生态系统的组成说课讲稿

生态系统的组成说课讲稿生态系统的组[教学思路]：《生态系统的组成自义务教育课程标准实验教科书八年级下教版）第十单元《生物和环境是统一体》的第25章的第一节，设计为1课时。学生通过对池塘生态系统的分析研究而理解生态系统的概念并发解其组成，正确认识生物与环境的关系。通过观看视《人与自然中展现的生物捕食场面来了解生态系统中的食物链和食物网并进一步思考我们人类在食物链中的位置和影响。让学生通过自学来了解生物富集的概念和过程使学生认识到保护环境维持生态平衡的重要性并形成热爱大自然，爱护生物，珍惜生命的情感。一、教育目标：（一）知识目标：1、使学生解生态系统的概念（能列举出一些常见的生态系统并了解生态系统的组成2、通过了生态系统中各种生物之间吃与被吃的关系从而理解食物链和食物网。3、举例说生物富集的过程（通过食物链的传递）及其影响。（二）能力目标：通过资料分析，进一步培养和提高学生分析问题并解决问题的能力。（三）情感目标：1通过对生态系统各成分间相互联系相互依存的了解和认知帮助同学们树立普遍联系的哲学观点。2通过介绍一些著名的有毒物质富集的事例让学生认识到保护环境持生态系统稳定的重要性，从而理解人也是生物圈的重要一员。二、教学重点：生态系统的组成；食物链、食物网和生物富集。三、教学难点：1、对生产的理解（因为生产者不仅仅是绿色植物；社会学概念和生物学概念的混淆）/

生态系统的组成说课讲稿2、生物富的过程和原因。四、课前准备：1、多媒体放设备。2、展示生系统成分的录像片或挂图。3、展示生捕食的录像片。4、展示生系统中食物链和食物网的图片。5、展示生富集的相关图片和资料。五、教学过程：（一）导入新课：师：任何一种生物都不可能脱离环境而独立存在。生物与环境始终保持着千丝万缕的联系，正是由于他们的彼此影响、相互依存才使得我们的地球村处处呈现出勃勃生机。请同学们看屏幕（展示池塘生态系统的画面）（二）生态系统的成分：1面中出现了哪些生物？2述两位同学目光敏锐，几乎将池塘中的动物一网打尽。那么除了动物之外还有没有别的生物吗？3面再搜索一下这个池塘，看看有哪些非生物？4面请同学们思考一个问题，池塘中的生物成分与非生物成分有什么关系？5学们回答得很精彩，任何生物的生存都离不开一定的环境。哪么生活在池塘中的这些生物，它们彼此间又有何联系？6实如此例如莲鱼就是吃浮游植物的而鳙（我们通常称之为胖头鱼）是吃浮游动物。7塘中的生物（像鱼虾、芦苇、水草等）衰亡之后，其遗体会不会始终存在于池塘中？8、为什么腐烂以致消失呢？是不是消失得无影无踪？9述池塘中生物与非生物是否是一个统一整体，各种生物能否独立生存。总结在一定地域里生物与环境相互作用所形成的统一整体我们称之为生态系统，像我们刚才所讨论的那个池塘就是一个生态系统。10学们还见哪些生态系统？11同学们回答都很好，确实小至一块草地，一个池塘，大到广阔的沙漠，一望无垠的草原甚至整个海洋陆地以及整个地球可以看成一个生态系统，那么述各种生态系统的组成成分有什么相似之处？各成分在生态系统中起什么作用？下面先阅读课文P页的相关内容，五分钟后再作答，总结归纳：态系统的四种基本成分。如下：/

生态系统的组成说课讲稿生态系统

非生物成分：阳光、空气、水、土壤生产者（如绿色植物）生物成分：

消费者（以动植物为食的动物和人）分解者（细菌、真菌等微生物）（三）生态系统中的食物链和食物网12大家一定知道“螳螂捕蝉，黄雀在后“的成语吧，它揭示了了生物之间存在着什么关系呢？的确如此，在生态系统中，各种生物之间存在着取食与被取食的食物关系。下面我们共同来欣赏一段录象感受一下生物捕食的紧张和刺激同时也体会一下自然界弱肉强食的竟争与残酷。13位同学能介绍一下片中各种生物的捕食关系。14肉食动物取食草食动物，草食动物取食植物，生物之间的这种取食关系我们称之为食物链。可以像这样来表示一条食物链。例如草

斑马

狮（请学生注意箭头的指向）请同学们翻到课文分组观察并认识图中各种生物分析生产者和消费者之间以及消费者相互之间的食物关系。比一比哪一组找到的食物链多。从同学们发现的问题可见生态系统中的食物链并不是彼此分离的某一生物不只捕食一种生物某一生物也不只被一种生物捕食因此许多食物链经常相互交错，形成一张无形的网络，我们称之为食物网展示一幅食物网的图借此加深学生对概念的理解）（四）生物富集及其影响因为一些有毒物质在生物体内比较稳定不易分解而且是生物体无法排出的，这些有毒物质随着食物链不断积累，所以在食物链中营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质就越高。阅读课文P88页与生物富集相关的图文，理解生物富集的概念和发生的过程。展示生物富集的浓度比例图（和课文中的富集示意图相配合右图：15面请思考一个问题，我们人类在生态系统中是否属于食物链中的一环。生经过一翻讨论之后认为人和动物都属于消费者所以理应是食物链中的一环，而且我们人类是食物链中的最高一级。我曾看过一则资料：杀