冀教版四年级英语下第一单元教案

冀教版四年级英语下第一单元教案

Lesson1HowAreYou?

导学案

一教学目标：

1四会单词：hellohipupilcallfriendcallhisheryourmy

2灵活运用句型：Howareyou?Fine,thanks；andyou?Very

well,thanks.Nicetomeetyou!Nicetomeetyou,too!Thisis

myfriend.His/Hernameis.

3能够熟练地朗读和运用对话。

4能够用所学词汇和句型进行简单的日常对话。

二重点难点：

重点：本文单词及句子。

难点：根据本文内容，进行编对话练习。

三自主学习：

1自学课文写出下列汉语的英文。

他的（）她的（）朋友（）小学生（）

称呼（）欢迎（）老师（）我的（）

2你还学习过哪些问候语，试着写出来！

3翻译下列句子

Welcomebacktoschool!I'myournewteacher!

YoucancallmeMr.Wood.Nicetomeetyou!

Howareyou?Fine,thanks.Andyou?

Verywell,thanks!Thisismyfriend.

Thesearemyfriends.

四探究学习

1各小组用自己喜欢的方式读、写本课单词。

2跟读录音读课文，和你的搭档选择不同的形式(自由读两人

对读、分角色读)朗读课文。

3区分人称代词和形容词性物主代词。

Iamyournewteacher.Sheisapupil.

MynameisWood.HernameisJenny.

形容词性物主代词放于名词前表示该名词是谁的。形容词性物主

代词有：myouryourhisheritstheir

五课堂练习

你的新老师()callme()

Verywell()welcomeback()

连词成句

you,how，are

is,this,friend,your

me,call,can,you,Jenny

are,my,these,friends

课时小结

这节课我的收获：

这节课我的不足：

Lesson1HowAreYou?（课时教案）

一教学目标

1四会单词：hellohipupilcallfriendcallhisheryou'remy

2灵活运用句型：Howareyou?Fine,thanks»andyou?Very

well,thanks.Nicetomeetyou!Nicetomeetyou,too!

Thisismyfriend.His/Hernameis.He/Sheisa/an

3能力目标：向他人能作自我介绍、打招呼，进一步培养学生的

交际能力，锻炼语言的组织能力。

4情感目标：通过本文的学习，让学生懂得要有礼貌。

二重点难点

四会单词：hellohipupilcallfriendcallhisheryou'remy

句子：Howareyou?Fine,thanksyandyou?VerywelLthanks.

YoucancallmeMr.Wood.

三教学准备

手偶课文中人物的图片

四教学设计

SteplWarmingup

Greeting

T；Hello!boysandgirls!

S:Hello!MissHu.

T；Lefssingasongtogether.（教师带头唱叫到哪个学生那个学

生站起来，其他学生一起跟该学生打招呼）

Step2：Presentation

1出示准备好的手偶，教师将自己比作手偶的角色跟同学打招

呼。

T：Hello!Iamyournewfriend.Mynameislittlerabbit.Whatis

yourname?

S：Hello!littlerabbitmynameisTom

T:Hello!Tom!Nicetomeetyou!

S;Nicetomeetyou,too!

利用手偶学生进行对话。

2出示Mr.WoodKimJennyLiMingDanny的图片依次进行介

绍。

T；lookatthisman；thisisWood,heisateacher.(教师扮演这

些角色)

S：Hello!Mr.Wood!Nicetomeetyou!

用同样的方法介绍其他人物。

Step3Practice

1利用游戏练习本课对话，将课文中的人物利用传图片的形式决

定哪位同学来扮演该角色

T；HelIo!Kim!Howareyou?

S：I'mfine,thanks!Andyou?

T；I'mverywell,thankyou!

2游戏二

讲本文中的人物卡片发给学生扮演，叫一名同学分别依次介绍，

被介绍的同学跟其他同学打招呼问好！区别人称代词和形容词性

物主代词。

S;Thesearemyfriends.HernameisJenny.Sheisapupil.

J;Nicetomeetyou!

Allthestudents:Nicetomeetyou,too!(LiMingDannyKim

Steven)同上

Step4听磁带分角色表演课文

Step5Consolidationandextention

1结合第一二部分编排对话。

2熟读课文，完成练习册。预习第二课

五板书设计

DannyLiMingKimStevenMr.Wood

Pupilpupilpupilpupilteacher

A；Hello!Thisismyfriend.His/Hernameis.

He/Sheisa

B:Hello!Howareyou?

C：I'mfine,thanks.Andyou?

B:Verywell!Nicetomeetyou!

C:Nicetomeetyou,too!

Lesson2IsThisYourPencil?（导学案）

一、教学目标

1四会单词：pencilpenrulercrayonpencil-boxwhose

2灵活运用句型：Isthisyour?Yes,itis.No,itisn't.

Whoseisthis?Itis.

3能准确的朗读对话，并能在课堂上进行一对一练习。

4能够询问物体的主人进行简单地对话

二、重点难点

重点：掌握并运用四会单词及本科句型。

难点：根据所学内容，进行对话编排。

三、自主学习

1自读第一部分，看图写单词.

Q

t

z

z

l巳已

)

)，

*

y

o

&

n

)

)

文

的英

汉语

下列

写出

话，

分对

二部

读第

2自

）

（

铅笔

他的

）

（

铅笔

你的

）

（

铅笔

她的

）

（

铅笔

文的

斯蒂

翻译

并试着

列句子

找出下

课文中

3从

x.

ilbo

penc

ynew

ism

This

it?

fsin

Wha

?

enny

cil,J

rpen

syou

Isthi

ncil?

'spe

teven

IsitS

l.

penci

this

fsno

No.I

?

sthis

ncili

sepe

Who

ncil.

'spe

anny

IfsD

习

究学

四探

文。

跟读课

音，

文录

放课

1播

。

单词

读写

方式

欢的

己喜

用自

小组

2各

.

演阅读

小组表

色，分

分角

实物

3拿

。

有格

词所

习名

品练

习物

的学

同伴

己和

出自

4拿

此

属于

此物

表示

物体

太加

后加

（人名

's

is

This

人）

.

bag

nny's

isDa

This

五课时小结

1这节课我的收获_______________________

2这节课我的不足____________________________

Lesson2IsThisYourPencil?（课时教案）

一教学目标

1知识目标；四会单词pencilpenrulercrayonpencil-box

whose

灵活运用句型：Isthisyour?Yes,itis.No,itisn't.

Whoseisthis?Itis.

2能力目标：通过本课，大部分学生能够用英语互相讨论常见物

品的归属问题，能够进行情景对话。

3情感目标：通过本文讨论物品的归属问题，培养学生拾金不昧,

互帮互助的好品德。

二重点难点

重点:四会单词pencilpenrulercrayonpencil-boxwhose

句型:Isthisyour/his/her/Kim's?Yes,itis.No,itisn't.

Whoseisthis?Itis.

难点：名词所有格的用法。

三教学准备

录音机卡片学习用具实物

四教学设计

SteplWarmingup

1singasong

2Greeting

T:Hello!Boysandgirls!

S；Hello!MissHu

T：Howareyou?

S:I'm行ne,thanks.Andyou?

T;Verywell,thanks.Nicetomeetyou.

S:Nicetomeetyou,too.

Step2Presentation

以游戏的方式引出新授单词。拿一个盒子将学习用具放在盒

子中叫同学来摸。

T；Whafsinthebox?Canyoutouch?

S；Iguessifsapen.

T:Ifsapen.（用此方法讲授其它新单词）

SteP2以游戏方式巩固新单词。游戏一叫同学当老师比赛教

单词看谁教得好。

SteP3同样以游戏引出本课句型，叫同学们闭上眼睛，老师

将学生的学习用具放到自己的盒子中。

T；Boysandgirls,closeyoureyes.Iwantapencilinmybox.

边说边拿个同学的铅笔放到盒子中。（用此方法放入其它学

习用具）o引openyoureyes!look1ifsapen!走到一个

学生跟前问Isthisyourpencil?

S:No,itisn't.（多问几名同学）

S：Yes,itis.

T;Oh,IfsZhangli?spencil.（引出名词所有格）

T:Whosepencilisthis?

T:IfsZhangli'spencil.

Step4Practice

Sl:Isthisyourpen?

S2:No,itisn't.

SI:Whosepenisthis?

S2：IfsYangYang'spen.

通过小组合作，让学生进一步熟悉句型，并加深对物主代词

和名词所有格的理解。

Step5Consolidationandextension

1听磁带，熟读课文，并仿照课文编排对话

2同步练习册

3家长听写单词

五板书设计

Lesson2IsThisYourPencil?

Danny'spencilbox

Whafsthis?Itisa

Isthisyour/her/his?Yes,itis.No,itisn't.

Whoseisthis?Itis's.

Lesson3WhereAreThey?（导学案）

一教学目标

1四会单词blackboarddeskchairschoolbagbetweeninon

underbesidewhere

2灵活运用句型

Thisismyclassroom.Whatcanyousee?

Wherearethey?Dannyisbetweenthedeskandthechair.

JennyisbesideKim.Theschoolbagisonthedesk.

Thecrayonsareunderthedesk.

3能准确熟练地朗读对话，并能在课堂上进行一对一的练习。

4能用所学词汇和句式进行简单的对话练习。

二重点难点

重点:掌握并能够运用本课单词及句型。

难点：根据所学内容，进行对话编排。

三自主学习

1自读第一部分，看图写单词。

()()()()

2自读第二部分，写出下列短语的英文。

在课桌和椅子之间()在詹妮旁边()

在课桌上()在课桌下面()

3自读第三部分，完成句子。

Theisonthedesk.Thebookisthepencilbox.

Thecrayonsarethepencilbox.

Thepencilisthepenandtheruler.

Theisbesidethedesk.

4翻译下列句子.

Thisismyclassroom.

Whatcanyousee?

Wherearethey?

Dannyisbetweenthedeskandthechair.

JennyisbesideKim.Theschoolbagisonthedesk.

Thecrayonsareunderthedesk.

四探究学习

1请各小组用自己的方式读、写单词blackboarddeskchair

schoolbagbetweeninonunderbesidewhere

2听第二部分录音，我会写方位词。

3描述教室里物体的位置(inonunderbesidebetween)

4跟读录音，和你的小伙伴选择不同的形式朗读课文。

五课时小结

1这节课我的收获_______________________

2这节课我的不足____________________________

Lesson3WhereAreThey?(课时教案)

-教学目标

知识目标：四会单词blackboarddeskchairschoolbagbetweenin

onunderbesidewhere

灵活运用句型：Thisismyclassroom.Whatcanyousee?

Wherearethey?Dannyisbetweenthedeskandthechair.

JennyisbesideKim.Theschoolbagisonthedesk.

Thecrayonsareunderthedesk.

能力目标：能准确运用where句型及方位词来寻味和表达物体

的位置。

情感目标：培养学生团结合作的意识。

二重点难点

重点：能准确运用where句型及方位词来寻味和表达物体的位

置。

难点：如何在实际中灵活运用本课句型。

三教学准备

录音机方位词教学卡片单词闪卡

四教学设计

Chant《penandpencil》

Steplwarmingupandrevision

T:Whafsthis?

SI:Ifsapen.

T:Isthisyourpen?

Sl:No,itisn't.

T:Whosepenisthis?

SI：It'sYangYang'spen.

Step2Presentation

1讲本课的单词闪卡放入自己制作的神秘开袋中，露出一部

分教学生来猜

T：Whafsthis?Ifsachari.

以大小声游戏来巩固这些单词。

Step2出示教室的图片，提问教室里的物品.引出whereis句

型。

T:Thisisapictureoftheclassroom»whatcanyousee?

S;Icansee

T;Whereisthe?引出方位词inonunderbetween

beside)

Step3看图练习对话（以教师出示的图片同伴之间做对话练

SI：Whatcanyouseeintheclassroom?

S2:Icanseea

SI:Whereisthe?

S2:Itisthe.

Step4听力练习

老师用方位词说句子，学生根据教师的指示将物体放于相应

的位置。最后同桌之间做对话练习.

Step5Consolidationandextension

1听磁带，熟读课文，并仿照课文编排对话

2同步练习册

3家长听写单词

五板书设计

Whereisthe

Itisin/on/under/beside/betweenthe

Lesson4HowManyBooksAreThere?（导学案）

一教学目标

1四会单词（1--100）

2灵活运用句型

Howmanyarethere?

Thereare

3能用所学内容询问物体的数量。

二重点难点

重点：数字1-100

难点：询问数量

三自主学习

1自读课文，写出数字。

,15辱90

2翻一下列句子

Howmanybooksarethereonmydesk?

Thereareeightbooks.

Lefsputeightbooksontheeightbooks.

Canyousaythenumbersfromthirtytoforty?

四探究学习

1我会写的数字.

2以报数的方式来学习数字1--100

3仔细观察下列句子，掌握howmany句型

Howmanybooksarethereonmydesk?

Thereareeightbooks.

Howmany用来询问物体的数量，其后要跟物体的复数。

4跟读课文，和你的同伴用（自由读两人对读分角色读）朗读

对话。

五课时小结

1这节课我的收获________________________

2这节课我的不足____________________________

Lesson4HowManyBooksAreThere?（课时教案）

一教学目标

知识目标;数字1--100

灵活运用句型Howmanyarethere?Thereare

能力目标：能够用howmany句型对生活中的物品数量提问。

情感目标：培养学生的合作精神。

二重点难点

重点：1—100

难点：Howmanyarethere?Thereare

三教学准备

数字卡片ppt

四教学设计

Stepl歌曲《十个印第安小孩孩》

Step2revision

T:Whatisinthepicture?

S：Thereis/are

T:Whereisit?Wherearethey?

S；IfsTheyare

Step3Presentation

1Teachthenewnumbers；40--100教师举起六个手指说;six.学

生举起他们的手指，并跟读。接着拿起six和sixty的卡片领读,

讲解。

2游戏：luckynumber

讲1-100这些数字卡片贴到黑板上全体读一读，请一位学生上

台把他的数字告诉老师，其他同学猜。

2新授howmany.......?

教师发号施令，pleaseputonmydesk.走到学生跟前教学

生把学习用具放到讲桌上。最后等学生都把学习用具放完后引出

howmany句型.

T：Howmanyarethereonthedesk?

S:Thereare.

出示PPT中的物体数量，老师提问学生回答。

Step4Practice

1趣味操练数字。

教师用拍手表示数字，拍一下手，学生说。ne并跟读。

2用ppt播放物体的数量，同伴对话练习。

Step5Consolidationandextension

1听磁带，熟读课文，并仿照课文编排对话

2同步练习册

五板书设计

Howmanyarethere?

ThereisThereare

Lesson5WhereIsDanny?（导学案）

一教学目标

1四会单词：behindinfrontof

2灵活运用句型：Whereis?

HeisbehindSheisinfrontof

3能够描述正在发生的事情

二重点难点

重点；掌握并能够运用本课单词及句型。

难点：根据所学内容，描述任务位置及正在做的事情。

三自主学