生物3.1生命活动的基本单位细胞教案1苏教版必修

教学重

第三章细胞的结构和功第一节生命活动的基本单位——细教学难点细胞学说的建立与发展史料课件、光学显微镜、相关实验用具、材料等。2三维目力和利用多种收集信息、获取知识的能力。通过使用光学显微镜观察各种细胞的实验，激发学生学习生物科学的第1细胞学说、显微导入新利用多展示水螅捕食、繁殖的过程，教师简要说明水螅是一种腔肠动物，接着，展示推进新板书师细胞是怎样被发现的呢？学生活动：阅读P26“回眸历史”第一段资料，并观察英国科学家胡克的显微镜及所师英国科学家胡克的显微镜能放大的倍数为40～140倍，他利用显微镜观察胡克有关细胞的首次描述是在他的著作《显微图谱》一书中于1665年的1674积累了较丰富的材料，但在长达170多年的历史中，对细胞的知识以及它与有机体的关系，人们并没有进行科学概括，没有上升到具有普遍指导意义的理论高度。师于1838年了《植物发生论，他细胞是构成植物的基本单位。他的研究为细胞学说的己的发现概述起来，论证了动植物均由细胞组成。于1839年了《动植物构造及生长相师细胞学说的主要内容是：一切动物和植物都是由细胞构成的，细胞动植物的物科学的发展具有重要的意义。被列为19世纪自然科学的“三大发现”之一。师大促进和指导作用。同时，这一学说本身也迅速得到充实、发展而且日益完善。1958师师旺、德国医生和病理学家魏尔肖等科学家的研究工作是分不开的。师板书学生活动：阅读显微镜一节内容，讨论并回答下列问题阐述显微镜的发展过程。从17世纪列文虎克的显微镜（放大300倍，到现代普通光学显微镜（最大放大203010000透射电子显微镜的成像原理和光学显微镜基本相同，利用电子切片，经过电磁“透镜”放大成像扫描电子显微镜依靠电子射到样品表面后发射出的二次电子放大后形成反映教师活动利用多展示我国的电子显微镜以及利用电子显微镜所观察到的细菌等图像利用多展示普通光学显微镜。并启发学生联系初中所学的光学显微镜的知识，师生生推进新板书师请回顾初中所学显微镜的知识。讨论正确使用显微镜的方法步骤是什么？（一）准备把载玻片放在实验台上，用吸管在载玻片滴一滴清水（二）在洁净的载玻片，滴一滴生理盐水用牙签的一端在漱净的口腔侧壁上轻轻地刮几下用镊子夹起洁净的盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的生理盐水滴，然后轻轻地盖学生实为什么要先用低倍镜观察清楚后，把要放大观察的物像移到视野，用高倍低倍镜观察清楚，并把要放大观察的物像移至视野，用高倍镜观察。师显微镜下观察到的洋葱鳞片叶表皮细胞呈近似长方形的格子状，人的口腔上皮细胞呈不规则的圆形。学生活动：观察P29图35几种细胞的形状和大小和包在卵黄外面的卵黄膜构成。卵白和卵壳及卵壳膜起保护卵的作用，但不是卵细胞的组成部分。鸟类的卵细胞形态呈圆形，可用肉眼直接观察到。师举例说明内的不同组织细胞的功能是否相同。生（2）内的肌肉组织细胞、骨细胞、神经组织和口腔上皮细胞的大小和形态不同课堂小很多突起，有利于神经兴奋的传导；肌肉细胞呈纺锤形，与肌肉组织收缩运动功能相适应。板书设第三章细胞的结构和第一节生命活动的基本单位——细胞列文虎克显微镜现代光学显微镜电