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文档简介

Module6Unit1Wereyouathomeyesterday?教学目标:通过看图片,准确认读单词yesterday,out,well,thanks,sun,lesson. 能够听,说,读,写句子Wereyou....yesterday?Yes,Iwas./No,Iwasn’t.和Wasit.....yesterday?Yes,itwas./No,itwasn’t并进行提问与回答。重点难点:重点:学生能够表演对话内容,能够根据实际情况用Wereyou....yesterday?进行提问,并能用Yes,Iwas.或No,Iwasn’t进行回答。难点:运用were或was对过去发生的事情进行提问并做出准确回答。 教学流程Step1热身warmupsingasong“Iwasfat”Canyoureadit?活动设计意图:活跃课堂气氛,歌曲中包含所学过的单词,温故知新,并在轻松愉快的环境中感知新词。Step2新课呈现presentation教师与学生开展自由式谈话,文同学们Howareyoutoday?引导学生说出:Iamfine,thanks.当学生问及Howareyou?时教师回答:verywell,thankyou.(期间学习新词well,thanks)Whatdayisittoday?TodayisMonday.TomorrowisTuesday.引导学生说出YesterdaywasSunday.(学习新词yesterday)Whatistheweatherliketoday?学生回答:Itissunny.引导说出Iwanttoplayinthesun.(学习新词sun)IsitsunnyinLondon?学生回答:No,itisn’t.It’swindy.话锋一转引出句型:WasitsunnyinLondonyesterday?Yes,itwas./No,itwasn’t.Itwaswindy.Iwasatschoolyesterday.Wereyouatschoolyesterdaytoo?引导学生回答:Yes,Iwas./No,Iwasn’t.(同时学习新词out,lesson)活动设计意图:通过师生自由式谈话,拉近师生距离,创设本节课的学习环境(课件及单词卡片展示),让学生在情境中学习新知,从而调动学生学习英语与的积极性。巩固句型Wereyou...,,yesterday?Yes,Iwas./No,Iwasn’t.Listenandanswerquestionsinthetext.HowistheweatherinLondon?Itiswindy.(2)HowwastheweatherinLondonyesterday?Itwassunny.WasTom’sgrandmaathomeyesterday?No,shewasn’t.Shewasout.播放flash让学生感知,在听的同时回答问题,教师找学生回答问题,多媒体展示答案,学生核对,学生跟读课文,之后齐读。活动设计意图:利用flash调整学生学习状态提升其学习兴趣,让学生初步感知课文,设计与课文内容相关的问题,让学生带着问题去听,更有目的性和针对性,更便于学生理解和掌握对话内容。Step3巩固和延伸consolidationandextension对话练习,巩固提高。教师利用课间件为学生呈现不同场景的图片,让学生自主选择,并在小组内完成对话活动。Wereyou.....yesterday?Yes,Iwas./No,Iwasn’t.扩展运用通过课件形式向学生展示课文相关练习。活动设计意图:创设学生练习说英语平台,让每个学生都能够得到发展语言技能的机会和时间,巩固核心句式,考察了学生对新知的迁移运用,又体现了学生的主体地位,尊重学生的自主选择权。Step4作业homework熟读课文对话。完成课堂检测中的相关习题。板书设计Unit1Wereyouathomeyesterday?Wereyouathomeyesterda

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