关于幼儿园春天的教案

关于幼儿园春天的教案关于幼儿园春天的教案1活动目标1、通过吹点的树木让幼儿感受春天的美景。2、培养幼儿了解自然、观看自然的爱好，提升幼儿的艺术表现力。活动预备1、课件（有关春天树木的图片）。2、各种颜料、纸、调色盘。3、配乐磁带。活动过程一、导入课题提问。老师：“看，谁来了？”“春姑娘来了。春姑娘带来了什么礼物呀？”让幼儿自由回答。二、观看课件。１.播放flash——桃树、杏树让幼儿观看树干、树枝、花的颜色。２.播放flash——柳树。让幼儿观看树干、树枝、树叶。３.播放flash-——迎春花。让幼儿观看树干、树枝、花。４.播放flash——丁香花。让幼儿观看树干、树枝、花。三、进行绘画1、看范画：有关柳树、迎春花、桃树的范画。2、老师示范：在纸上滴几滴赭石色，用嘴吹成树的样子，等晾干后，再给树穿上不同的衣裳。变成桃树、柳树、迎春花。3、幼儿作画：分三组让幼儿作画，老师指导。指导重点：树的方向性、点花叶技巧。4、将幼儿的作品贴出展览。幼儿园中班美术教案：绘画《春天的隐秘》body{9pt}body{9pt}活动目标：1．依据诗歌《春天的隐秘》让幼儿以绘画的形式想象表达出春天的景象。2．绘画时留意颜色搭配涂色要均匀。3．培养幼儿合作精神。预备：1.熟识诗歌《春天的隐秘》（学问阅历）2．材料：彩笔、拉比、大图画纸6张活动过程：1．请幼儿将语言课上学的诗歌《春天的隐秘》朗诵一下，从中引导幼儿想象春天的景象。2．提问：（1）“你们先闭上眼睛想一想诗歌中都说到了哪些春天的隐秘（2）启发幼儿想一想还有哪些是春天的隐秘？（小燕子、小草、小动物）3．争辩画春天的内容，充分发挥自己的想象力。4．分组争辩设计本组绘画内容进行分工（谁画什么自己要说出来，最好不与别人重复）协商 时小声点，不要把自己的内容让别人听到，要不然就不是隐秘了。5．幼儿分组开始画，每名幼儿都要加入，一个一个的画，画好了的就可以涂色。6．老师在指导过程中，留意将各组内容要保密，每组的内容都有不同的特点，以免重复，可以提一些建议。7．启发引导幼儿想方式，怎样才能使我们的画成为隐秘？延长活动：装订好幼儿的作品放到表演区编故事。评析：幼儿在以往的绘画中都是自己画自己的，这次不同的是分小组创作，集体围绕一个主题来设计，充分发挥自己的特长。这样更增加了孩子们绘画的爱好及创作的欲望。如：谢辰她们组：谢辰、紫薇画画比较好，谢辰画了一棵开满桃花的桃树，紫薇画了2只小鸟和3只蝴蝶，张良画的.花，张炜玉画的太阳，柯庆才画的大柳树，底色为粉色，显得画面整洁清爽，很有特点。每副作品都体现了孩子们团结合作的精神，大家在一起涂底色，一起选颜色，相互指导，都想使自己的作品成为最好的。最终一项怎样使大家的作品成为隐秘，孩子们想了许多的方式。如：用布盖上；放在窗帘后面；反过来摆放等。最终大家一致认可的是刘金鑫的方式：在上面盖一层纸，上面写上“春天的隐秘”。经过大家同意后，我将整个作品整理完成，幼儿看了很兴奋，使孩子从中体会到成功的喜悦。不足：幼儿提出用别的方式来表现春天，没有实践。缘由：事先没有做这方面的预备；这学期始终在绘画上下功夫，只想让幼儿通过绘画方式来完成。措施：在活动区为幼儿供应多种材料，通过各种技能，让幼儿任意创作，使孩子们感到活动还没有结束。幼儿园中班美术教案：春天的隐秘活动目标：1、依据诗歌《春天的隐秘》让幼儿以绘画的形式想象表达出春天的景象。2、绘画时留意颜色搭配涂色要均匀。3、培养幼儿合作精神。预备：1、熟识诗歌《春天的隐秘》（学问阅历）2、材料：彩笔、拉比、大图画纸6张活动过程：1、请幼儿将语言课上学的诗歌《春天的隐秘》朗诵一下，从中引导幼儿想象春天的景象。2、提问：（1）“你们先闭上眼睛想一想诗歌中都说到了哪些春天的隐秘（2）启发幼儿想一想还有哪些是春天的隐秘？（小燕子、小草、小动物）3．争辩画春天的内容，充分发挥自己的想象力。4．分组争辩设计本组绘画内容进行分工（谁画什么自己要说出来，最好不与别人重复）协商 时小声点，不要把自己的内容让别人听到，要不然就不是隐秘了。5．幼儿分组开始画，每名幼儿都要加入，一个一个的画，画好了的就可以涂色。6．老师在指导过程中，留意将各组内容要保密，每组的内容都有不同的特点，以免重复，可以提一些建议。7．启发引导幼儿想方式，怎样才能使我们的画成为隐秘？延长活动：装订好幼儿的作品放到表演区编故事。评析：幼儿在以往的绘画中都是自己画自己的，这次不同的是分小组创作，集体围绕一个主题来设计，充分发挥自己的特长。这样更增加了孩子们绘画的爱好及创作的欲望。如：谢辰她们组：谢辰、紫薇画画比较好，谢辰画了一棵开满桃花的桃树，紫薇画了2只小鸟和3只蝴蝶，张良画的花，张炜玉画的太阳，柯庆才画的大柳树，底色为粉色，显得画面整洁清爽，很有特点。每副作品都体现了孩子们团结合作的精神，大家在一起涂底色，一起选颜色，相互指导，都想使自己的作品成为最好的。最终一项怎样使大家的作品成为隐秘，孩子们想了许多的方式。如：用布盖上；放在窗帘后面；反过来摆放等。最终大家一致认可的是刘金鑫的方式：在上面盖一层纸，上面写上“春天的隐秘”。经过大家同意后，我将整个作品整理完成，幼儿看了很兴奋，使孩子从中体会到成功的喜悦。不足：幼儿提出用别的方式来表现春天，没有实践。缘由：事先没有做这方面的预备；这学期始终在绘画上下功夫，只想让幼儿通过绘画方式来完成。措施：在活动区为幼儿供应多种材料，通过各种技能，让幼儿任意创作，使孩子们感到活动还没有结束。关于幼儿园春天的教案2【活动设计】《指南》指出：幼儿艺术领域学习的关键在于充分制造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和制造力，用自己的方式去表现和制造美。近段时间，我们中班正在结合季节开展主题活动《大树和小花》。户外活动时孩子们总是与树进行亲热接触，他们和树成为了好伴侣。怎么将孩子们感爱好的事物融入到教学活动中去，又有助于发展幼儿的力气呢?于是，我设计生成了美术活动《春天的树》，让幼儿在看看、说说、想想、画画中尝试并体验纸团拓印画的独特魅力，激发幼儿宠爱美术、宠爱大自然的奇妙情感。【活动目标】1、欣赏春天的`树，尝试用纸团拓印的方式大胆画出自己宠爱的树。2、主动加入活动，能与同伴合作使用绘画材料，体验纸团拓印画带来的乐趣。【活动重点】能大胆尝试用纸团拓印的方式画出自己宠爱的树。【活动难点】选用适合的颜色表现出春天树木的基本特征。【活动预备】多媒体、各色颜料、示范用纸和幼儿绘画用纸、废纸团、抹布、背景图、音乐。【活动过程】一、图片导入，了解树木特征1、引导幼儿欣赏春天的树，激发幼儿爱好。2、请个别幼儿说说自己的树伴侣。二、模拟演示，明确作画方式1、老师出示纸团拓印好的作品，引导幼儿发觉绘画方式和以前作品的不同。2、老师以情景化的语言介绍今日的作画材料。3、请个别幼儿上来探究用纸团拓印作画，老师提示作画方式。三、幼儿操作，老师巡回指导1、出示背景图，激发幼儿创作欲望。2、老师提出操作要求。3、播放音乐，幼儿自主作画，老师适时指导。四、评价呈现，共享体验成功1、以小动物评画和幼儿相互介绍作品的方式进行沟通评价，感受成功的欢快。2、和小树林小动物拍照留念。3、帮忙整理活动材料离场。关于幼儿园春天的教案3活动目标：1、完整演唱歌曲《春雨娃娃》。2、用橡皮泥作画、捏造型。活动预备：橡皮泥活动过程：1、演唱歌曲《春雨娃娃》。老师弹琴，请幼儿演唱来进行竞赛。2、尝试制作小雨滴春雨下到这，下到那，叫醒了种子，染红了花朵，染绿了大地。我们也来试着做做小雨滴吧。这次我们要尝试一种新做法，那就是用橡皮泥来做。想不想试试看?老师示范，幼儿欣赏，观看怎么捏好看。幼儿尝试用橡皮泥捏画。3、沟通呈现作品。老师和幼儿一起欣赏橡皮泥所捏出来的”作品。活动延长：在区角活动中，开展橡皮泥变变变的玩耍。关于幼儿园春天的教案4活动目标1、通过故事感受春雷，引起对春天自然现象的关注。2、尝试运用观看、比较、争辩等方式处理活动中遇到的问题，并能较完整地表达自己的想法。活动预备1、老师：改编新教材故事自制多媒体课件、多媒体设备、前期活动照片布置而成的版面2、幼儿：听到、看到过春雷、春雨、熟识一些动物，对它们的特征及生活习性有一些了解开始探究、发觉春天的隐秘，有一些阅历活动过程：一、回忆、沟通发觉的春天的隐秘1、引出话题今日，金老师又发觉一个春天的隐秘你还发觉了哪些春天的隐秘？2、结合四周版面内容沟通3、师生共同小结（注：加粗部分为幼儿即时回应）我们发觉了春天的隐秘，小草变绿、种子发芽、花儿开放、动物诞生春天还有很多隐秘，等着我们小伴侣快快去发觉。二、听听、看看、说说“嘹亮的大鼓”。（一）分解故事，体验春雷与冬眠动物的”关系。第一段1、引出故事角色一青蛙（1）幼儿任凭猜今日我请来了一位也很宠爱春天的动物伴侣，你们猜是谁？（2）依据逐步给出的外形特征猜这个伴侣有四条腿这个伴侣有四条腿，大嘴巴这个伴侣有四条腿，大嘴巴，白肚皮这个伴侣有四条腿,大嘴巴，白肚皮，绿衣服，唱起歌来呱呱呱。（3）演示出课件，并用儿歌小结2、争辩：你们宠爱小青蛙吗？冬天小青蛙在干吗？它在哪儿冬眠？3、演示课件，叙述故事第一段。争辩：小青蛙在哪儿冬眠？小青蛙怎么会醒过来？青蛙想知道是谁在敲大鼓。你觉得会是谁在敲大鼓？第二段1、边演示课件边叙述，引出故事第二段2、猜想故事角色二――蛇（1）看影子猜伴侣（2）放大头部特征后猜想（3）演示课件验证3、连续叙述故事第三段1、边演示课件边叙述，引出故事第三段2、猜想故事角色三――熊（1）听脚步声猜想（2）演示课件验证小结：原来很重、很胖、很大的动物走路，发出的声音就很响。3、连续叙述故事[page_break]第四段1、边演示课件边叙述，引出故事第四段2、依据生活习性猜想故事角色四――乌龟这个伴侣是从蛋里诞生的。有的住在水里，有的住在陆地上。它也要冬眠，冬眠的时间可以睡在泥土里，也可以睡在沙子里。3、演示课件验证4、引导幼儿加入叙述故事青蛙、蛇、狗熊观看乌龟有什么问题要问它？乌龟怎么说？演示课件，揭晓答案三、想想、说说自己对雷声的感受。1、争辩：你们听到过雷公公敲大鼓吗？雷公公打鼓的声音是怎么样的？你们听到雷公公打鼓会怎么样？2、小结：金老师小时间听到打雷也很可怕，可是现在我明白了，打雷是一种自然现象。春天，雷公公打鼓是要告知大家“春天来到了”。四、延长：引发对春天（春雨等）自然现象的关注打雷时要重视哪些问题？雷公公来了，谁也会跟着来？活动结束：小伴侣一起探讨。关于幼儿园春天的教案5活动目标：（1）激起对象声词的爱好。（2）查找表达各种物体发出的不同声音。（3）引导幼儿认真观看画面，积发幼儿的想象力。（4）理解故事内容，丰富相关词汇。活动预备：图画书《春天的声音》和教学课件（PPT）、场景图片：雨中的大型玩具、木质平台、雨伞、树木、表示胜利的一段音效等活动过程：（1）导入故事，引发爱好①出示第2面：一这是什么时间?②出示第3～4面：一鼹鼠爸爸在干什么?（2）欣赏故事，感受理解①出示第5面，结合音效：一这是什么声音?一门铃响了，会是谁呢?②出示第6～7面，结合音效：一你听见了什么声音?会是谁呢?一鼹鼠爸爸是怎么问的?③出示第8～14面：一鼹鼠爸爸又听到了哪些声音?一他是怎么问的?（感受“××××……××，是你吗”的句式）小结：叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙，鼹鼠爸爸听到了这么多不同的声音，他在不停地问，想要找到答案。④出示第15面：一鼹鼠爸爸忙了大半夜，也没找到答案，他预备去睡觉了。⑤出示第16面：一看看，他又怎么了?这回会听到什么声音呢?⑥出示第17～21面：一这是谁的声音?一你听到过春雨的”声音吗?春雨的声音是怎样的?一你来问问，你听到的声音是不是春雨的声音?（运用句式问得好的幼儿，就可以播放胜利的音效）小结：原来鼹鼠爸爸听到的那么多声音，都是春雨下在不同的地方发出的声音，真好听!这可是春天的声音!（3）找找、看看，大胆表述一春雨下在门上、窗户上……会发出不一样的声音，春雨还会下在哪里呢?（幼儿自由表述）出示场景图片：一春雨假如下在这些地方，会发出什么声音呢?你来问一问。（幼儿自由观看、运用句式表述）一谁来问一问?（邀请个别幼儿表述，表述完整的幼儿可以播放胜利的音效）活动延长：一春雨还在下，会下在哪里呢?活动反思：故事通过叙述鼹鼠爸爸在一个春雨的夜晚，找寻各种声音的来源，让孩子感受了春雨中各种不同的事物发出的声音，将孩子的视野带入大自然。关于幼儿园春天的教案6活动名称：我眼中的春天年龄段和领域：大班社会领域活动目标：1.能运用多种感官，有目的感知春天来到时动植物的变化。2.学习运用各种方式记录和表征自己的观看结果，并主动与同伴沟通、共享自己的发觉。3.感受春天大自然的奇妙，体验与同伴共享的欢快。活动重点：幼儿通过看、听、闻，感知春天到来时动植物的变化。活动难点：幼儿运用各种方式记录和表征自己的观看结果，并能与同伴沟通共享。活动预备1.幼儿与家长有春游的经受。2.歌曲《春天在哪里》：教学课件：记录表格：水彩笔活动过程（一）幼儿随音乐表演歌曲《春天在哪里》，请幼儿说一说歌曲中的春天是什么样子的？幼儿自由发言，将自己的想法表达出来。小结：春天有红的花，绿的草，还有会唱歌的小黄鹂。（二）幼儿运用多种感官，感知春天来到时动植物的变化。1.课件出示表征表格，老师分析表格内容。小组争辩并表征。2.小组之间争辩沟通，并用绘画的方式表征自己眼中的春天。3.小组共享沟通。小结：小伴侣看到大树找出了绿叶，各种花都开了，而且还能闻到花香。小燕子叽叽喳喳的”声音真好听。（三）激发幼儿与同伴一起春游的欲望，增进小伴侣之间的友情。师：小伴侣，你们眼中的春天真是太美了，老师的眼前呈现出一片美景，那你们想不想出去春游？（想）那你们快约上你们的小伙伴一起动身吧，动身前你们一起说一说你们的春游方案吧。活动延长：鼓舞幼儿连续观看、记录春天的变化，将不同时间段的观看结果进行对比，感知春天的变化过程。关于幼儿园春天的教案7活动设计：春天大庆市幼教中心第十一幼儿园老师：陈陆大班音乐综合活动：《春天》活动名称：《春天》单位：大庆市幼教中心第十一幼儿园讲课老师：陈陆讲课班级：大班领域：艺术领域设计意图：《幼儿园训练指导纲要》中指出：老师应引导幼儿接触四周环境和生活中奇妙的人、事、物，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现美、制造美的情趣。春天来了，我们的四周到处布满了春的气息。大班幼儿会在课余时间和户外玩耍时聚在一起争辩和春天有关的问题，关于春天的景色、春天的动物、春天的变化等等一系列的活动由此产生。本次活动就是大班“美丽的春天”主题活动中的一次音乐活动。由于大班幼儿特殊宠爱艺术领域的活动，对音乐活动有着深厚的爱好，所以本次活动从幼儿当下的爱好和需要动身，考虑大班幼儿活动的自主性、制造性及合作性的特点，将音乐活动的`价值定位于幼儿认知阅历与艺术表现的整合，以幼儿自主的表达表现和幼儿真实的体验为手段来为目标服务。并依据主题背景下音乐活动的要求，打破传统的音乐训练“纵向教学”的模式，以多种类型的音乐、形式丰富的艺术手段，让幼儿感受音乐、感受春天的同时又达到了发展幼儿多元智能的目的。教学目标：1.能用肢体语言制造性表现对音乐的理解。2.能看指挥进行即兴打击乐演奏。3.在音乐玩耍中体会春天的奇妙。教学重点及难点：活动重点：能够排解老师和同伴的干扰，保持自己的思想，不仿照别人，主动主动地运用肢体语言，表现对音乐的理解。活动难点：在即兴打击乐演奏中，能够看指挥，主动协调音乐的节奏、同伴的协作等，整齐的进行打击乐合奏。教学预备：音乐、棒铃、响板、音条琴教学过程：一、入场：线形走《春天在哪里》师：小伴侣们，让我们一起跟随欢快的乐曲，迎接春姑娘的到来吧！幼儿和老师随音乐变换各种队形，入场线形走。二、音乐节奏练习问好《春姑娘你好》师：听！春姑娘来和小伴侣问好了。1.用各种节奏型拍手，相互问好。师：小伴侣们好！幼：春姑娘你好！2.老师使用音条琴，用不同音高的歌声相互问好。师：小伴侣们好！幼：春姑娘你好！三、为歌曲《春天天气真好》即兴创编律动。师：小伴侣们，春姑娘带来一首好听的歌曲，让我们跟随音乐自由舞蹈吧。1.听音乐幼儿尝试随音乐自由创编舞蹈动作。2.鼓舞幼儿大胆想象，用自己对音乐的理解创编舞蹈，能自信的呈现。四、欣赏维W尔第《春》，感受乐曲段落变化。师：小伴侣们告知你们一个隐秘！春姑娘也来到了我们中间，她想邀请我们一起来玩“查找春姑娘”的玩耍呢！音乐玩耍：查找春姑娘玩耍规定：先找2名幼儿，一个当春姑娘，一个当探秘者。当音乐开始时，春姑娘要依据音乐不同的乐段做不同的肢体动作，其他小伴侣都要快速仿照春姑娘的动作，探秘者在全部小伴侣中通过观看找出真正的春姑娘即为成功。这是一个多元化的音乐玩耍，玩耍通过听音、制造、仿照、观看、表现、合作等等，发展幼儿的多种力气。注：音乐《春天》段落分析第一段：春天来了，万物都清醒过来了。第二段：小鸟唱着欢快之歌来迎春。第三段：冰川溶化了，小河里的水流淌起来。第四段：天空乌云密布，雷声轰鸣，下起了大雨。五、即兴打击乐合奏《金蛇狂舞》师：春天到了，小金蛇也从冬眠中清醒过来，邀请小伴侣一起来跳舞呢！1.幼儿用手拍打节奏，感受乐曲的段落变化。左手握拳代表小金蛇的头，右手手掌代表小金蛇的尾巴，左右手交替拍地表示小金蛇跳舞的样子来感受节奏。2.将幼儿分成两组，分别用不同的声势感受乐曲乐句和节奏变化，为打击乐演奏作铺垫。（如：拍地、拍腿等）3.为幼儿供应棒铃、响板两种乐器，请幼儿自由选择自己宠爱的乐器，站成两组。4.幼儿看指挥使用乐器进行合奏练习。5.幼儿有秩序的将乐器传回。六、放松整理《郊游》师：小伴侣们春天可真美呀！就让我们带上美丽的心情，小手拉着小手一起去野外郊游吧！幼儿和老师一起随音乐拍打身体进行放松整理，而后随音乐走成线形有序下场、说再见。拓展延长：a．在活动区中，投放多种乐器，幼儿自由选择其它乐器进行打击乐《金蛇狂舞》的合奏练习。b．请幼儿到户外查找春天的影子，尝试自己创编新的音乐玩耍。关于幼儿园春天的教案8活动目标：1、能用对角折的方式表现出郁金香花的基本特征。2、养成耐心、认真的折纸习惯。3、体验想象制造各种图像的欢快。4、感受作品的美感。活动预备：1、初步了解郁金香花的颜色和外形。2、彩色纸若干、剪刀、胶水、胶布。3、PPT活动过程：一、谈话导入，感知郁金香的基本特征1、春天来了，到处都是美丽的花朵。看，有哪些花开了？出示PPT。2、这是什么花？引导幼儿了解春天里不同的花：黄的迎春花，红的桃花，白的梨花。3、这是什么花？它叫什么名字？引导幼儿感知郁金香的基本特征，二、学习对角折的方式1、郁金香真漂亮，这儿有一张彩纸，怎样才能变成一朵美丽的郁金香呢？2、老师示范用“好伴侣玩耍”的短句，引导幼儿进行对角折。3、大角和大角做伴侣（对角折），小角和小角做伴侣（对角折），好伴侣分开了（折成缝），小角和大角做伴侣，大角说，我们略微远一些（小角靠着大角），形成一朵美丽的郁金香。4、幼儿操作，老师巡回指导赐予力气差的幼儿进行指导。三、评价1、个别指导，综合评价。2、说一说你折的是什么颜色的郁金香。活动反思：此次活动的设计意图，是让幼儿在简洁的手工操作中感受到原来一张简洁的方形可以变成一朵美丽的花。孩子们感受到了奇异，是通过小手的操作来完成的，更满足，更了解。挖掘一种手法，让幼儿感受美这次折纸活动主要是为了获得一个新的技巧，因此在整个活动的开始部分，老师进行了过多的进行讲解或者指导，之后才请幼儿依据示范进行操作。完成这次的作品也并非容事，由于以往的手工活动一般都是手工加绘画，而这次的`手工活动则是一次全部由手工完成的作品，而且供应的材料较多，幼儿需要使用不同的材料进行组合完成画面。体现一个作品，让幼儿体验美由于画面要求只是郁金香，因此画面上的内容会相对单一，但是由于有大量的丰富材料，因此郁金香的效果会各有不同，因此在最终我们供应了一个平台让幼儿有沟通的机会。让孩子们知道郁金香还能怎么做，相互学习相互进步。不足之处：整个活动效果较好，部分力气强的幼儿能独立自主的完成作品，一部分幼儿力气较弱的幼儿面对较多的材料不知道该怎么下手，或者没有充分利用所拥有的材料，坚信在以后的美工活动中可以多使用这样的模式，坚信会有很大的进步。关于幼儿园春天的教案9教学目标：通过学唱《嘀哩嘀哩》，感受春天的美丽，并启发训练学生宠爱大自然，对自然环境的关注。教学过程一、欣赏春天的美景大屏幕放映春天的景色，配上《嘀哩嘀哩》的歌曲。学生一边欣赏春天的美景一边和老师一起按节奏打拍子。老师戴上花环扮演春姑娘揭示课题《找春天》。[联系学生的生活阅历，通过欣赏春天的美景，唤醒学生对大自然的亲切感，激发学生的学习爱好。]二、预备练习1、春雨姐姐（学生戴头饰扮演）用沙锤伴奏，演唱《小雨沙沙》。学生学一学，唱一唱。请春雨姐姐加入。2、青蛙大哥（学生戴青蛙头饰扮演）蹦蹦跳跳的消逝，并有节奏地念着：×××××|×××0|×××××|×-||学着青蛙大哥念一念，请青蛙大哥一起找春天。3、小黄鹂（学生戴黄鹂头饰扮演）飞来了，带来两段练习曲。44445|6660|22222|5-||11112|3330|55555|2-||小黄鹂范唱，其余小伴侣视唱，春姑娘帮忙。[把学生对事物特有声音的感受奇异地迁移到练习中去，培养学生的有意留意力。]三、找春天1、小伴侣讲讲自己眼中的春天，说一说春天美不美。2、春姑娘描述她眼中的春天：大屏幕放《嘀哩嘀哩》的录象，学生一边听，一边拍手。3、跟着春姑娘找一找春天，唱一唱歌曲。4、请春雨姐姐讲一讲小伴侣找的春天美不美（有没有把美的感觉唱出来），哪一句唱的不够好，请春姑娘教一教。5、练习：有感情的演唱歌曲。请黄鹂点评唱的美不美。四、春天音乐会1、分角色演唱歌曲：男生唱第一段，女生唱第二段，大家一起唱第三段。磁带伴奏有感情地演唱歌曲。2、用乐器仿照春天美丽的声音（发给学生各种乐器：沙锤、串铃、三角铁、双响筒等），一边演唱一边为歌曲伴奏。请青蛙大哥做指导。3、争辩：我们还可以怎样赞美春天？大屏幕放《嘀哩嘀哩》的录象，学生们戴头饰表演，用肢体语言赞美春天。争辩：这么美丽的.春天，我们因该怎样对待它？（赞美他、宠爱它、不能污染它。）4、进行春天音乐会。春姑娘弹《嘀哩嘀哩》，学生们用自己的方式赞美春天。可以唱歌，可以跳舞，也可以用乐器演奏。[引导学生用自己的方式赞美春天，使学生从中了解到相同的音乐可以用不同的方式来表达，在学生想象、表现、演奏的过程中培养学生的形象思维、制造力气、表现力气，使他们感受到艺术之美、自然之美。]教学反思：《艺术课程标准》明确提出，以培养学生的艺术力气和人文素养的整合发展为总目标。艺术课程是一种人文课程，艺术课要运用艺术感人的形式和丰富的内容，培养学生的情感和精神追求。这节课所设计的教学活动，紧紧围绕学生主动的加入精神开放，让学生在轻松愉悦的氛围中感受春天的美景、感受艺术的熏陶；并在教学中给学生创设了宽敞的舞台，让他们尽情发挥制造力，表现自我。学校生最感爱好的是有情节、有形象的乐曲。这节课我把学生熟识的可爱的动物和动物音乐融合在一起，通过对比、表现，让学生开放想象的翅膀去感受音乐，去描述乐曲的旋律，去描绘音乐的形象，去理解音乐的内涵，并通过对音乐内涵的理解，完成隐性的训练目标，宠爱自然，关注环境。关于幼儿园春天的教案10一、课题：中班音乐：《春天沙沙》（幼教、中班下学期）二、教材简解中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，对音乐形象与心情的感知务必 借助于多种感官进行感知，因此，本次活动我接受多通道感知、情境对唱等方式，引导幼儿熟识歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲心情，激发幼儿主动加入唱歌活动，并能够倾听同伴的歌声、协调一致地演唱。歌曲《春雨沙沙》旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的春天场景。歌词内容浅显易懂，音乐心情活泼欢快，特殊适合中班的小伴侣演唱。三、目标预设《纲要》中指出，艺术是情感启迪、情感沟通、情感表达的较好手段，是对幼儿进行情感训练的工具。从中班幼儿的已有学习阅历与年龄特点动身，本次教学活动目标确定如下：1、知道歌曲名称，理解歌曲的内容。2、能用自然声音唱歌，学习用不同方式变化演唱。3、尝试将新编的词替换到歌曲中，宠爱演唱歌曲。四、重点、难点重点：理解歌曲的内容，学习用不同的方式变化演唱。难点：创编歌曲。五、设计理念新的《幼儿园训练纲要》指出：”老师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者”。活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。因此，活动中除了以主动饱满的心情影响孩子外，我精选了以下几种教学方式：歌曲的意境是春雨的美，因此通过演唱来感受这个意境，由于对唱曲比较熟识了，所以在此基础进步行仿编，从多个角度来感受春雨的美。1.依据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点，我接受视听唱法，引导幼儿在观看生动形象的图片，充分地刺激幼儿的视觉，用语言和音乐熏陶关怀他们轻松地理解歌曲内容，熟识歌曲旋律。2.依据”先行组织者理论”，接受难点前置的方式，引导幼儿感知歌曲的强弱节奏，并分段学唱。从幼儿熟识的下雨声入手，引导幼儿感受歌曲的节奏，同时熟识歌曲旋律，学唱歌曲。3.依据幼儿活泼好动的年龄特点，接受玩耍对唱的方式，引导幼儿倾听同伴的歌声，学习协调一致地进行演唱。六、设计思路教学活动是老师和幼儿共同表演的舞台，而幼儿是学习活动的主体，老师的”表演”以及活动中所呈现的一切都务必 为孩子自然的学习服务。因此，我在本次活动中重视幼儿自身的学习和体验，接受体验学习法和多种感官加入法，引导幼儿在体验学校习，通过想一想、说一说、看一看、听一听、学一学、唱一唱等多种感官的活动，学习演唱歌曲。七、教学过程（一）引入活动，激发爱好。出示课件，引导幼儿观看，相互沟通。师：春天来了，我们身边都有哪些变化呀?幼儿自由叙述老师小结：春姑娘悄悄地来到我们的身边，它带来了许多它的好伙伴，就连小雨也迫不及待的唱起了歌，你们听……第一环节导入，引起幼儿的爱好，在引导幼儿争辩”春天来了，身边的变化”同时，为下面创编歌曲做了铺垫。幼儿观看课件，体验感受歌曲的活泼漂亮的情趣，把握歌曲的情感线路，使幼儿能进入春雨美的意境中来。（二）欣赏歌曲1、完整欣赏师：刚才你听到谁在说话?它说些什么?每个孩子都是独立的个体，他们的思维方式和感受都有所不同，回答可能多种多样。怎么提升幼儿对春天的熟识，使他们的.学习变得主动而且有意义，需要老师灵敏机智的引导。歌曲的第一段与第二段节奏相同，但歌词内容有明显的区分，所以我先让幼儿熟识第一段。2、再次欣赏师：下了春雨后，种子就好像喝了水，很快就发芽就长大了，这时间种子心里怎样的?引导幼儿表现活泼漂亮的情趣。《纲要》中指出，幼儿园训练应敬重幼儿的人格和权利，敬重幼儿的身心发展规律和学习特点，关注个别差别，促进幼儿富有个性的发展。（三）学唱歌曲1、用几种不同的演唱方式激发幼儿学唱的爱好。如：老师领唱幼儿用单音字哼唱旋律：啦啦啦……、老师和幼儿相互接唱、边做动作边唱等等。孩子对一种表现方式的爱好不是特殊长期，所以我们可以尝试让孩子用不同唱的形式来学唱歌曲。在日常的教学活动中，这样变化的方式很受孩子欢迎。同时，幼儿在学习第一段歌曲的基础上，对唱曲的旋律和节奏已经有一定的感知，很快就能跟上老师的领唱。2、分组对唱歌曲（幼儿两两结伴，分别扮演春雨和种子）问答式的歌曲特殊适合孩子们进行对唱。在这环节中，我先接受老师与幼儿问答对唱的方式（老师扮春雨，唱：”春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，种子种子在说话，在说话”。孩子扮种子，唱：”哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要发芽。”）再请幼儿自由分组进行对唱，随后请个别幼儿与集体对唱……尽可能多地为幼儿供应表现的机会，让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲愉悦的心情，以及歌曲的节奏。《纲要》中指出，老师要培养幼儿大胆的表现自己情感和体验的力气、鼓舞幼儿用自己宠爱的方式进行艺术表现活动，所以我接受多种对唱的方式鼓舞幼儿表演歌曲，这是孩子领悟歌曲的一种升华，也是孩子们宠爱的一种学习方式。师幼互动的关键是为幼儿供应宽松和谐的环境，激发幼儿主动回应老师的提问，开放性的问题有助于拓展幼儿的思维，主动回忆日常生活中积累的有关春天的学问。在这个问题中，隐含了歌词的内容，奇异地借助图片所呈现的图像，关怀幼儿理解并熟识歌词。同时，也为幼儿熟识歌曲节奏做了铺垫。（四）体验感受师：下雨了，除了种子，还有谁也会很欢乐呢?你猜它会怎么说?引导幼儿尝试进行仿编。在进行仿编的过程中，体验不同角色表演时的不同心情。第四环节是体验感受，通过用活泼漂亮的情趣演唱歌曲来感受春雨美的意境。活动的延长是为了孩子再一次巩固所学到的本领，并给每个孩子都有表现表达的机会，让他们充分感受到成功的喜悦，以增加他们的自信念。孩子们在春天的主题活动中积累了很多有关春天的学问，也一定能够创编出很多新的歌词，我鼓舞他们相互做小老师，学学别人编的新词，既满足了幼儿充分表现自己的需要，也为孩子们巩固歌曲旋律、节奏供应了反复的练习机会。附歌曲：春雨，春雨，沙沙沙，种子种子在说话，哎哟哟，雨水真甜，哎哟哟，我要发芽。春雨，春雨，沙沙沙，种子种子在说话，哎哟哟，我要出土，哎哟哟，我要长大。关于幼儿园春天的教案11活动目标：1、学习用折、剪、撕等方式把方形、圆形、三角形和长方形的纸做成花朵。2、能大胆用多种方式表现小草。（折剪、任意剪、成片撕贴）活动预备：1、每张桌上放上各种颜色和图形的彩纸。2、美工用具：剪刀、胶水、白纸、记号笔、油画棒、水彩笔3、范例两张，春天的景色。4、音乐钢琴曲活动过程：1、放音乐开车，激发幼儿爱好。师：小伴侣我们一起开车去春游看看春天的景色吧。问：你看到什么？2、出示范画，激发幼儿的制作欲望。师：春天天气真好，花儿都开了，看，它也悄悄来到了我们教室。（老师出示范画）漂亮吗？：春天，花园里，许多花开了，五彩缤纷。花有很多种，形状也各不相同。3．引导幼儿观看花的形状及制作方式。⑴提问：你宠爱哪朵花？你知道它是怎么做的吗？那你宠爱这些小草吗？你知道它又是怎么做的吗？（幼儿回答并简洁说出花草的制作方式）⑵老师示范部分花的折法与剪法。原来图形宝宝折一折、剪一剪，就可以变出许多漂亮的花。⑶花儿很美，可我总觉得它还少了点什么？（引导幼儿给花添上花茎、叶子）⑷出示完整的范画，比较两幅画的不同。师：这两幅画，你更宠爱哪一幅？为什么？（引导幼儿说出添画了蝴蝶蜜蜂草等师：春天的花草这么美，谁会来呢？问：春天的花草真漂亮！你们想不想也来做一做呢？4、幼儿自主选择进行制作。⑴介绍制作材料各种图形的彩纸⑵明确制作要求。幼：想。不过我有个小小的要求，请小伴侣用不同形状的图形宝宝和不同的`方式来做花，留意剪好的纸放在在框子里保持地面的整洁好吗？就让我们一起做个魔术师把花儿变在我们的画纸上吧。⑶放钢琴曲幼儿绘画，老师指导，关怀力气弱的幼儿完成作品。5、呈现作品，美工用品、材料。关于幼儿园春天的教案12目标：1、理解诗歌的内容，了解诗歌循环反复的句式。2、能用恰当的形容词来描述春天的事物和景象，尝试按诗歌的句式结构仿编诗句。3、体验诗歌的句式美和语言美，萌发宠爱春天的情感。重点：知道春天的变化，能用恰当的形容词来描述春天的事物和景象。难点：能依据诗歌的”句式结构，进行仿编诗句。预备：挂图、幼儿用书、磁带、录音机、诗歌格式图过程：一、谈话引入主题：师：1、春天来了，你发觉大自然有什么变化？2、有一首诗歌《春天的隐秘》里面也在说春天的变化，我们一起来听听说了什么变化？二、完整欣赏诗歌，初步了解诗歌的内容1、听录音，完整欣赏诗歌。2、提问：春天来了，谁都发生了变化？它们都有什么变化？它们是怎么说的？三、分段欣赏诗歌，进一步理解诗歌的内容，感受春天的美。1、欣赏第一、二段诗歌。提问：（1）春天来了，小河里的冰怎么了？（学习词：溶化）（2）河水怎么流的？（学习词：淅沥淅沥）淅沥淅沥说了什么话？怎么说的？为什么要小声说？（3）垂柳发生了什么变化？在微风中怎样？说了什么？为什么说春天在这儿？（学习词：嫩绿轻轻地）2、欣赏第三、四段诗歌。提问：（1）桃花是怎么说春天在这儿的？（2）春天，谁飞来了？在哪？怎么叫的？（学习词：蔚蓝唧哩唧哩）3、欣赏第五、六段诗歌提问：（1）地里长了什么？是怎么小声说春天在这儿的？（学习词：绿油油用劲）（2）春天来了，农夫伯伯是怎么做的？拖拉机怎么说的？（学习词：轰隆隆）4、总结形容词5、了解诗歌的句式结构。师：（1）这首诗歌告知了我们春天的隐秘，在每段诗歌里还有一个隐秘，你发觉了吗？（2）出示格式图幼儿欣赏，四、引导幼儿仿编诗歌。1、师：请你将开始说的春天的变化或现在想到的春天的变化加上好听的形容词照着格式图，编进我们的诗歌里吧。如：春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？小草露出了尖尖的脑袋，用劲的从泥土里往上钻，小声的说：春天在这儿，春天在这儿。春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？小伴侣们换上漂亮的春装，在草地上跳舞唱歌，大声地说：春天在这儿，春天在这儿。2、幼儿仿编诗歌3、小结仿编状况。五、总结谈话：”春天的变化还有很多，小伴侣们留心观看，就会发觉更多，也会编出更漂亮的诗歌。现在我们就到春天里去查找吧！”（带领幼儿到室外，活动结束）关于幼儿园春天的教案13活动目标：1、知道春天是生长的季节。2、愿意加入种植活动。预备材料：几种种子、种植容器、以及相应的工具。重点难点：了解播种的`一些常识活动地点：活动室活动形式：集体活动活动过程：1、谈论气候的变化：天温柔了，幼儿穿的衣