英语 Module5TravelabroadUnit9Wherewillyougo 教学设计

Module5TravelabroadUnit9Wherewillyougo?第一课时，词汇课刘祝华附件：教学设计方案模版教学设计方案课程广州版六年级下册Unit9Wherewillyougo?(第一课时，词汇课)课程标准语言技能标准：能认读部分国家名称、首都和特色物的单词。语法标准：理解目标句型所表达的意思，并在交流中运用句型。教学内容分析本单元的话题是Travelabroad（国外旅游）.本课是Unit9学时的第一课时，主要学习Unit9的部分单词和词条的内容，包括国家名称、首都和特色物的单词等，以及运用句型：Wherewillyougo?Iwillgoto……?/Iwanttogoto……/Icanseethe….there./Ilove…..t谈论自己的旅游意愿。本节课通过拼读、图片、歌曲、游戏、小诗歌等形式学习新词汇，听说读写相结合，由“词”自然过渡到“句”，在对话中操练词汇，在交流中运用句型，最大程度地发挥了词汇的语用功能，丰富了学生对语言的综合运用。教学目标语言知识目标：1、’能理解，认读和拼读国家、首都和景点等单词。2、能理解并听说以下句型：Wherewillyougo?Iwillgoto……?/Iwanttogoto……/Icanseethe….there./Ilove…..，…isthecapitalof….语言技能标准：1、能认读部分国家名称、首都和特色物的单词。语法标准：2、理解目标句型所表达的意思，并在交流中运用句型。情感态度目标：1、通过认识国家、首都、国旗和特色景点的单词，激发学生了解世界的热情。2、培养学生热爱世界，和平友爱的情怀。学习目标1、运用phonics拼读新单词。2、在游戏、’歌曲等活动中感受英语学习的快乐，并习得新知识。3、通过情景，在研学任务中运用语言知识，积极参与小组合作。学情分析六年级的学生已掌握一定的学习方法，自学能力也有所提高，因此老师在课堂上以活动为主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学，学中用，从而提高学生的学习效率。另外本单元是学习有关出国旅游的话题，学生比较感兴趣，在上课前，会布置学生去网上了解有关国家的信息，然后课堂上再学习有关的国家，并讨论他们想去世界上任何一个想去旅游的地方，就可以很好地把学习内容和实际生活联系起来。重点、难点1、掌握国家、首都、国旗和特色景点的单词。2、掌握如何询问和表达自己的出国旅游意愿。教与学的媒体选择多媒体课件PPT，金太阳光盘课程实施类型√偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1Preparation:Freetalk,Enjoysomepictures,Singasong.2InputandInternalization(Round1):Presentthenewwordsofcountriesandflags.Teachthenewwordsandflags.Playagame.Askandanswer.Listenandmatch.3InputandInternalization(Round2):Enjoysomepicturesaboutcountries.Listenandchoose.Let’schant.4Output:Askandanswer.Practicethesentenceinpairs.5Littlereporter.6Summaryanddosomeexercise教学活动详情教学活动1：学习新单词活动目标运用phonics拼读学习国家、首都、国旗和特色等景点的单词解决问题掌握新单词，能正确流利拼读。技术资源PPT,课文配套光盘，视频常规资源卡片和挂图活动概述通过phonics和图片，学习了解国家、首都、国旗和特色等景点的单词，通过活动快速把国家与之相关的首都、国旗和特色等内容联系起来。教与学的策略对话，小组合作学习反馈评价通过学习，能正确认读新单词，并了解国家、首都、国旗和特色等景点之间的相关信息。教学活动2：学习句型活动目标能理解并听说以下句型：Wherewillyougo?Iwillgoto……?/Iwanttogoto……/Icanseethe….there./Ilove…..，…isthecapitalof….解决问题能在情景和实际生活中运用句型技术资源PPT,投影仪常规资源卡片，教学图片活动概述Let’schant.2.Workinpairs:A:Ifyoucantravelanycountryintheworld,wherewillyougo?B:Iwillgoto…/Iwanttogoto…/Iwillchoose…/IthinkIwillgoto….BecauseIcansee….there./Ilove….学生可以引用书的信息，也可根据自己的