认识平行四形边

课课

题型

认平四形案新授

主备人课时

史胜琼1

执教者授课时间

史胜琼9.18教学目标教学要点

教重教难

引导学生观察长方形正形的边和角的特点认识长方形、正方形的共性和各自的特点．会在方格纸上画长方形、正方形．初步认识平行四边形．掌握平行四边形的特征长方形、正方形的区别和联系教学法导教具准

讲授多媒体长方形、正方形纸片，实物图片，七巧板、直尺、三角板．集智一、预学案1．回顾已知图形。今天师带大家到有趣形王国”去游一游、看一看。（出示如下图形）请看，这里有一些我们学过的图形能说出它们的名称吗？追问正方形长方形有几条边？三角形呢？2．说明学习内容。我们知道三角形和正方形方形的边数是不同的今天我们就根据一个图形的边数来认识它是什么图形朋友有信心认识新的图形吗？二、导学案教学例1。1．观察图案。

个设

教后

出示例1的窗格图案。让学生说说在哪罩看到过这样的图案观察窗格七有些什么形状说对这样的窗格有什么感觉。指出是在我国古代建筑上经常能见到的窗格图案这样大大小小不同形状的图形连在一起组成的图案非常漂亮这是图形在我国古代建筑上的应用看我国古代劳动人民多聪明多有智慧直到现在还经常用它来装饰门窗和建筑呢（如有条件可以呈现一些类似的门窗图案让学生看一看）2.分类认识。(1)找图形。要求能从例1这个窗格图案上找出边数相同的图形吗？自己找一找你找的边数相同的图形描一描。引导小朋友看看你找到的是几条边的图形，和同桌说一说。交流：谁来指一指，你找到了哪些图形，各有几条边？(2)认识四边形。提问这里有你认识过的图形吗（有三角形）指出由三条边围成的图形叫三角（在三角形相应位置板书三角形这是我们认识过的图形。引导（指着四边彤老师为什么把这些图形画在一起呢？说明这些图形都有四条边像这样由四条边围成的图形叫四边形在四边形相应位置板书：四边形。再集体说一说：四边形。）追问什么把这类图形叫作四边形？还

能从窗格图案里找到一些四边形吗？想一想们认识过的图形有哪些也是四边形？长方形和正方形为什么也是四边形呢？你能画一个四边形吗？试试看。(3)做“想想做做”第1题。让学生各自判断后交流说明为什么三个图形是四边形，而另一个不是。指出只有由四条边围成的图形才是四边形。(4)认识五边形和六边形。引导有四条边的图形叫四边形那么后面这两类图形中每个图形各有几条边呢？你认为应该叫什么图形呢？大家讨论一下。3．回顾反思。引导请小朋友回顾一下今天又认识了哪些图形？这些图形是按什么分类的？指出通过刚才的学习大家知道这些图形可以按边数的不同来分类里认识的四边形五边形六边形这样的几边形有一个共同的名字叫作多边形这节课学习的就是认识多边形。（板书课题）三、巩固案1．做“想想做做”第2题。让学生说明图里围出的各是什么图形。指名一人板演围图形余学生分别围一围并交流围出的不同图形。结合交流说说围成的是几边形。强调成的图形有几条边几边形，2．搭一搭、围一围。

谈话刚才我们一起认识了四边形五边形和六边形这样的多边形在我们一起来玩一个小游戏，用最少的小棒搭出指定的图形，看看搭出这些图形至少需要几根小棒。要求：用最少的小棒搭出四边形。提问一个四边形最少要几根小棒？说说你的想法。要求增加小棒变成五边形看谁动作快。提问少用几根小棒就能围一个五边形？想一想：围六边形至少需要几根小棒？3．做“想想做做”第3题。要求先数一数这些图形各有几条边照样子写在图形上，再填表。学生独立完成交流让学生说一说把这些图形分成了几类，各有多少个。4．出示机器人图案。请仔细观察机器人看有哪些是你已经认识的图形今天的学习内容可以把这些图形分成几类？学生交流一指图里的三角形形、五边形和六边形。5．做“想想做做”第4题。(1)让学生明确第(1)题的要求。出示两张四边形纸片学生想想怎样剪成两个三角形样剪成一个三角形和一个四边形。学生操作剪图形，教师巡视。指出像这样从一个顶点出发的剪法都可以剪下一个三角形下的部分可以是三角

形，也可以是四边形。(2)让学生明确第(2)题的要求。出示正方形纸片求学生想想怎样可以剪下一个三角形。学生操作剪下一个三角形。展示交流是怎样剪的？剩下的部分是什么图形？追问：从正方形纸片上剪下一个三角形，可以有几种剪法？剪下