《Unit 1 We lived in a small house.》集体备课教案-钦州市优质课-五年级英语教案

M1U1Welivedinasmallhouse.教学设计一、教材分析本课内容为外研版三起点五年级下册Module1Unit1Welivedinasmallhouse.活动二，教学内容是描述过去和现在生活的变化。通过本课的学习，使学生能够运用一般过去时和一般现在时描述过去和现在发生的事情。教学重点是新单词和新句型的教学与运用。难点是如何让学生学会“Thereweren’t….”“Welivedin…manyyearsago.”“Welivein…now.”二、学情分析五年级已进入小学高年级阶段，他们活泼好动、思维活跃，有一定的自控能力。抽象记忆有所发展，但思维活动形象记忆的作用仍非常明显，需要具体、形象的教材及灵活多样的教学方法来引导学习。学生在四年级以及五年级上学期已经学过一般过去时及therebe句型，有了一定的基础，但本课的句型Thereweren’t….涉及到时态的变化，包含了manyyearsago和now的用法的区别。教师可以利用学生的旧知，来引出新知，帮助学生逐步积累，突破重难点，进而达成教学目标。三、教学目标（一）情感目标1.使学生乐于张口说英语，继续培养学生学习英语的兴趣。2.通过比较过去和现在的生活，学生能够体会并珍惜现在的幸福生活。教学过程（二）知识目标1.学生能够认读并掌握以下单词：life,different,ago,any,television,grandchildren,us,grandmother,lady.2.学生能够掌握新句型“Thereweren’t….”“Welivedin…manyyearsago.”“Welivein…now.（三）技能目标1.学生能够灵活运用所学句型表达过去和现在的变化。2.学生能够模仿课文语音语调，并且能够在真实情境中进行英文交流。四、教学过程Ⅰ.Warmup教师展示寒假去超市购物的照片，向学生介绍自己的寒假生活，拉近与学生的距离。通过询问问题Wheredidyougo?Howdidyougothere?Whatdidyoudo?等问题帮助学生复现旧知。Ⅱ.PresentationLead-in教师提问WhereisLingling?学生听音回答。学习新词still，渗透自然拼读法。询问学生Amy正在干什么，引导学生读图，引出programme并学习。教师展示多种节目种类，news,sports,documentary,talkshow,cartoons等。询问学生Amy正在看什么节目。指导学生略读，找到节目的主要内容。Past给学生提供六幅图片，让学生精读之后，挑选符合过去生活的图片。将住宅、食物、交通工具、家用电器等方面进行解读。HouseT:Wheredidpeoplelivemanyyearsago?Abighouseorasmallhouse?PPT出示老旧平房，给学生直观的感受。分别展示实物图片和句型，贴到黑板上，生读。FoodT：Manyyearsago,peoplelivedinasmallhouse.Howaboutfood?学生回答。展示难民儿童的图片，学习enough，告诉学生应珍惜食物，杜绝浪费。分别展示实物图片和句型，学生朗读。VehiclesT：Weretheremanybusesinthepast?学生回答。引导学生思考过去没有公交车，人们会如何出行。ApplianceT:Werethereanytelevisionsinthepast?学生回答。PPT图片展示过去的房间摆设。3.根据板书复习句型。4.学生听音看图，感受过去的生活。5.同桌讨论：Doyouwanttoliveinthepast?Why?Now1.展示老奶奶年轻时的照片。Manyyearsago,theladywasveryyoung.Butnow,sheisold.Andshehasgotafamily.展示老太太的家人，包括儿女和孙子孙女。学习grandchildren，利用TPR巩固发音。2.师提出四个问题，引导学生精读并回答问题。3.学生听音看图，感受现在的生活。4.学生根据板书复述句子。5.同桌讨论：Doyouwanttoliveamodernlife?Why?教师总结：我们应该感恩过去，珍惜现在，憧憬未来。6.提出问题：WhodidtheoldladywatchTVwith?指导学生跳读回答问题。Ⅲ.Practise1.学生跟读。2.师生根据板书进行小结，通过过去和现在的对比得出结论：中国正在发生变化。3.一分钟速读课文。Ⅳ.Product1.展示Cici的视频，询问学生WhatisCicitalkingabout?观看视频回答。（背景：授课学生一年级时在我校老校区上课，二年级便搬到新校区一直到现在，因此他们对学校的变化是有直观印象的。）2.学生小组讨论学校的变化。3.写一写。引导学生将学校这些年来的变化记录下来。Ⅴ.Homework1.Finishyourwriting.完成自己的习作。2.Talkwithyourgrandparentsabouttheirlifemanyyearsago.向爷爷奶奶了解一下过去的生活。3.Shareyourinformationwithpartners.和其他同学沟通交流。五、课后反思本课谈论的是中国过去和现在生活的不同，相较于上学期所学课文来说，课文深度加大，句型难度加大，如何把握重点句型突破难点，是十分重要的。因此，我以提高学生阅读水平为出发点设计问题，引导学生略读、精读、寻读，在阅读文本过程中感受过去和现在的生活的不同，掌握相关英语表达。因为授课对象是12岁左右的孩子，他们对过去的生活没有确切的理解，因此，我把重心稍微转移到“过去的生活”这一部分，通过读图、看图、说图让学生对过去的生活有了直观的认识。同时，通过今昔对比，使学生感受到过