小学生厌学原因及其对策

.z.江西师范大学自考教育学专业本科毕业论文**：蒋亚艳论文题目：中〔小〕学生厌学问题及对策研究目录摘要以及关键词2引言3厌学产生的原因分析：不良的社会文化环境3不良的家庭教育得环境4学校教育的失误4学生自己的不良心理因素5厌学症的辅导策略：

一、加强家校联系5二、转变陈旧的教育观念，变应试教育为素质教育5三、上好学习心理课6四、指导课余生活6五、培养孩子坚韧不拔的学习意志6六、给予孩子更多的关注和保护6参考文献6摘要：当前学生的厌学现象相当普遍，主要表现为对学习感到乏味，提不起兴趣，上课精神松散，注意力不集中，消沉、不安、逃学、懒学并想辍学。厌学现象的存在，不仅直接影响学生的学业和成长，而且也严重阻碍了教学工作的顺利开展。因此，消除学生中普遍存在的厌学现象，帮助学生克制厌学心理，就成为摆在我们教育工作者面前的重要任务。学生厌学主要受以下几种因素的影响：一、不良的社会文化环境二、不良的家庭教育环境；三、学校教育的失误；四、学生自己的不良心理因素。那如何矫正这些不利因素，帮助孩子们重回正常的学习轨道呢？本文试着从加强家校联系、转变陈旧的教育观念，变应试教育为素质教育、上好学习心理课、指导课余生活、培养孩子坚韧不拔的学习意志、给予孩子更多的关注和保护等几个方面作一番论述。

关键词：小学生

厌学

原因

对策

中〔小〕学生厌学问题及对策研究引言：在当今这个复杂纷繁的社会里，人们为了在日趋剧烈的竞争中站稳脚跟，一刻也不敢放松自我，拼命学习，拼命工作。以致不少人由于生活过于紧*而精神崩溃，还有一些人因为不堪忍受生活和工作压力而自我完毕珍贵的生命。紧*、繁忙、竞争的气氛也同样笼罩中小学校园。家长的"望子成龙〞、"望女成凤〞；教师不科学的教育教学方法，片面追求分数；学生自身能力、水平的限制……致使那些脸上写满稚气和青春的孩子们，背负着成年人的沉重期望，经过了一天的学校生活，疲惫不堪地回到家中，大人们都在悠闲自在地欣赏电视节目，而小小的孩子还要伏案对付那似乎永远也做不完的习题，电视中精彩的节目对他们来说只是周末晚上的奢侈享受，孩子们的负担实在太重了。于是，有些孩子开场厌学。他们对学习感到乏味，提不起兴趣，上课精神松散，注意力不集中，消沉、不安、逃学、懒学并想辍学，甚至以自杀的方式来逃避烦恼。厌学现象的存在，不仅直接影响学生的学业和成长，而且也严重阻碍了教学工作的顺利开展。因此，消除学生中普遍存在的厌学现象，帮助学生克制厌学心理，就成为摆在我们教育工作者面前的重要任务。厌学症产生的原因分析：一、不良的社会文化环境

1、低俗文化的传播。低俗文化指低级庸俗的、浅层的社会思想和行为方式，它往往成为流行时尚，但对人们的安康生活和自我成长却产生负面影响。当前，社会上存在各种各样的社会文化思潮，其中有高尚安康的，也有低俗消极的，它们对学校教育产生了强大冲击。由于小学生的年龄特征决定了他们活泼好动，易承受新事物、易受外界影响，而又缺乏较高的是非分辨能力，思维水平还不够全面深刻，行为易冲动。因此，他们对社会中流行的时髦的表层文化思想和行为方式更易承受和模仿，而这些东西往往与学校教育的要求和社会所倡导的安康的文化思想相违背。当低俗文化成了学生的追求时，他们必然会放松对学习的追求和兴趣，而沉溺于低劣的影视节目及游戏机、网络文化的欣赏之中。据调查发现，厌学症患者一般都崇尚低俗文化。

2、读书无用论的兹生漫延，使许多不明事理的人和一些目光短浅的人也认为读书无用。另外，"打工热〞的兴起也使一些人认为"与其花钱读书，不如打工赚钱〞。有些打工者确实赚了点钱，使一些人更加确信这一点，所以这种"去打工〞的思想在许多人的头脑里占据了相当的地位，而且这种思想逐渐影响到了学生，使学生也开场不想读书了。

二、不良的家庭教育环境1、家长的过高要求与期望

"望子成龙〞、"望女成凤〞是每位当家长的心愿。可是，每位孩子的心理素质、学习能力是不同的，过高的要求反而会适得其反。家长只有在孩子的实际能力和水平下，提出适当的要求，才会使孩子尝到"跳一跳，摘到果子〞的甜头。如果期望过高，只会使孩子觉得自己无论怎样努力也达不到父母的要求，无论怎样努力都是失败，渐渐的就会失去信心，对自己的能力产生了疑心，造成了厌学的严重后果

2、错误的教育方式。有些家长由于工作繁忙等原因，无暇顾及孩子，从来不过问孩子的学习情况，也有些家长溺爱孩子，对孩子的不良行为和学习听之任之，他们甚至在孩子面前坦言"你们这一代不管怎么学习，以后也一定是大学生了，现在无论什么大学毕业的都得自己找工作，所以你只要有一个大学念念就可以了，不管它是什么名牌大学还是破大学，反正以后都得自己出钱念大学，自己凭关系找工作。〞孩子长时间的看电视、打电脑也从不过问。孩子必竟是孩子，他需要大人的引导和扶持，父母的听之任之，不重视，放任不管，再加上一些错误的观念，就会造成孩子的学习一日不如一日，最终导致厌学。

3、父母的不良典范。家长对学生的态度、学习行为习惯及生活方式等是子女模仿的典范。家长乐学好学，孩子受到这种学习气氛的熏陶，自然乐学上进。而有的家长却从不读书，不学无术，他们的主要精力都花在赚钱，花在吃、喝、玩、乐上，并流露和再现出轻视知识，反对学习的态度，即使他们对子女的学习期望大，要求严也不可能产生良好的效应，有厌学症的学生，大多主诉父母不爱学习。

三、学校教育的失误虽然，素质教育的呼声一浪高过一浪，但重应试，轻素质的办学思想仍然有广阔的市场。"分数〞的指挥棒还在无形中影响着教师，片面地追求分数，重复机械的作业，过重的题海战术在教师中还有存在。学生被分数、作业压得抬不起头来，据中国青少年研究中心与北师大教育系在全国对小学生的学习与开展做过大型调查，调查显示，约半数的六岁至十四岁的城乡少年儿童学习时间和睡眠时间不符合国家标准，表现为学习超时和睡眠缺乏。同时，加上教育教学方向与方法不当〔教师没有把自己的角色改变过来，不考虑学生是学习的主体，而单纯地采用"灌输式〞、"注入式〞、"填鸭式〞的教学方法〕导致少年儿童缺乏学习的内在动力，甚至厌学。还有个别教师没有掌握育人的艺术，学生成绩不好，只会批评、责骂、冷嘲热讽，不会在学生学习困难时给予及时地辅导、诚心地鼓励。这种没有"爱〞的教育对学生的学习怎会起鼓励作用呢？这些厌学的学生往往因为自己学习成绩差而产生"破罐子破摔〞的消极态度，在其他方面也表现出叛逆、消极甚至有些恶劣的行为。这些行为引起了教师和同学的极大反感，于是，开场孤立他们，冷落他们，不把他们当作集体的一员，不给予帮助，不跟他们交往。这种态度深深地伤害了厌学学生，严重地挫伤了厌学学生的自尊，使他们陷于无法自拔的状态。

四、学生自己的不良心理因素许多厌学的孩子，并非是由于对学习不感兴趣，也不是由于性格中具有不能吃苦的品性，而是由于在学习方面存在着*一种或多种严重的落后，而影响了学习的成效，也就是学习能力方面的缺乏引起学习障碍，主要有三种类型：〔1〕语言承受和表达方面的学习障碍；〔2〕阅读和书写方面的障碍；〔3〕算术方面的学习障碍。此外，儿童如果患有"多动症〞，也会对学习成绩带来极为不利的影响。"多动症〞又称注意缺陷障碍，常见于儿童，特别是小学阶段的男学生。其外观病症为多动、不安宁、难以调节和控制，课堂上经常不听教师讲课，注意容易分散，很难集中精力做功课或从事有组织的活动，难以坚持完成*一种游戏或事情，做事情有始无终，行为冲动，活动过多。

总之，问题是多方面的，但结果只有一个，那就是学生落后了、厌学了。看到这样的情况，作为一名教师，我们的天职是教好书育好人，所以，对他们的矫正，我们责无旁贷，义不容辞。厌学症的辅导策略：一、加强家校联系

加强学校与家庭的联系，做到联手共管，使学生有个引导和支持。学校要通过举办家长学校、召开家长会、填写家校交流记录表、联系等形式，向家长宣传如何教育孩子做人，如何指导孩子的学习，如何进展自我心理调节，如何承受挫折，培养自控能力等；大力宣传优秀家长身教言教并重，身教重于言教，自己如何热爱学习的事迹。

"三百六十行，行行出状元〞。帮助家长树立正确的人才观、价值观。指导家长与学校配合，使之共同参与学生的教育，帮助学生消除厌学心理。二、

转变陈旧的教育观念，变应试教育为素质教育。大力改革教师评价机制，加强教师的理论学习，转变教师的陈旧的教育观念：重视素质能力的评价观念，培养学生会学习、愿学习、善学习的教学观念，重视学生主体参与，实现由教到学的转变，树立大教育观和终身教育观。在教学中促使教师自觉主动地探究，实施素质教育，为培养新世纪的合格人才打好坚实的根底。具体做法：〔1〕、创设教学情景，激发学生学习兴趣。

对于六七岁至十一二岁的小学生来说，要让他们快乐地、发自内心地、自觉自愿地主动学习书本上的那些知识，并做到不仅知其然，而且知其所以然，摆在第一位的是要让学生对学习产生浓厚的兴趣，渴望学会写字、阅读、作文、计算、绘画等。对于教师来说，除了必备的教学根本功以外，还要善于创设一些教学情景，利用必要的媒体，巧妙导入新课，让学生怀着轻松好奇的心情进入学习状态。〔2〕、创造自主学习时机，夯实学生开展根底

。从儿童的实际情况来看，许多知识并不是家长和教师交给的，而是他们自身探寻得到的。如果我们教师能为学生创造自主学习的时机，留给他们以空间和自由，让他们自己去发现、去探索、去寻找规律，那就一定会为学生将来的开展和提高打下坚实的根底。以形象思维方式为主的小学生理解抽象的知识会有一定难度，如何缩小形象思维和抽象知识之间的距离。一般来说，教师除了要利用具体实在的教具外，还应创造可以让学生亲身体验与感知，从而促进学生理解力的开展和知识的内化，让学生真正成为课堂的主人。

三、上好学习心理课厌学学生大多没有建立正确的学习动机，学习缺乏内在动力，学习上缺乏坚韧不拔的意志，上好学习心理课，可以有效地帮助学生建立正确的学习动机，端正学习态度，养成良好的学习习惯。四、指导课余生活教师应帮助学生正确合理地选择自己的课余生活，制止学生上网吧、游戏室等娱乐场所。可以召开"我的课余生活〞、"做文明的网络使者〞等主题队会，使学生受到启迪和教育。五、培养孩子坚韧不拔的学习意志要想使学生将来在事业上有所成就，坚韧不拔的意志是成功的重要保证。当孩子学习时，教师和家长要帮助孩子确定一个既有一定难度，又是他力所能及的具体的目标，并应提供一定的适当的奖励条件，鼓励、催促孩子为实现这个目标去努力。失败不灰心，成功不骄傲。要从小培养学生具有不达目的决不罢休的顽强精神。六、给予孩子更多的关注和保护教师和家长如果发现孩子厌学，不要过分着急和焦虑，这样对解决问题没有任何用处，家长能做的就是营造宽松温暖的学习气氛，改变不科学的教育方法，帮助孩子树立正确的目标。平时多注意观察孩子的行为，努力去了解自己的孩子，去弄清问题的原因，与孩子一道去解决，不要一味地批评与指责，这种批评与指责正是培养孩子厌学的一种途径，教师和家长越是逼迫孩子拼命学习，反作用越大，问题愈加严重。我们应该主动体贴，抚慰孩子，克制孩子心