考试后的反思范文5篇

考试后的反思范文（精选5篇）考试后的反思范文（精选5篇）作为考试反思，首先反思的就是平时的学习态度。然后就是自己的缺乏，最后就是如何学习，下面给大家分享考试后的反思，欢迎借鉴！此次综合测试，试卷注重了双基，强调了才能的考察。在命题方式、选材、立意等方面，一定程度上表达了新课标的要求。试题知识覆盖面宽，根本突出了考察教学中重点的理念。试题难度适中，能有效地检查学生在本学期学习的效果。在平时上课的表现上看，成绩上根本反映了他们的实际程度。但也暴露出很多问题：1、一些学生对书上的根本根本概念认识不清，对题目的理解才能不够，知识掌握不结实，知识迁移才能不够，欠灵敏，综合运用所学知识解决实际问题的才能不够，理论联络实际的才能不强，理论是理论，运用不到材料中去。2、学生对一些材料的分析概括才能还比较欠缺。特别是材料分析题第24题，很多学生知识学握缺乏系统性、整体性，知识迁移才能较弱。一些学生因为知识掌握不全面，运用才能和概括才能弱，不能对此材料进展正确分析，以致于答非所问或答题不全面。3、部分学生不能认真审题，拿到题目后不加考虑就抄，审题不清，结果答非所问。原因分析：上课过程中急于赶课，没能给学生更多时间去练习开卷题，导致学生没有充分掌握开卷的答题标准，缺乏学以致用才能。对大题的分析、归纳、概括、不是很准确。在课堂的练习上，在锻炼他们的表达才能的同时，却忽略了学生的知识迁移才能。对策：1、多与学生谈心聊天，增加师生情感，让学生课堂上肯听、肯做笔记，肯做开卷题。加强开卷练习，进步学生的解题才能。加强书面表达才能的培养，培养学生正确运用学科术语，全面、完好答题的才能。要加强政治语言标准性表述的教学，要求在答题中表述准确，没有歧义；表述完好，没有信息丧失；表述符合逻辑，没有互相割裂甚至自相矛盾。2、加强学法指导，老师在教学中要教学生如何审题，如何寻找试题的关键词，如何捕捉有效信息。3、引导学生关注时事，特别是一些重点、热点时事，要能把所学的知识运用到实际中去。在月考或期中、期末考试之后都会发出这样的感慨：试卷上有些题目都已讲了好多遍，为什么仍有这么多的学生做不出来、考不好！接下来就会说为什么自己教的学生会有这么笨，讲了这么多遍都记不住。于是乎在讲评试卷时或在家长会上就不停地强调有多少多少题目是自己讲过好屡次的。把考得责任都推给学生。假设只是个别学生出现了这种情况，那可能是学生的问题；假设是群体出现了这样的问题，那老师就得反省自己了，是自己没有讲清楚，还是教学方法、教学常规上存在薄弱之处。关于这个问题，我从两个方面做了一些反思，供大家考虑。1、从认识方面看：①学生是参差不齐的。平时老师讲过的内容，哪怕是经历丰富的老师讲了很多遍，也仍会有部分学生掌握得不好。学生的认知才能有强弱之分，我们不能认为自己讲了很多遍之后，学生就记住了、掌握了。我们的头脑中始终应该有这样一根弦：可能还有部分学生对某些内容没有掌握好。有了这根弦，也许我们就会经常去查漏补缺，而不至于怨天尤人。②学生没有记住我们讲过的内容或题目也是符合常理的，那么多的学科、那么多的内容需要他们去记，谁能记住那么多呢！但重要的是，在授课过程中我们是否帮助学生构建了知识体系、培养理解题才能。从新课程理念看，教学应注重过程，结果是其次的。在我们如今的教学中就应积极地贯穿这一理念，我们讲评某一方面的内容或某一个题目时，我们是填鸭式的讲评，还是在老师的启发下让学生在积极的思维过程中自觉地理解、掌握这部分内容。在这个过程中我们是否帮助学生构建了知识体系、培养了他们的解题才能。假设完成了这一目的，哪怕有很多我们讲过的题目学生记不住，也是不可怕的，因为学生具备了获得正确答案的才能，而且我们没有讲过的题目学生也能解出正确的答案。我们这一生也许记不住我们骑过哪种型号、哪种颜色的自行车，但我们骑自行车的才能是不会忘记、不会丢掉的、。所以在教学过程中，我们首先要追求的不是花多少课时去讲多少题目（当然让学生适当地见识一些题型是必要的），而是要不断地去培养学生的学习才能和解题才能。我们常说“要培养学生的终身学习才能”、“给学生一个苹果，还是给学生一棵苹果树”，讲的都是同一个道理。2、从教学常规方面看：首先我们得熟悉自己任教的学科，并积累大量的经历。然后利用这些经历去帮助学生构建知识体系并获得解题才能。但往往会出现这样的情况：你把许多自认为很好的经历、方法传授给学生，学生仍掌握不好。这里有一个问题值得我们注意，我们把经历、方法讲给学生听了，不等于学生就获得了这个经历、方法，我们必需要有及时的、有针对性的练习去进展稳固，才能转化为学生自己的东西，要把作业、知识点落到实处。另外，人都有懒惰的天性，要想大部分学生都掌握较好，还得在课堂上、作业上严格要求他们，并严防学生不做作业或假做作业。老师的严格要求往往起着很重要的作用。要使学生考出好成绩，并学得轻松，我们就必须构建学生得知识体系、培养他们的解题才能，并使他们获得终身学习的才能。如何做到这一点，不同的老师会有不同的做法，希望我上面的反思能对大家有所启发！在生活中，我们常常被老师、被父母、被你身边的亲人误会。可是我们不应该恨他们，他们一定有自己的选择，有自己的判断。我就是这样，常常被人误会，比方老师，我那次本来写了作文，老师却说我没有写。我一向很爱老师，老师说我这次骗人了。我说实话吧!在学习中，只有一次骗过老师，那是关于闲事的。可是，作文我真写了。这种被人误会的滋味真的很不好受啊!可是，在我的心里，却一点也没有充满恨。还有一次，妈妈误会了我。我的语文成绩是九十三点五，数学九十一，英语一百分。可妈妈说我是和别人照抄的。听了这话。我的心如刀绞啊!妈妈什么心理啊!我好不容易考了一个让人快乐的分，她却这样的打击我，我拿过卷子让妈妈看，但什么结果也没有，她只说这几张卷子都很简单。妈妈一直希望我考高分，如今我考上了。她还不快乐，并且打击我。唉，妈妈太倔强了。即使这样我也没有恨妈妈。可是，我的心里真的好难受。我不恨她是因为我知道妈妈这样做是让我继续努力。争取下次比这次更好。老师、妈妈请相信我，我不会骄傲，因为我会认清自己，但你们不能打击我，这样会让我失去信心。紧张而又繁忙的半学期过去了，我想我可以长长的吁一口气了。但还没等放松，那鲜红的成绩便又压得我喘不过气来，政治便是发挥最为失常的一门了。当讲台上“老班”的声音“侯XX，83分”响彻云霄时，我的血液几乎都要凝固了。“83”打破了我所有大考的分数，高高的抬起了骄傲的头颅，把我踩在了脚底下。天空是灰色的，灰一般的寂静。政治考试中，后面的大题还是勉勉强强的，漏了5分，可前面的选择题就不容原谅了，两个鲜红的“x”吞掉了整整6分！选择题的错误与平时的读课本还是有关系的。根本知识没掌握，到了该运用片段的时候便好似没有头绪的拼图，总是会错两道的！“天才是百分之九十九的汗水+百分之一的聪明，"我如今只付出百分之一的汗水。让我如今肠子都悔青了的，便是我的判断改错，因为粗心大王的光临，让我的脑海中骤然抹去了“改错”两个字，草草地判断，便显得雄心满满，记得当时我还得意洋洋的梦想着自己考100分，我真傻！不认真，哪儿来的100分？其实，这6分都可以答复正确的，假设……世界上没有懊悔药可卖，把一切“假设”抛去吧！以后的道路上，努力将“粗心”这块大绊脚石踢走！这次政治考试上我获得许多反思，也给我带来深入的震撼……这个星期的星期三，我们考试复习了第二单元，虽说这次卷子比上次的要简单，可许多课外知识和填空都拦住了我的去路，考试试卷整整一天都没发下来，可能是因为我们考的差吧！直到今天早上卷子才发了下来。早晨，老师拿着一叠卷子走了进来，大家马上停顿了早读，教室里安静极了，连一根针掉到地上都听得见，大家都屏息凝神地注视着卷子，我的心也像挂了十几个水桶一一七上八下，“唰”“唰”老师把卷子发了下来，我很快找到了我的卷子，呀，一个大大的94直往我眼里扑，翻开试卷正面通红一片，那一个个叉，一个个圈真是刺眼，仿佛在嘲笑我说：“根底题不过关。”于是，我开场寻找我的错误。虽然我考了第一，但还有许多不会做的题。第一面，我没什么错，只有一个照样子写成语的错，它给了我们一个将心比心，将心比心就能想到将计就计，，只要想