幼儿园中班语言说课稿快乐的果园

幼园班言文课：快的园导读：这是一首散文诗写是的果园一年四都有朋友：梨树、桃树苹果树，还受小朋们喜爱的小蜜蜂、小鸟小兔等，果有了这朋友所以很快乐教学动就是要让朋友感受果园的快乐，也感朋友间带来快乐此活动以动静结合的方式让小朋友们去理解和感受。一说计图这是一首散文诗，写是果园里一年季都有友：梨树、桃树、苹果，还有受小友们喜爱的小蜜蜂、小鸟、兔等，果园了这些友所以很快乐教活动就是要小朋友受果园的快乐，也感受友间带来的乐此活动以动静结合的方式让小朋友们理解和感受。二说标活动的目标是教育活动起点和归宿活动者起着向作用儿园语教育的目标一是赏文学作品，理解作品内，感受文学作品的美，具体地说，就是要培养儿爱听、爱看、爱讲、爱表演儿文学作品，理解并述简短的句子。班儿年龄的特点及我班幼儿的实际情况，将标定为：1、欣赏散文诗，并理解散诗的内容，步了解年四季果树的变化。2、能大胆地讲述和表演，展幼儿口语达能力想象能力。3、感受丰收和朋友间带来快乐。三说动难本次活动的重点是要让儿理解散文的内容复述简的词语果园的快乐。难点是让幼儿了解一年季果树的变。

四说动备其实像这样的散文诗教应该采用先的多媒教学手段这样以让静态的呆板的画面变成动态的、生动的景。但是由水平和间上的问题，我没有采多媒体手段也尽力去做好每一个准备工。先给幼儿设一个果园的环境，里面有梨、桃树、苹树，配一首节奏欢快的《快乐舞曲》音乐带，还了散文诗中出现过的小物的头饰好幼儿表演采摘丰收果实的人要用的篮子应该说些准可以让活动开展得生动些好小朋友们有一种身临其境的觉。五说动程（）开部首先，我播放《快乐小曲》，带领儿一起入果园当中，小朋友们乐融融，能快快乐乐地进入活动场地开活动其次让幼儿说说园里有什么引导幼儿以观察的方式答老师的提问。之后，我指幼儿面前三棵果，让他们猜猜这三棵果是什么树幼儿以想象的方式回答。（）基部这一部分正式进入散文欣赏，我先一遍，儿欣赏，理解大概内容我提一系列有关果树的问题，引导儿以听的方来回答并鼓励他们大胆讲述。这一部分让幼儿边理解边感受散诗的意境美从而让们知道白白的是梨花粉色是桃花，红红的是苹果花黄澄澄的是梨，粉的是桃子，红红的是大果，通过幼自由讲和老师的适当提示，让们初步了解年四季树的变化。以上都是静态教学，然我讲述散文第二遍让幼儿说说有哪些小动，他们在干么。根据他们的回答，我发他们头饰，他们表，培养他们大胆的表演力提到的摘丰收果实的人们也是让幼表演采果实体验丰的快乐。这些是动态教。

教学中动静结合，可激幼儿的兴趣也可让动开展地生动、丰富。（）提部理解了散文诗的内容之问幼儿果园为什么很快乐？然后可以问小朋友们己快不快乐。把果园的快乐提升幼儿自己的乐，让们感受朋友间带来的快。（）结部这部分是让幼儿感受快的气氛快乐小舞曲和师手拉手围着果园唱一，跳一跳，然后快乐地离果园，活动此结束赠知：在幼儿教教中师该意么在想面首先应注意建立新的教育观童程为儿为本变了以往的师生关系。1、提高教师实践操作能力，正判断幼儿的兴趣和发展的程度；2、加强教育理论知识的学习，确对待开放教育与传统教育；3、摆正教育过程与结果的关系实现教育目标与快乐成长相容。其次要提倡“开放的空间、开放时间、开放的玩具再就是教育应与幼儿学习特点、际发展水平相适应，尊重幼儿学习和发展的个别差异。在动面活动要考虑年龄的特点符满足各年龄班幼儿的需要动策划要周密目标要明确工作分工要具体管要位；活动设计要本着创新与高参与的原则；避免少数人忙乎与表现的情形。注意让幼儿参活动策划，并能使每个幼儿都能在活动中充分展现自己；

活动的整合性要强能地整各项培养目标动体家育思想用家长的智慧，开好活动。在他面活动一定要制订适度的常规。不因过多过细的所为常规而阻碍了幼儿的自由探索与交流，当然也不能因无序混而影响儿的学习意幼儿松绑，实现自由和常规的协调；教师要利用让幼儿参与活动制订常指导的过程养儿的民主意识与意识制等现代公民素质师着力在持幼儿对活动动的新奇爱以及舒服感等方面下功夫动室的环境第一应满足会需求需品求能幼儿的内在直觉、鉴赏力以及对他人的同理心动环第应刺幼想习目的学习动环境第三应有助于儿童文化的发的活动为求我们教师热爱幼儿，尊重幼儿，促进每个幼儿生动、泼、主动地发展，全面健康的成长。这不仅仅是嘴上说说的需要我们老师在日常工作落到实处论教活还戏活动至日活动中的细微环节幼的展为大前提能到真正促进幼儿健康成长的标准。我们应该随时关注幼儿的发展意的一举一动现题并及时找出对策们要热爱幼儿，尊重幼儿个孩子成