苏教版四上数学第十一单元教案

第十单元课题课型新授

用数计

第1教时总上课时间

个案教学目标教学重点教学难点课前准备

1.了解计算的结构和基本功能确地运用计算器进行较大数目的一、两步式的计算。2.能运用计算器探索一些基本的学规律，解决一些简单实际问题。能正确地运计算器进行较大数目的一、两步式题的计算。能运用计算探索一些基本的数学规律，解决一些简单的实问题。计算器教学过程一、先学探活动一：认计算器1．小组交流：（1）你在哪儿看到过计算器？（2）计算器由哪几部分组成？（3）计算器怎样开机、关机？计算器的种键有什么作用？（4）你还知道哪些有关计算器的知识？活动二：尝使用，初显身手1．用计算器计算38+273018会使用计算的同学可阅读课本第100页例题或向小组内其它同请教）38+27=30×18=2．用笔算或口算检验计算器算得是否准。3．看谁算得快：课本101“试一试”4．小组交流：（1）校对答案，说一说765+469-296816÷68×27这两题你是怎么算的？（2）你觉得用计算器计算有什么优点？

思考与调整二次备课活动三：探规律，灵活运用1．计算1111111×1111111=

有困难可参考课本第101页想做做第4题

2．小组交流：（1）你是怎样求出结果的？（2）通过这道题目的计算，你有什么感？二、交流共1、指名汇报，全班交流：活动一：计器由显示器和键盘组成。怎样开机和机？（学生示范）计算器的键有哪些种类的键？分别有什么作用？学生汇报、充：数字键、运算符号键和开关键。活动二：怎计算38+27、30×18？指名小组汇说出操作方法。“试一试组之间比一比哪算得最快？活动三：计1111111×1111111=通过计算这题你有什么感想（用计算器计算方便快捷、结果准）三、反馈完1．“想想做做”第1题。独立完成，桌互相检查。指名几题说说你是怎样使用计算计算的？2．第2题。比赛3．第3、4题。先用计算器别算出结果，再通过观察和比较，找到其中的律。142857×1=1428571×1=1142857×2=28571411×11=121142857×3=428571111×111=12321142857×4=5714281111×1111=1234321142857×5=71428511111×11111=123454321142857×6=857142111111×111111=12345654321提问：你发了什么？4.作业计补》板书设计

用计算器算认识计算器其计算方法计算器的基功能是计算。

第十单元课题课型新授

用算计

第2时总上课时间

个案教学目标教学重点教学难点课前准备

1、使学生通过计算继续发现一些简单的学规律，解决一些简单的实际问题。、进一步培对数学学习的趣，感受用计算器算在人类生活和工作的价值。掌握用计算计算两步计算式题的方法。熟练运用计器，提高计算速度。计算器、小板教学过程一、先学探1、导学提纲活动一：自探索，解决问题1．尝试用计算器计算×1822．小组交流操作方法，并将你们的方法全班交流。思考1）道题含有哪级运算运算顺序是什么（2）如何操作算器，按正确的运算顺序进行计算?活动二：试试，比一比1．用计算器计算下面各题。438×15-1274（70310-69615139（1）思考：这两题各含有哪两级运算?每题运算顺序是怎样的（2）猜想：你认为这两题可不可以连续键操作?（3）验证：用计算器尝试计算。2．小组讨论：（1）用一般计算器计算“活动一”和“动二”的两道题，计算方法有什不同?为什么不同?（2）用计算器计算两步式题应该怎样操先在小组内论，再在全班交流。二、交流共1、全班交流：学生汇报活动一：

思考与调整二次备课

（1）这道题含有乘法和减法两种运算，算乘法，再算减法。讨论：如何作计算器，才能按正确的运算顺序进行计算?（2）提问：为什么不能连续按键操作？小组讨论）汇报，交流第一步求出的积在减法里是减数，计算减法时先输入被减数，输入减数，因而要进行清除归零后再计算减法活动二：（1）汇报有哪些运算，按什么顺序运算猜想：这两能不能连续按键操作？（小组讨论）因为第一题出的积在减法里是被减数；第二题算出的括号的得数在除法里被除数。（2用一般计算器计算先确定运顺序如果先算出的结果作为除法中的除或减法中的减数，要记下第一步的得数，清除零后再算第二步如果第一步算出的结果作为被除数、被减数或数与加数可以连操作。2、前测题想做做”第1题，小组比一比谁的度快。小组校对答一说哪几题你连续按键计算的?第3行的两道题能不能续按键计算，如果连续按键，说一说你的运算序，并说一说这运算的根据。三、反馈完1想做做”第2题。怎样求两队员的平均身高，独立完成。提问：你还提出什么问题呢？（要用计算器来解决）学校篮球队员的平均身高是多少？（列出算式并解答出来）2、第3题。先回忆“142857”个数的一些有趣特，再计算各的结果。3、第4题。4、作业设计》板书设计

用计算器计两步式题40000-165×182=40000-30030=9970

第十单元课题课型新授

用算计

第3教时总上课时间

个案教学目标教学重点教学难点课前准备

1．进一步掌握用计算器计算的方法，感计算器的优点，提高学生解决问题的能。2体验用计算进行计算的优点，进一培养对数学学习的兴趣掌握用计算计算的方法感计算器的优点提高学解决问题的力。掌握用计算计算的方法感计算器的优点提高学解决问题的力。小黑板、挂教学过程一、知识再谈话：前两课我们学习了用计算器计算，谁来说一说计算有什么功能？怎计算两步计算的式题？二、基本练1、第1题。同桌为单位进行计算比赛，看谁算得又对又快？2、第2题。先在小组里一说每条算式的运算顺序，该如何操作计算器哪一题不能续按键计算？为什么？3、第3题。先组织学生立完成计算，然后观察分析计算过程和结果。你发现了什规律？（小组里说说）学生汇报，班交流。你能照这个律继续编题并直接写出答案吗？三、综合练

思考与调整二次备课

1、第4题。学生阅读题，小组里说说该发票反映了什么信息？注意帮助学理解“数量”和“金额的意义以及数量关系式。学生独立操计算器计算所需的总金额从而判断够还是不够集体交流时学生说说怎样用计算器计算的？2、第5题。（1）算一算：计算器计算红色方框中个数的和。（2）猜一猜：9个数的和方框正中间一个数什么关系？（3试一试样子任意框9数用计算器计算框中个数的和，它们都这种关系吗？（4）框一框：使方框中9数的和是，应该怎样框？在图中画出来。以小组为单进行交流，然后学生汇报，全班交流。3、王华家2009年上半年每个月用电情况如表：月份用