行记忆积累。

c、开拓“一语惊人”栏目，摘录上课时孩子们使用的好词等。

三、所取成果。

在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了肯定的成果。

1、圆满完成了开学前所制定的教学目标。

2、同学的语言综合运用力量有所提高。

3、同学的语言积累有所增加。

4、同学朗读水平有了显著提高。

5、同学习作水平有所提高。

四、存在问题。

1、培优补差工作由于时间，人数，任务多等主客观缘由，开展较少，成效不大。

2、没有能全面，多层次提高同学语文水平。

3、作文水平整体偏低，指导训练力度不够。

4、老师没能充分“备懂”同学，所教内容、所运用方法不能广泛引起同学共鸣，课堂气氛不够活跃。

有成果也有缺乏。本人将从这学期的教学工作吸取养分〔优点〕、吸取教训。加倍完善自己，提高自身素养，以便做出更大的成果，更好的完成工作。

语文教学工作总结9

20xx学年下学期，本人坚持仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完好的学问体系，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。下面是本人的教学阅历及教训：

1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作。

〔1〕课前预备：备好课。

①仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。

〔2〕课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发同学的爱好和情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

初一的同学爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，就要抓好同学的思想教育，并使这一工作惯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和关心工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比方，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判同学之前，先谈谈自己工作的缺乏。

3、主动参加多媒体教学设计沟通。

观摩优秀课件及教案，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。如今我利用业余时间学习，不但提高了自己相关的业务技能，同时也为全体小语老师供应了很好的课件沟通服务。

4、仔细学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试。

并胜利的运用电脑多媒体课件上了一节语文公开课《翠鸟》，借以带动现代语文教学工作的创新。

5、“金无足赤，人无完人”。

在教学工作中难免有缺陷，例如：授课时重点突出不够明确，平常对于同学整体照看不够等。如今，我也正在不断改正中。总之，在本学期的各科教学工作中，我都力争严格要求自己，无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注意身教。在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为母校的建设与进展奉献自己的力气！

语文教学工作总结10

我校高度重视语言文字工作，根据市语委要求，主动贯彻国家语言文字工作方针、政策，仔细执行语言文字法规和标准，仔细贯彻教育部提出的“三纳入一渗透”，将普及一般话和语言文字规范化的要求纳入培育目标，纳入教育教学和同学技能训练的基本内容，纳入学校工作日程和常规管理，渗透到德、智、体、美和社会实践等教育教学活动之中。

(一)建立领导机构，制定工作打算，健全规章制度。

推广和普及一般话必需建立强有力的组织机构，加强领导，严格管理，20xx年，我校召开了推普工作专项会议，制定了推广一般话工作打算和实施方案，各项工作责任到人，收到良好实效。

1.我校特地成立了校语言文字规范化领导小组，学校领导挂帅，由学校办公室、教务、政教、工会、团委、总务等各部门通力协作，共同推动这一工作。

2.学校和相关科室在打算和总结中把语言文字规范化工作作为一项重要工作。

3.学校将语言文字规范化工作纳入教学要求。从老师的讲课、板书、作业批改，到同学的作业、课堂发言、平常的沟通，都要求讲一般话、用规范字，并作为教学检查的重要内容。

4.加强对老师的基本功训练测试，把板书和一般话作为两项重要内容。

5.将语言文字工作与教职工的业务考核相结合，始终把它列为老师考核、聘任、晋升和业务评优的条件之一。主动鼓舞催促老师参与市统一举办的一般话水平测试。

(二)加强校内文化建设。

1.设置警示性标牌和条幅

2.开拓宣扬专栏，“校内网”常常推举推普文章。

3.开展推普专项活动，进行规范校内日常用语活动。

4.坚持老师持一般话等级证书上岗制度，坚持“推普”与老师基本功训练有机结合。规范教案写作，同学能正确书写所学的规范字，作业、作文用字规范。

语文教学工作总结11

一转瞬一个学期已经过去，回顾自己一学期的语文教学工作实践，感觉既漫长又短暂，一幕幕都仿佛又呈如今眼前。开学之初，我做了许多前期预备工作：制定的教学计

划、仔细听取老老师的看法、自主学习课改后的教学方式等。在这些工作的有效铺垫下，我开头了有条不紊的日常教学工作，还包括定期做好教学反思，总结教学阅历，并把阅历点滴投入教学中。虽然其中也不免有一些小小的失误，但我想这都是珍贵的阅历和财宝，尤其是每当我面对我的同学们那纯真的笑脸的时候，我就会一如既往的鼓起士气，连续努力前进，由于他们就是将来，就是盼望！

反思一学期的教学经受，有很多的收获，现做总结如下：

1、用全新的教育教学理念，改革课堂教学

随着实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领悟新课标精神，仔细反思自身教学实际，讨论同学，探究教法，逐步树立起以同学的终身进展为目的的教学思想，树立起以老师为主导同学为主体的新的教学理念，在教学实践中主动探究焕发语文课堂活力，有助于同学力量提高与进展的语文课堂教学的新思路、新模式。启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延长为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――制造――创新为核心的语文活动课等，收到了较好的教学效果。

2、用生动敏捷的教学方式，焕发课堂活力

新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活同学奇怪   心，探究欲，培育同学主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的力量，并把这种力量的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我们认真讨论教育心理，精确把握初一同学的心理特征和思维特点，主动探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采纳整体——感知――合作探究――反思质疑――拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。

这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。老师已成为同学的亲热伴侣，教室也转变成为同学的学堂，同学再也不是僵化呆板、悄悄无闻的模范听众。他们的独特得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每一位同学都得到了较为充分的熬炼和表现的机会。师生的情感与独特融在其中，现实的生活进入课堂，同学在互动中求知，在活动中探究，既轻松地把握了学问，又潜移默化地培育了力量。同学的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。为了让孩子们更喜爱语文，除了让孩子喜爱我这个语文老师外，更多的是我要想方法如何丰富语文课，丰富语文课堂的学习。这个学期，每当我走进教室的时候，总能看到孩子们在仔细地朗读自己喜爱的课外书，每天早晨的晨读课，总会听到孩子们的朗朗读书声。

另外，我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了适合角色表演的课文，我都充分调动孩子们的主动性来进行表演，孩子们喜爱表演，乐于表演，而孩子们的表现也相当杰出，真正地投入到了课文的角色中。

3、注意平常的积累与写作。

本学期我让孩子们坚持“每日一积累”做到形式多样的积累，这学期孩子们在积累内容上，爱好上均有了明显的提升。好词好句，成语、谚语、歇后语、名人名言等等，内容许多样，在积累的同时，孩子们还能将意思说出来。诸如成语，同学在理解意思的同时，还能进行恰当地造句。再如名人名言，同学能知其大意，还能结合自己亲身实际谈出深刻的体会来，如今我班孩子之所以在写作及回答下列问题时表达力量强，也与平常的积累有着紧密的关系。

在写作上，我常常抓住契机让同学进行即兴写作，看到了什么样的画面，以及当时有什么样的感受，都可以准时记录在自己的日记本上，成为自己美妙童年的记忆。

4、用扎实双基的训练，培育同学的语文实践力量

学校开展的写字课特别好，每周一节课让孩子练字。使同学从小养成练字的好习惯。一般字写得好的同学语文成果都不错。《学校语文教学大纲》指出：“写字是一项重要的语文基本功，是稳固识字的手段，对于提高同学文化素养起着重要的作用，必需从小打好写字基础。”把字写得正确、端正，并有肯定的速度，是每个学校生必需具备的基本素养。从低班级开头就要严格要求、严格训练。能写出一手美丽的字，是一个人基本素养的表达，有的利于学习、工作和交际。

5、用与家长的合作沟通，创设和谐家校互动。

依据同学的表现，准时与家长联系，了解同学在家的学习表现，依据不同同学的学习状况和家庭实际状况，实行相对应的教学措施，力图与家长建立有效的合作机制，使同学在家也能形成自然的学习气氛，为稳固提高在校的学问供应坚实的后盾。

总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位同学都能真正提高自己的语文素养。同时，在教学中还存在着不少的问题，主要有：

1、个别同学的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。

本班同学生性活泼好动，其中有一些同学在习惯方面存在着的问题，如写字习惯很差，写字姿态不正确，不能自觉地完成作业，还有个别同学字迹潦草；还有的同学遇到难题没有顽强的意志，不会主动克服解决，也没有不懂就问的好习惯。

2、写话方面水平差异太大。

班中同学的写作爱好比较深厚，但优生与差生的差异比较大，导致全班同学的写作水平进展不够均衡。在今后的教学中，应当加以克服。

一个学期的教学工作，很快就结束了。它使我得到了许多的启示，也让我真正体会到作为一位老师“润物细无声”的内涵，在潜移默化中，培育孩子们的品质，张扬他们的独特，和他们一起成长。任何人都是在不断的学习中完善自己的，对于老师来说，教学有法，教无定法，我会在以后的教学工作中不断探究新的教学方法，以适应如今教学的需要，让同学学到更全面的学问。

语文教学工作总结12

本人在20xx年度中仔细遵守学校的各项规章制度，主动参与各类政治学习，不断提高自己的思想熟悉水平，同时仔细参与各类志愿者服务活动。喜爱同学，喜爱教育工作，对各项工作都准时有效地完成，努力让自己成为同学的表率。

20xx年度上半年任七1、七2，下半年任八1、八2两个教学班的语文教学工作，并担当2班班主任。

在语文教学工作方面，仔细钻研教材，备好每一堂课，上好每一节课，改好每一次作业，客观精确对同学进行评价并依据实际教学状况不断调整教学手段，对同学进行有效的辅导。同时多向同事请教，常常阅读各种教学类书籍，仔细进行各类培训来提高自己研读教材的力量，提高课堂实效的素养，所任班级语文成果优良。仔细完成教研组布置的各项工作，同学在作文竞赛、古诗文竞赛和现代文竞赛中先后取得了肯定的成果。作为本班级语文备课组长，团结组内老师，同时做好新老师的带教工作，针对班级同学的实际状况调整教学的进度和方法，不断为创设良好的团队合作气氛而努力。

作为班主任，坚持每天班级的常规管理工作到位有实效，对政教处等部门布置的工作能仔细准时完成。针对班中个别同学不爱学习等状况，实行多种方法予以转变与鼓舞：每天早到校杜绝抄作业现象，支配组织好课前预备工作，主动联系家长，常常与同学沟通教育，力争端正同学的学习看法，提高学习的爱好。组织同学主动参与各项集体活动，先后在体育节、假期各类活动中获佳绩。平常加强与家长的沟通，不断赢得教育的合力。目前班级各方面表现良好，班级风貌优良，班中同学分散力强。

本年度中仔细参加学校组织的各项学习活动，不断地学习让自己在教学教育方面不断地更新进步，为自己能更好地进行科研工作夯实基础。

在新的一年即将开头之际，我将再接再厉，不断创新进步。

语文教学工作总结13

时间匆忙，紧急的一个学期已经接近尾声了，回顾一学期来所走过的脚印，我们学校语文高段组在学校统一领导下，紧扣课标，以全面提高同学的语文素养为目标；以提高教育教学质量为本；以培育同学自主合作探究力量为主导，全面贯彻教育方针，主动实施新课标，推动课堂教学改革，切实提高课堂教学效果。通过扎实的教研活动，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

一、仔细学习理论，更新了教育观念

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，老师假如不学习，教研活动就会成为“无水之本，无源之水”。为加强修养，提高素养，我们组学习了《语文课程》、《走进语文课程》等理论书籍，为老师供应宽阔的视角，以最大限度地转变老师观念，转变传统教学模式，力求用先进的教育理念支撑深化我校的语文教育改革。如：习作是我们语文教学的重点，也是难点，在教学中我们有很多的困惑，于是我组就针对习作教学开展了三次专题讲座：《如何进行有效的学校作文教学》、《学校作文开放式教学的探究》、《提升学校作文教学的品质》。

二、抓好常规，不断提高课堂教学力量和质量

课堂是老师的立身之地，踏实有效地做好教学常规工作，是每一位语文老师的份内之事，仔细备好每一节课，扎实做好“教学五环节”，尤其是注意备课、上课、反思三环节。

1、以生为本，培育同学的力量。

课堂中，以同学为主体，重在充实调动同学主动性，引导同学对问题进行多方面思索、比较、分析，培育同学概括、推断力量、听说读写力量。提倡老师在教学中运用绿色语言，让同学在温柔、安静的情感中学习，使同学喜爱上语文课。

2、以本为本，深化钻研教材。

每一节要细心备课，确定每课时的教学目标、重难点，细心构思教学。把培育同学的力量作为主要目的，选择恰当精要的补充练习，增加上课的非预设性，做到“给同学一碗水，自己需要一缸水”的教学看法。

3、课后反思，受益无穷。

每一节课后或者每次听课后，要有一个沟通反思的时间。这有时比上一堂课给老师的感受更多，在这点上我们组还欠缺。

三、相互学习，共享阅历。

我组成员能按开学初制订的打算，仔细、主动地投入到教研活动。本学期我组共开出了五节实践课。王小青老师执教《一夜的工作》，向我们传达了“阅读教学是同学、老师之间的文本对话过程”，是“同学的独特化行为，要珍视同学的独特感受、体验和理解”。邵小平老师执教的《蝙蝠和雷达》突出把握文章的主要内容，注意同学自主学习，要适度进行拓展，激发同学爱科学、学科学的爱好，这是上好科普文章的秘诀。王雪飞老师执教《猴王出世》再次向我们证明阅读是同学的独特化行为，“读、悟”是实现同学、老师、文本之间对话的最好桥梁。胡明丽老师执教《威尼斯的小艇》让我们明白“教为学服务”，课堂上同学是仆人。陈新宵老师执教的《最好的老师》，正如其题目怎样的老师是最好，像陈老师一切为了同学的老师就是最好的老师。

整一学期以来，我们组全部老师都在自己的工作岗位上勤勤恳恳工作，悄悄无闻地奉献，我们有喜悦也有哀痛，有成果也有缺乏，但我们会连续努力。在漫长的教研道路上，我们会加倍努力，主动改良缺乏，一步一个脚印地奋力前进！

语文教学工作总结14

本学年，我适应新时期教学工作的要求，仔细学习上级教育领导关于教学工作的讲话。从各方面严格要求自己，主动向老老师请教，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有打算，有组织，有步骤地开展。立足如今，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克服缺乏，总结阅历教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

作为一名新世纪的人民老师，我特别留意自己的师德修养。平常主动参与各种学习和会议，并常常留意翻阅报纸和杂志，努力把握最新的教育动态和教育信息，学以致用，时刻调整自己的方向，使自己能随时跟上时代的进展，合乎素养教育的要求。在为人师表方面，严格遵守“中学老师职业道德规范”，谨言慎行，不忘以德育人，坚信老师无小节，时刻留意树立良好的老师形象。随着教龄的增长，越来越向老老师看齐，敬业爱岗，诲人不倦。能喜爱同学，关怀同学，对同学严格要求，循循善诱，争取让他们成为具有综合素养的新型人才。廉洁从教，无私奉献，从不计较个人得失，也不从事有偿家教，保证以全部精力投身于教学工作。

教学工作听从组织的支配，也给自己提出更高的要求。这一学年，教案和各种业务资料齐全，备课仔细规范，每一堂课都保证有备而来，内容丰富。留意高一同学学习习惯的养成，加强了对笔记的要求，注意打牢基础学问。并且分层次作要求，对基础好的同学提高阅读和写作要求，尤其写作方面，在班内形成比学赶帮的热潮，以学促学，为以后高二和高三的学习作好足够预备，在上学期的基础上更上一个台阶。所以，让同学学会为自己负责，提高对自己的要求始终是我这个学期的工〔欢迎光临〕作重点。同时我在其他老老师的启发下，加强了教学手段的探究和改变，以取得好的教学效果。平常我和王厚发老师一起备课，共同探讨，寻求最好的方法来处理每一课新的高一语文教材，使我更像一个新手，如履薄冰，举步维艰，但和同学一起学习使我获得了许多的乐趣，也增加了以前没有的一些阅历。

一、教育教学方面。

1、课前仔细做好“三备”。即备教材，备同学，备教法。

仔细钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如。了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。

仔细备课。不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力〔欢迎光临〕的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。

2、组织好课堂教学。

关注全体同学，留意信息反馈，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，留意引发同学学习的爱好，作业少而精，减轻同学的负担。

课堂教学是实施素养教育的主渠道，它无疑也是对同学进行思想教育的主要阵地。首先在教学过程中，我充分利用语文课的特点，渗透思想教育内容。中华文明源远流长，语言文字博大精深，历史伟人如屈原、杜甫、白居易、辛弃疾、文天祥、谭嗣同等等，他们的爱国豪情充塞着青年同学的胸膛；张衡、蔡伦、沈括，他们之所以历代被人们称颂，是由于他们依靠自己的聪慧才智为中华文明做出了奉献；天山的壮美，泰山的博大，黄山的奇妙，三峡的秀美，内蒙的宽阔，都让同学心向神往，爱国的热忱澎湃于胸中。其次，在力量培育的过程中，挖掘课文内涵，让同学从中领悟熟悉事物、分析问题的方法。《拿来主义》教会了同学如何对待传统；《〈呼喊〉自序》让同学看到了一个伟人对真理的不懈追求；《师说》可以让同学摒弃盲目自大，养成求实好学的习惯。

增添上课技能，提高教学质量。使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动同学的主动性，加强师生沟通，充分表达同学的主作用，让同学学得简单，学得轻

松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。如今同学普遍反映喜爱上语文课，就连以前极厌烦语文的同学都乐于上课了。

仔细批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种帮助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改准时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。

做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完好，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。

二、教育思想方面。

1、主动推动素养教育。

目前的考试模式仍旧比较传统，这确定了老师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中留意了同学力量的培育，把传授学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和创新力量。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。

2、虚心请教其他老师。

在教学上，有疑必问。在各个学问点的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的缺乏，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改良工作。

3、课内要求与扩大课外学问范围相结合，开阔同学视野。

课文是个例子，在落实基础学问，培育基本力量的前提下，我注意扩充课外学问，开阔同学眼界，把博大精深的中华文化和缤纷的课外生活引入课堂，为语文教学注入了活力。每学期我都要结合课文教学引入肯定数量的文言文，培育同学的文言文阅读习惯，丰富了同学内心世界。课堂上依据讲课内容随时提出紧密联系现实的问题，极大激发了同学思索习惯。并在课下引导同学阅读一些中外名著以及《中国青年报》《光明日报》《文汇报》等报刊的专题文章，让同学从中了解到社会，为走向社会打下了坚实的基础。

4、开掘写作源泉，提高同学语言文字运用力量。

作文教学的目的在于让同学运用语言表达正确、丰富、深刻的思想。课文只是范例，是导游图，语文教学最终要落实到语言的运用上。同学写好作文，语言运用的基本力量和写作技巧是基本条件，更为重要的是同学必需学会思索，学会做人，有丰富的思想、高尚的品德。养成思索习惯，为写作供应长久动力“文以载道”，言为心声，语言是心灵的外化。很难设想一个不擅长思索的同学，会写出内涵丰富、生动活泼的文章。“教会同学思索这对于同学来说是一生中最有价值的本钱。”这一名言充分揭示了思索的重要性。

生活中布满了哲理，仔细反思生活，可净化灵魂；亲密关注社会生活，可了解并熟悉社会，在课堂教学中我不断提出问题，并引导同学主动思索，极大丰富他们的思想。课堂作文与练笔作文相结合，提高写作效率。目前，作文教学还没有一套完好成体系的教材，作文教学也就成了高中语文教学的薄弱环节。我在作文教学中尝试了课堂作文与练笔作文相结合的方法，课堂作文抓规范抓时效，练笔作文抓基础抓思想，收到了较好效果。

课堂作文规范性要求必不行少，无法规无以成方圆，必要的写作学问讲授和严格的时间要求，为同学写作供应了可遵循的规律。课堂作文紧扣

人生思索、社会现实、课文内容、单元写作训练几个主要方面，力求让同学写出思想，写诞生活。练笔作文重在抓基础，重在让同学通过作文去熟悉生活，去理解人生。形式不拘一格，这样一来练笔作文成了同学驰骋思想的原野，成了师生畅谈沟通的渠道与平台。规范化的要求，写作源泉的开掘，写作形式的敏捷多样，极大地调动了同学写作的爱好，变“要我写”为“我要写”，极大的提高了同学作文的主动性。

5、加强导优辅差工作，特殊是对差生的辅导，努力使他们迎头赶上。

搞好其次课堂活动，引导同学多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，促进同学主动学习的方法，拓宽同学学习的领域，使