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文档简介

《假如生活欺骗了你》教学设计南江县龙池学校宋香华教学目标、重难点：教学目标：了解诗人和创作的背景；能够准确流畅有感情地诵读三首诗。教学重点：诵读、体会诗歌表达的人生哲理。教学难点：仿写诗句。教学方法：本课采用“联读法”和“读写结合式”教学理念，给阅读教学扩大容量，以写促读，以读带写，较好地体现了新课标“拓展学生的学习空间，增加学生语文实践的机会”的思想。共设计了五个板块：序曲f第一乐章《假如生活欺骗了你》f第二乐章《假如你欺骗了生活》一第三乐章《假如生活重新开头》一尾声，五个板块各有学习训练的侧重，又相互关联，整体推进，共同达成教学目标。同时.，既注重学生合作探究，又利用诗歌朗读，开展仿写诗句，体现师生间的教学互动和情感交流。创设情境，导入新课歌曲《阳光总在风雨后》是的，正如歌中所唱，在成长的道路上，阳光时时洒满你的心田，但风雨也可能不期而至。面对风雨来临时，你将如何面对？是彷徨、逃避，还是勇敢面对？今天我们就来学习一首一百多年来广为传诵的俄国诗歌《假如生活欺骗了你》，从中领悟人生成长的道理。（师板书课题）一、序曲（一）走近作者（二）背景介绍五、第一乐章《假如生活欺骗了你》（一）美美地读1、教师范读2、学生自由吟诵，要求流畅、读出味道。3、劝慰别人时需要用说话的方式来读。4、鼓励自己时适合用“沙沙”的声音来读。5、角色朗读。（二）美美地品1、静静地、静静地考虑一下，抒发感受。轻轻地把你的感受讲给同学听一下。（学生交流）2、公开交流一下，语言简洁，表达你的感受。3、教师总结：谢谢同学们，其实呢，我们还有很多很多感受。我们每个人的生活都是有诗意的，但又并非一帆风顺的。当挫折来临时，我们要微笑去面对，丢掉一切忧愁和烦恼。（板书：不要悲伤、心急）（三）概括启迪这首诗给了我们什么启迪？用两个词概括。（板书：乐观、坚强）（四）美美地背小组试背，抽背，并给予表扬。（五）心情分享同学们，随着年龄的增长，阅历的增加，对这首诗的感悟、感情就会不同。当遇到困难时，当遇到挫折时，当我们的双肩扛不了生活重担时，你会觉得这首诗就是写给自己的。现在我们来分享一下这首诗给成年人的力量与温暖，分享一下他们的心情。六、第二乐章《假如你欺骗了生活》作者：宫玺（一）教师范读1、静静思考诗中哪些词的含义需要好好咀嚼和体味？2、学生畅谈。3、教师总结。（二）概括启迪1、这首诗给我们的启迪是什么？用两个词概括。学生思考、畅谈。2、明确：踏实、诚实。七、第三乐章《假如生活重新开头》（一）诗意仿写。以“假如生活重新开头”为第一行，续写几句。（二）展示才华。学生深情朗诵，教师适时点评。（三）美诗欣赏。《假如生活重新开头》作者：邵燕祥要求学生速看一遍，然后齐读。（三）概括启迪思考一一讨论一一回答一一点评明确：自信、自强八、尾声（一）学生总

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