英语社团活动计划

英语社团课外活动计划一、指导思想：兴趣是学生的内驱力，引起学生浓重的感情是学好英语的要点。乡村中学英语学习缺少语言环境，学生忘记现象比较比较严重，出现学时会、用时忘的现象。长此以来，会致使一部分学生成绩误差，慢慢对英语学习失掉兴趣，影响老师的正常教课。初中英语教课的活动立足于现实，着眼于学生的将来的学习和发展，仅靠纯讲堂内教课远不可以知足学生学习英语的需要，我们应建立大讲堂的教课观，重视课外活动。课外活动是讲堂教课的协助形式，是讲堂教课的增补和延长，为培育学生学习英语的兴趣,激发他们学习踊跃性，为了丰富中学生的课余生活,我们开设初中英语课外活动小组。二、活动目的：1、经过有效的课外活动，从小培育学生对英语及英语学习的兴趣。2、授人以渔，培育学生英语学习能力。3、培育学生优秀的行为习惯，形成健康的个性心理。4、提升学生的整体素质，为往后学习英语打好基础。三、活动时间与内容：第二周：观看希望之星英语风范大赛第三周：学生自我介绍2.第周围：讲小红帽的故事Thelittleredridinghood第五周：排练英语童话剧《小红帽》第六周：赏识电影《疯狂原始人》第七周：持续赏识电影《疯狂原始人》第八周：给《疯狂原始人》片段配音1/7（第九周国庆，第十周期中考试）7.第十一周：学唱英文歌YesterdayoncemoreMylove第十二周：商讨西方音乐、电影，认识西方文化第十三周：学生介绍他们自己喜爱的英文电影第十周围：开启美食之旅，第一站——中国1．第十五周：美食之旅第二站：英国3．第十六周：美食之旅第三站：日本第十六周：话题演讲：Mydream第十七周：认识争辩赛，观看竞赛视频第十八周：玩转争辩赛，实质操练活动方法与次序：一基本训练，创建语言氛围。（三分钟）背景一1、值日生与同学们互相问候。2、英语报数。3、唱英文歌。1）MorningSong2）IndianBoys3）Head，shoulders，kneesandtoes.4、师生互相问候。2/7二、复习旧知。（六分钟）（课前，老师在教室周围挂上相关单词的简笔划和教课简笔挂图）。背景二：老师说明活动要求：以小组为单位，以图片为内容进行自由谈话。（注：这样的设计力争在提升复习强度的同时打破讲堂的柬缚，让学生在轻松、自由的环境中主动参加到学习中去。）三、轻松三分钟。（三分钟）1、请语音、语调好的同学登台喊口令，其他学生听音做动作。如：Attention！（立正！）Atease！（稍息！）Run（跑！）Swim！（游泳！）Touchyournose／face／eye／2、齐唱英文歌。Ifyouarehappyandyouknowit。（注：惜助此环节形成生动开朗的氛围，激发学生学习兴趣，是他们在欢乐的情绪中进行下一环节的练习。）四、自设情形，表演对话。（二十七分钟）背景三：老师交代活动的要求：每一组同学的桌上有一些实物。请利用它们为道具，自己编情形对话。请按以下步骤进行：1、Ora1practice，（口头练习）（四分钟）要求：口头议论、练习，不动道具。2、Choosetherole，thenpractice.（六分钟）（角色实践）3/7要求：进行角色化妆，再利用道具在原地自设情形，练习对话。3、Sayanddointhegroup，thenchoose2bettergroups．（大组选拔）（七分钟）要求：三个大组同时进行选拔。各小组在所属大组的表演区里表演对话，每个大组评出表演成效好的两组到全班展现。4、Sayanddoinclass．（全班展现）（九分钟）1）全班展现。2）同学评论。（注：在道具方面，我采用了学生熟习、喜爱的玩具、文具或用来饰演老人、外处人的假胡须、包裹、地图等。指引学生创建“拾金不昧”“乐于助人”等社会情形，使每个学生感觉自己能真实尝尝当演员的味道，使他们的表现欲获得知足。在表演中着重学生的自我评论，教师可认识学生的知识掌握状况，更能促进学生仔细、主动参加这一活动，进而评论的结果是激发学生充散发展语言社交能力。）五、教师对活动状况进行总结。（一分钟）总结着重鼓舞，利用成功感进一步激发学生的学习兴趣。Myfriends一．课题名称：Myfriends二．教课目的：1．能力目标：a.能够向他人介绍自己的朋友及其特点，而且具备依据特点判断他/她是谁的能力。b.能够说出自己或朋友的喜好。4/72．知识目标：a.能听、说、读PartBLet’s中talk的单.词和句子b.理解会说Let’schant的内.容。3.感情目标：培育与人交往的能力。三．教课要点：1．学习描绘自己的朋友（包含人和小动物）的相貌特点：He’s/She’sstrong/cute.He/Shehassmalleyes/longhair.2．能介绍自己朋友的喜好：3．He/Shelikessports/music.四．教课难点：1.使用人称代词he，she，描绘男性和女性朋友的特点和喜好。2.指引学生运用几句连接的句子向他人介绍自己朋友的特点和喜好。五．教课准备：1．教师准备几张人物照片，录音机。2．学生准备白纸，自己朋友的照片（能够是老师，同学，家长，小动物的照片）。六．教课步骤：（一）Warming-upandRevision1.表演唱Hello(Book1),活跃氛围并回想课本中出现的几位外国朋友的名字。5/72.好运大转盘：黑板上负伤色大转盘，看箭头指向哪一种颜色，一名学生站到讲台前，背向黑板，教师转转盘，看箭头指向哪一种颜色，其他学生提问：Blackorwhite？Redorgreen？由该生回答。设计企图：带出对色彩词语的复习，为下边表述人物外形作好准备。（二）Preview1.教师自己蒙上眼睛，随意点一位学生，问全班“Boyorgirl？”学生答“Aboy.”教师问What’shisname做?这个游戏时教师可存心识地先点向男生。2.持续以上游戏，指向女生问：“Who’sthisgirl?What’shername?”（三）PresentationandPractice1.Lookandlisten教师取出2张自己朋友的照片进行介绍。如：Hi,boysandgirls.Ihavemanyfriends.Pleaselookhere.He’smyfriend.Hehasshorthair.Helikessports.Whatname?Hisname’shisis.She’smyfriend.She’sthin.Shehasbigeyes.Shelikesmusic.What’shername?Hernameis.设计企图：揭露本课学习任务：介绍自己的朋友。2．Who’smissing出示四幅形象对照鲜亮的人物图片：Amy(quiet),Sarah(cute),ZhangPeng(tall,strong),WuYifan(short,thin)让学生快速看一眼，而后抽出此中一张，问学生：Boyorgirl?用Ｈｅ’s/She’s描绘.以下这人的特点。设计企图：复习句型He’s/She’为s下.面综合表达确立基础。L3.Listen,drawandsay教师让学生取出白纸，学生依据教师的描绘画出两个人物的简笔划。6/7a.He’sstrong.Hehasbigeyes/abigmouth/asmallmouth.b.She’stall.She’sthin.Shehaslonghair/bigeyes/abig尔后mouth学生挨次登台，教师指引学生连接使用以下两个句子对画中人物进行描绘：He’s/She’s.He/Shehas.4.What’sdoesyourfriendlike?5.Let’schantFriendsarelikeyouandme.Someareold,somearenew.Somelikegreen,somelikeblue.Friendsarelikemeandyou师生共同说唱。(三)Consolidationandextension1.Listenandguess.学生以小组（3~4人）为单位，用以下句型对班上某位同学进行描绘，并由其他同学竞猜所描绘的是谁：he’s/She’s.He/Shehas.He/S