语文八年级上人教版第16课《大自然的语言》说课稿3

各位评委，你们好，我今天说课的内容是《大自然的语言》，下面，我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学程序等七个方面对本课的设计进行说明。一、说教材本单元是七年级语文学习的第五单元，本单元的阅读教学，主要针对于科普文，要求整体把握课文内容培养注重观察讲究实证的科学态度人们常说崇尚科学，破除迷信，这就要求我们用科学的思维方式面对生活。本单元是以“科学”为主题，都是一些精彩的篇章。《大自然的语言》是一篇介绍物候学知识的科普文章。作者是我过著名的气象和地理学家竺可桢文章从一年四季的物候变化谈起形象说明什么“大自然的语言，在此基础上自然引出什么是物候和物候学并以具体事例说明物候学对农业生产的重要性，接着谈决定物候现象来临的四个因素，最后则说明物候学对于农业生产的重要意义。二、说学情学生是学习的主体，每当我们向自己的学生教授知识的时候，自然要考虑到我们的教学对象在学习本课时的原有基础、现有困难及学习心理特征，从而有针对性地确定教学目标、重点、难点及教法学法。我的教学对象是八年级的学生，大部分学生的语文基础较好，正处于思维发展的特殊阶段。俗话说，兴趣是最好的老师。教师要充分利用他们的兴趣引导学生进入特

定的教学情境，培养学生欣赏说明文的能力。三、教学目标初中语文新课程标准要求“要重视学生思维能力的发展”、“要注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情感之间的联系”，结合本单元特点及可操作性，我把本课的教学目标定为：１、学习本文条理清楚地说明事物。２、了解什么是物候及影响物候的因素。３、掌握说明文语言的准确性四、说重难点1、理清文的说明顺序，体味条理性。2、培养生筛选信息的能力3、陶冶生聆听自然语言的高尚情操五、说教法根据课文特点和学生实际情况，以激发兴趣法、问题导入法、指导归纳法进行教学。据新《新课标》在《教学中要重视的问题》里指出教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练，全面提高语文能力。”我根据本课目标和内容，从学生已掌握的知识基础发展水平出发，应用各种教学手段调动学生的主动性，以激发兴趣法、问题导引法、指导归纳法进行教学。使他们在教师的主导下围绕中心议题发表各自的意见，相互交流，相互启发，相互争议，激发他们主动去获取知识，培养健康情感。

六、说学法一个差的老师只会一味灌注知识而好的老师则教会学生发现真理教给学生学法正是实现叶圣陶老先生提出的“凡为教者必期于达到不教”的目标。本课的教学充分体现了新课程标准的精神，即在学生的学习中，注重知识与能力、过程与方法，情感态度和价值观三个方面的共同发展。学法具体如下：１、勾画圈点法：让学生勤动笔墨，积极读书。２、朗读指导法：指导学生反复朗读，从中体会课文所蕴含的思想感情。３、合作探究法：引导学生积极参与，合作探究。七、说教学过程（一）、课程导入：（大屏幕出示春夏秋冬的滚动画面，配合音乐）春夏秋冬，斗转星移；草木荣枯，候鸟去来。大自然丰富多彩．无论是“阳春布德泽，万物生光辉”的春天，“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的夏天，还是“雨径绿芜合，霜园红叶多”的秋天，或者“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的冬天。大自然用它特殊的语言表达着季节的变迁。那么，这些丰富多彩的物候现象与人类有何关系呢？下面让我们来品味一下这篇散文，看看作者是怎样去描写大自然的语言的。（出示目标并板书课题）（二）、检查预习情况：

作者简介。学生自主地介绍在课余时间搜集作者及课文的相关资料。所花的时间不要过长，指导学生介绍有价值的、与本课有关的资料。通过查找资料培养了学生筛选信息、处理信息的能力。B.检查预习“读一读，写一写”。让学生速读全文，然后将自己预习中不认识的字或不理解的词勾画圈点出来，共同来解决解决的方式是查字典和根据语境推断在正音之后对字词读一遍对词语，让学生用自己的话来理解或说话。此外，教师提示需要积累的词语。（多媒体显示）三)、阅读课文，整体感知：配乐范读，学生在听读中思考如下问题。（配乐范读时，用大屏幕出示如下问题）1、“大然的语言指的是什么？这样的说法有什么好处？2、本文什么文体？3、说明象是什么？四).划分段落层次，理清文章的说明顺序1．选2-3同学划分段落层次，理清全文思路，其余同学评价。然后明确：本文可以分为四个部分：第一部分（1-3）：说明什么是物候和物候学

第二部分（4-5）：物候观测对农业生产的重要作用第三部分（6-10）：影响物候现象来临的因素第四部分（）：物候学研究对农业生产的重要意义2．理清章的说明顺序，探究作者说明的技巧。选两位同学用自己的话概括介绍本文的说明顺序。如有不同见解，其余同学可自由质疑或说出自己的理解。我在学生回答的基础上作总结发言五)：重难点分析。讨论本文的写作方法：本文是一篇条理清晰，思路严谨的科学说明文。讨论本文的写作方法，对于我们学习科技说明文的写作具有重要意义。几个同学一组讨论，之后派出代表发言，教师总结。多媒体显示。（六）：课堂练习为了适应教学目标，强化教学效果，设置一下题目，作为课堂练习。1、说明文语言的准确性。2、说一存在于身边的大自然的语言。3、使用下列词语复述课文中关于四季的描述。（苏醒萌发

次第

孕育

销声匿迹衰草连天

风雪载途周而复始）

七)：布置作业1．收集则农谚，说说它们包含的物候知识。2.同学们，用你们的慧眼、灵心去发现、倾听大自然，用你们的妙笔去记录大自然的语言（用准确生动富有科学性的语言写一篇观察日记意在培养学生观察和写作能力）●板书设计