小学语文人教版第十册《威尼斯的小艇》 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程小学语文人教版第十册26、《威尼斯的小艇》课程标准让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美情趣。教学内容分析《威尼斯的小艇》是人教版小学第十册第八单元课文，这篇精读课文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇的重要作用，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。选编本文的目的，一是使学生领略水城的风情，陶冶学生的审美情趣；二是使学生领悟作者的表达方法。《语文新课程标准》中指出：“应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美情趣。”本节课旨在让学生在初读课文的过程中发现威尼斯小艇的美，更发现威尼斯城市的美、自然的美；接着在赏读课文中随着情感的步步深入进一步感悟美；最后通过从感知“威尼斯小艇”外在的美深入到语言文字美，并能个性鲜明地表达自己的独特见解，从而使感悟美内化为审美的素养，同时会运用模仿本文方式写作。教学目标1．正确理解比喻句、排比句、拟人句的意思。能够不改变原意,通过缩句以体会比喻带来的表达效果。2．用不同的语气语调及重音朗读课文句子，感受文中抓典型事例和动静结合的写法带来的表达效果3.能初步分析文章的表达技巧：先概括后具体，动静结合，抓典型事例等，学习运用本文中的一种写作手法来介绍广州的某一个具有代表性的事物。学习目标通过学习课文，了解威尼斯独特的风情、小艇的特点以及它同威尼斯的关系。领会作者抓住特点和把人的活动与事物、风情结合起来描写的方法。学情分析本班学生，理解能力较好，课内外积累扎实。能较好地通过阅读文字从而理解文意、进而提炼一篇文章的主要内容和中心思想。学风浓郁，口头表达比较流畅，善于沟通和主动学习。班上同学储备了一定的语言文字组织能力，具备了一些理解语句意思并分析写作方法的能力。能有效地进行自主、合作、探究学习。重点、难点1、了解小艇的特点和它与人们生活的密切关系。2、将本文中所学到的写作手法运用到自己的写作中去。教与学的媒体选择交互式电子白板、电脑、投影仪课程实施类型偏教师课堂讲授类√偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1自主预习102研学问题合作学习153研学练习独立学习154研学拓展课后独立完成5……教学活动详情教学活动1：*******活动目标检查预习效果解决问题理清课文线索技术资源白板软件常规资源课本活动概述通过整体读文，理清线索，让学生初步了解威尼斯三个特点教与学的策略自主学习反馈评价学生自主预习学习效果完成很好。教学活动2：*******活动目标体会学习写作方法。解决问题学习描写小艇的特点时运用的写作方法，并学以致用技术资源白板软件常规资源课本活动概述学习合作探究学习体会作者在描写小艇的特点时运用的写作方法，并体会这些方法带来的好处，同时联系实际学以致用，进行小练笔。教与学的策略探究合作学习反馈评价经过认真地合作探究学习，达到预期目标。……评价量规【自我评价】本课收获本课疑惑【小组评价】学习小组长根据同学表现打“√”学习态