2021年各地市中考语文试卷【记叙文阅读题及答案解析】汇集练四

2021年各地市中考语文试卷【记叙文阅读题及答案解析】汇集练四

2021湖南常德市

阅读下文，完成下面小题。

真牛

徐慧芳

爷爷对小学一年级的孙子说，牛年了，今天爷爷带你到一个地方去，让你见识一下各种各样的牛。孙子以

为爷爷要带他参观动物园，开心得跳了起来。

爷孙俩乘了一辆车子到了一家单位门口，爷指着外墙上整齐划一的满墙铜皮牌子对孙子说，这就是我让你

看的牛！牛在哪里呀？孙子有点莫名其妙。爷爷说，这上面的每一块牌子都代表着一种荣誉，我退休前就在这

家单位工作，你数一下多少牌子就知道爷爷的单位多么牛！

孙子开始数起来，驶到一半说数不过来了，爷爷有些生气地说，你个小鬼，已经读书了，数个数都不会啊？

嫌烦不想教算了，那么你看看每一块牌子上写着什么。

小学生就仰头盯着一块块牌子，结结巴巴念起来：什么什么先进单位、什么什么模范基地、什么什么示范

点、什么什么中心……有些字小学生不认识，爷爷就在旁边帮他读。念了没几块牌子，小学生对爷爷说，这个

奖牌贴得那么高，我看得脖子也累了。爷爷又说，那你就从最下面的那块念起。孙子说，往下面看，我蹲下来

也要累的。

唉！爷爷叹了口气说，知道你识字不多，但是你要明白爷爷带你到这儿来看的目的，爷爷是希望你在学习

上也能获很多很多的奖状，将来也当一个牛人。

孙子说，这个我懂，但是你们单位也有点笨耶！哪里笨呀？爷爷诧异。你们单位在外面墙上挂那么多牌子，

就是想让别人知道你们单位牛，但是那么多牌子，走过路过的人谁会有耐心一块一块看呀，再说这么多牌子贴

在墙上，也不好看，还不如在大门口放一头牛呢，牛在那儿一站，大家就知道你们单位牛了！

瞎三话四！你看看周围哪里有活牛站在大门口的？

不是的，我是说做一个假的牛，就是那种石头狮子一样的，放在门口，这样不是挺有意思吗？

假牛有啥意思？我们单位这些牌子，都是真货，不是随便想有就有的，那是全单位人上下一致的努力，经

过上级部门的批准才能获得的，反正我跟你说，你要获得荣誉就要努力，以后你也要从学校里多拿些奖牌奖状

回来让爷爷高兴高兴。

那么我有了奖状以后，是不是也可以贴在家门口外面呀？

你又瞎三话四了！你看看谁家孩子拿了奖状贴在大门口啊，做人要谦虚，要低调，才会不断取得进步。

那么你们单位为啥栗把这些牌子都拉在外面墙上啊？

那是集体的荣誉！好了，我不跟你说了，你个小鬼真烦！

快到吃午饭时间了，并爷说，现在我带你去尝尝真正的牛肉生煎，那家店可真是牛啊，几口天天有人排队,

去晚了就吃不到了。到了那家店门口，真的有很多人在排队。孙子看了看门口对爷爷说，这么牛的单位，他们

为啥墙上没有一块奖牌呀？

这么小的店要奖牌干什么？大家都说好才是真好，口碑才是最好的奖牌，你懂吗？爷爷很严肃地说。小学

生歪着头吐了吐舌头转动着眼球，又不知道要讲出哪些话来让爷爷对付他了。

(选自《微型小说选刊》2021年第8期)

201.联系上下文，说说下面句子中加点的“烦”字分别表现了人物怎样的心理。

(1)嫌顼不想，算了，那么你看看每一块牌子上写着什么。

(2)好了，我不跟你说了，你个小鬼真雄！

202.这篇小说基本上由对话构成。小学生的话的主要作用是什么？请简要分析。

203.读小说中画横线的句子，根据语境，发挥想象，写出小学生有可能说出的话。(不超过35字)

204.说一说题目“真牛”的含义。

【答案】

201.示例：

(1)“烦”字体现出孙子觉得数牌子枯燥无味的心理，和爷爷对孙子的包容和疼爱。

(2)“烦”字体现出爷爷差点被孙子问倒后的责备和无奈，也体现出对孙子不忍苛责的爱和对自己的自嘲。

202.示例：

推进情节发展。小学生的话，都是对爷爷说的话的应答，并指出了爷爷话中的漏洞，使故事发生波折，幽默中

发人深省，推动着情节的发展。塑造人物性格。小学生的话符合其年龄特点，将小学生天真可爱、聪明伶俐、

善于思考的特征表现了出来。

203.示例：“爷爷，虽然我没有得很多奖牌和奖状，但我们班的同学都说我好，您刚才说了，大家都说好才是

真好，所以其实我也是真的牛，对不对？”

204.示例：标题“真牛”一语双关，既指牛这种动物，也指在某方面很厉害。“真牛”一方面是相对于假牛来

说，是真正的厉害；另一方面也是指真正的厉害不是表面上的荣誉，而是大家的有口皆碑，普遍认同。

【解析】

201.

本题考查对人物心理的理解。(1)从“嫌烦不想，算了”，可知，爷爷对孙子很了解，知道孙子说数不过来，

不是真的数不过来，而是嫌枯燥无味不想数。明知如此，爷爷也并没有责备孙子，只是说“算了”，可见对孙

子的爱和包容。

(2)从“你个小鬼真烦”可知，爷爷由于自己对孙子的教育没有达到想要的效果，反而差点被问倒，感到无奈,

但因为孙子聪明伶俐，对孙子又是责备又是疼爱。同时，孙子若是再追问，怕自己就真的被问得答不上来了，

有对自己的自嘲。

202.

本题考查对话的作用。小说中对话的作用，通常有推进情节发展，造成故事波折，同时，对话能够直接反映出

一个人物的性格特征，丰满人物的形象，引起读者共情。从本文看，小学生的话，找出了爷爷话里的破绽，促

使着爷爷进行下一步回答，因此起到了推进情节发展的作用。才外，小学生的话并非胡搅蛮缠，而是很有道理,

让爷爷也陷入了自相矛盾的境地，体现出小学生聪明伶俐、善于思考。

203.

本题是开放性问题。根据前文小学生的对话，可知小学生说话能挑出爷爷话的漏洞，并且能将爷爷不同时候说

的话拿来对比，不顺着爷爷的话表示赞同，因此在回答时，也要体现出小学生不顺从、引用爷爷之前的话来证

明自己见解的特点。注意，小学生说话虽然内容犀利，但语气礼貌，故要注意语言文明礼貌得体。

示例：“这么说，有奖状和奖牌不代表真的好，大家都说好，口碑好才是真的好，是吗？”

204.

本题考查标题含义。首先，我们要理解标题的表层含义，也就是说标题的字面含义和在文中的含义，第二是深

层的含义，可以有引申义和比喻义，还有象征义。从“不是的，我是说做一个假的牛，就是那种石头狮子一样

的”可知，标题“真牛”涉及到对牛这种动物的讨论，从“指着外墙上整齐划一的满墙铜皮牌子对孙子说，这

就是我让你看的牛”可知，“真牛”还包含了厉害、成功的含义。从“大家都说好才是真好，口碑才是最好的

奖牌”可知，“真牛”不是只靠奖杯奖牌才能证明，大家都认同的厉害才是真的牛。

2021年陕西省

阅读下面的文字，完成下面小题。

少年的涅槃

陈义怀

①涂干西蹑手蹑脚下了床，踮着脚尖从墙边取下遮掩在斗篷后面的包袱挎到肩上，再移到门后一点点摇动

着拉开了门栓。牛圈里父亲高低起伏的鼾声中夹杂着牛的反刍和喷鼻声，他掏出一张揉得有些皱巴的纸，想把

“父亲大人亲启”几个字抹平顺些。泪水忽地涌出来，他扯起衣袖抹了一把，把纸片从牛圈门缝中塞了进去，

决然转身走了。

②打涂干西记事起，一天到晚总有干不完的活。父亲说穷人兴家只有八个字：刻苦耐劳，勤俭节约。父亲

的节约到了可笑甚至可悲的她步：煤油灯的灯芯挑到最短，燃一粒黄豆大的光；碗里的饭是一颗不能剩的，掉

到地上的也要捡起来吃了。父亲这样要求自己，也这样要求涂干西。可涂干西隐约觉得，这不是他想要的生活，

他要活出另一个样子。一不听话，父亲就收拾他，武器五花八门。涂干西眼里，父亲吝啬、刻薄、蛮不讲理，

如一座山横在他渐渐长大的心上，像一只老虎拦住他的去路。一个日益强烈的念头攫住了他：要跨越父亲这座

山。有时也有些可怕的想法掠过：夺过父亲手里的棍子，然后狠狠地……等他睡着时，抓起烟管劈头盖脸她……

要不，他牵牛时，在前面突然挥动一块红布……当然，这只是孩子一时愤激的思绪，从没付诸实施。昨天父子

间那场惊动了全村的冲突，使十五岁的涂干西下决心要去走自己的路。他要去县城找活干，哪怕做苦力也行。

③秋日的太阳还有几分热力。一个瘦小的妇女正埋头捡拾地里的落穗，那身影和总在父亲的拳头棍棒下护

着他的母亲有几分相似。他眼里一热，手中的棍子在地上狠狠地点点戳微。还是回去吧，认个错，委曲求全……

不行，连这点狠心都没有还能成什么事？他抬脚踢飞一块石子，惊得路边林子里一群鸟雀尖叫着扑棱棱飞向天

空。

④天很暗了，涂干西心里阵阵发麻。划燃随身带着的火柴，跳动的火苗中，隐约可见坡地上散着几根白骨。

他一声尖叫，一个箭步跳下坡坎，重重摔在地上。四周树叶摇响，像在齐声嘲笑。涂干西又气又恼，手里的棍

子狠狠在地上戳了戳，宣战似的说，老子今天就睡这儿了！结果这晚涂干西睡得出奇地好。他陡然明白了，没

有杂念和恐惧，就什么也不怕了。

⑤重新上路的涂干西像刚蜕了皮的蛇，焕然一新，感觉自己完全变成了另一个人，整个世界都是他的。第

2

二天在期待和兴奋中很快过去，星星点点的雨滴开始落下，涂干西有些着急，他意识到自己走错路了。雨越来

越密，间杂着隐隐的雷声。涂干西只得抓着崖畔垂下的一段蛇藤爬到了山腰的一处洞穴，刚安顿下，他就闻到

了一股骚臭味，地上还有爪印和干结的粪便。这是闯到谁家里来了啊，他有些犹豫。可雨瞬间就大了，雷也越

来越近。涂干西心里一横，就这了！

⑥半夜，一阵凄厉的喙叫越来越近，猛然睁开眼，黑暗中两双绿幽幽的眼睛逼视着他。涂干西毛发直竖，

顺手抓起棍子，弓身死死抵住岩壁。两个家伙一前一后一左一右朝他扑来，涂干西下意识把棍子横着一挡，一

只家伙前爪就搭在棍子上，涂干西全力甩推，那家伙跌撞在岩壁上发出一声哀嚎。涂干西感觉有什么东西嵌进

了腿里，一只脚猛踹出去，抡起棍子一阵猛击，另一只哀哀呻吟着倒在地上。他迅速抓起一块石头朝先前那只

砸下去，一声惨叫后，洞穴里只回响着涂干西扑通扑通的心跳。雨不知什么时候停了，借着月光，他看见两头

还未成年的狼横躺在地上。

⑦涂干西扯了一布条缠在腿上，拄着棍子一滴一拐出了洞穴。山风吹起他浓密的头发，他的脸庞已开始呈

现青年的模样了。这会儿他有些想家了,甚至不怎么怨恨父亲了。可家的方向已分辨不清，城里的路也找不到。

他不丧气，也不后悔，内心有一种莫名的东西正迭意生长，丰盈着他扩展着他。

⑧晌午，一粒黑点从人脚下慢慢爬上来，原来是走村串户的一个卖货老头儿。了解情况后，老头儿从担子

里掏了一包药粉给涂干西敷腿上的伤。涂干西问，到县城还有多远？还有四五十里地呢。走了两三天，我还没

有走出十里路啊，我感觉自己走了好远呢！涂干西看着头发苍白的老头儿，突然想到父亲，他的鼻子一阵酸楚。

娃儿，你不止走了十里啊！我一辈子也没有走你这么远的路呢！涂干西感觉老头儿的手和声音都在轻微地抖动

着。

⑨回到家时，涂干西觉得似乎一下子过去了十年八年。爹正在给牛喂草料，听到动静转过身来，手里的一

抱草滑落到地上。才两三天，爹一下子苍老了许多，以前那个凶悍凌厉的父亲消失了，他的眼睛红通通的，满

是哀伤。涂干西突然单膝跪地，爹，孩子错了！他看着父亲，就像看着一个老去的孩子。那一刻，他清晰地感

到自己已跨越了父亲这座

(选自2021.2.27《西安晚报》，有删改)

205.“我一辈子也没有走你这么远的路呢！”卖货老头儿所说的“路”指的是什么？“这么远的路”又是什么

意思？

206.联系上下文，回答括号内的问题。

(1)重新上路的涂干西像刚蜕了皮的蛇，焕然一新，感觉自己完全变成了另一个人，整个世界都是他的。(涂

干西“蜕”去了什么？变成了另一个怎样的人？)

(2)山风吹起他浓密的头发，他的脸庞已开始呈现青年的模样了。(“青年的模样”是成熟了的涂干西表现出

的什么“模样”？请结合文章内容概括。)

207.文章多次写到雨，有什么作用？请简要分析。

208.假如涂干西与《孤独之旅》的主人公杜小康被邀请参加励志节目《开讲啦》，共同围绕''磨难”这个话题

给青少年“开讲”。请你帮助他们确立一个观点。

209.文末涂干西说，“爹，孩子错了！”读者对这句话有不同的理解。第一种看法：这表明涂干西意识到自己

之前对父亲的认识有误。第二种看法：这表明涂干西认识到自己离家出走的行为不对。第三种看法：这表明涂

干西明白了自己原先对生活的理解有偏差。你更认同哪一种看法？请结合文章内容，谈谈你的理解。

【答案］

205.第一问：经历或遭际(遭遇)。第二问：常人未曾有的特殊经历。或：丰富、曲折的经历。

206.(1)犹豫、恐惧。变成了自信、坚强、果敢的人。

(2)沉着冷静，坚韧顽强，理智。

207.①推动了情节发展。因为避雨，才有了涂干西夜宿洞穴遇狼杀狼的经历；②从侧面烘托人物心理。雨由小

变大，涂干西也由着急、无奈、犹豫变得坚决、果断。

208.示例一：磨难是成长的催化剂。示例二：面对磨难，要勇敢坚强。示例三：战胜磨难才能超越自己。

209.示例一：我认同第一种看法。在涂干西眼里，父亲之前一无是处，是自己人生道路上的拦路虎。他经过磨

砺，变得成熟，对父亲的行为多了理解与感悟，意识到父亲对他的爱是深沉的。

示例二：我认同第二种看法。涂干西之前对父亲充满怨恨与敌意导致冲突对抗甚至离家出走。经过这次磨砺他

懂得了换位思考，学会了体谅家人，意识到自己的出走给家人带来了伤害。

示例三：我认同第三种看法。涂干西之前认为他可以轻易走出大山，活出另一个样子。经过这番磨砺，他对生

活有了更全面、更深刻的理解，认识到自己原先的理解太肤浅、太幼稚。

【分析】

205.

本题考查学生体会重要词句的含意的能力。

3

第一问，结合文中讲述涂干西与父亲吵架，负气决然离家出走，夜宿荒山，独闯狼窠，与两狼搏斗等事情，可

知卖货老头儿所说的“路”指的是一个人的经历或遭遇。

第二问，老人走街串巷，从没有想过逃离自己既定的生活模式。而“涂干西隐约觉得，这不是他想要的生活，

他要活出另一个样子”“他要去县城找活干，哪怕做苦力也行”，由此可知：“路”指的是一个人的经历或遭

遇，“这么远的路”指的是一个人丰富而曲折的经历。

206.

本题考查学生体会文中重要句子的深刻含意的能力。

(1)结合“涂干西又气又恼，手里的棍子狠狠在地上戳了戳，宣战似的说，老子今天就睡这儿了”“他陡然明

白了，没有杂念和恐惧，就什么也不怕了”分析，涂干西“蜕”去的是犹豫、恐惧，“焕然一新，感觉自己完

全变成了另一个人”表明涂干西变成了自信、坚强、果敢的人。

(2)结合“涂干西毛发直竖，顺手抓起棍子，弓身死死抵住岩壁”“涂干西下意识把棍子横着一挡，一只家伙

前爪就搭在棍子上，涂干西全力甩推，那家伙跌撞在岩壁上发出一声哀嚎。涂干西感觉有什么东西嵌进了腿里，

一只脚猛踹出去，抡起棍子一阵猛击，另一只哀哀呻吟着倒在地上。他迅速抓起一块石头朝先前那只砸下

去”“他看见两头还未成年的狼横躺在地上”分析，涂干西凭一己之力，打倒了两只狼，靠点就是他的沉着、

坚定，“青年的模样”是成熟了的涂干西表现出冷静、坚韧和理智的“模样”。

207.

本题考查学生分析景色描写的作用的能力。

(1)推动情节方面的作用

结合“第二天……星星点点的雨滴开始落下，涂干西有些着急，他意识到自己走错路了。雨越来越密，间杂着

隐隐的雷声。涂干西只得抓着崖畔垂下的一段蛇藤爬到了山腰的一处洞穴”“雨瞬间就大了，雷也越来越近。

涂干西心里一横，就这了”“半夜，一阵凄厉的嚎叫越来越近，猛然睁开眼，黑暗中两双绿幽幽的眼睛逼视着

他”“雨不知什么时候停了，借着月光，他看见两头还未成年的狼横躺在地上”分析，因为避雨，才有下文涂

干西夜宿洞穴遇狼杀狼的经历，所以，“雨”起到推动了情节发展的作用。

(2)塑造人物方面的作用

根据“星星点点的雨滴开始落下，涂干西有些着急，他意识到自己走错路了”“雨瞬间就大了，雷也越来越近。

涂干西心里一横，就这了”分析可知，雨由小变大，侧面表现了涂干西由着急、无奈、犹豫最后变得坚决、果

断的心理变化。

208.

本题考查学生分析文章的主题的能力。考生要扣住“磨难”这一关键词，结合文中涂干西的离家出走这几天的

遭遇以及《孤独之旅》的主人公杜小康的经历，确定自己对“磨难”这个话题的看法。

根据“天很暗了，涂干西心里阵阵发麻。划燃随身带着的火柴，跳动的火苗中，隐约可见坡地上散着几根白骨。

他一声尖叫，一个箭步跳下坡坎，重重摔在地上……手里的棍子狠狠在地上戳了戳，宣战似的说，老子今天就

睡这儿了”“涂干西感觉有什么东西嵌进了腿里，一只脚猛踹出去，抡起棍子一阵猛击，另一只哀哀呻吟着倒

在地上”“涂干西扯了一布条缠在腿上，拄着棍子一痛一拐出了洞穴。山风吹起他浓密的头发，他的脸庞已开

始呈现青年的模样了”“家的方向己分辨不清，城里的路也找不到。他不丧气，也不后悔，内心有一种莫名的

东西正恣意生长，丰盈着他扩展着他”“回到家时，涂干西觉得似乎一下子过去了十年八年”“那一刻，他清

晰地感到自己已跨越了父亲这座山”可知，这篇文章通过涂干西的经历，告诉读者：磨难是成长的催化剂；面

对磨难，要勇敢坚强；战胜磨难才能超越自己。考生由此从中确立一个观点即可。

209.

本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。

针对文末涂干西说“爹，孩子错了”这句话，题干给出了三种理解，考生可以从中选取一种自己也认同的理解，

然后结合文章内容分析这种理解的理由即可。

比如，认同第一种看法，即认同涂干西意识到自己之前对父亲的认识有误。可结合“涂干西眼里，父亲吝啬、

刻薄、蛮不讲理，如一座山横在他渐渐长大的心上，像一只老虎拦住他的去路”分析，在涂干西眼里，父亲之

前一无是处，是自己人生道路上的拦路虎。结合“才两三天，爹一下子苍老了许多，以前那个凶悍凌厉的父亲

消失了，他的眼睛红通通的，满是哀伤”分析，涂干西经过磨砺，变得成熟，对父亲的行为多了理解与感悟，

意识到父亲对他的爱是深沉的。

比如，认同第二种看法，即认同涂干西认识到自己离家出走的行为不对。可结合“一个日益强烈的念头攫住了

他：要跨越父亲这座山”“昨天父子间那场惊动了全村的冲突，使十五岁的涂干西下决心要去走自己的路。他

要去县城找活干，哪怕做苦力也行”分析，涂干西之前对父亲充满怨恨与敌意导致冲突对抗甚至离家出走。

结合“涂干西看着头发苍白的老头儿，突然想到父亲，他的鼻子一阵酸楚”“这会儿他有些想家了，甚至不怎

么怨恨父亲了"''才两三天，爹一下子苍老了许多，以前那个凶悍凌厉的父亲消失了，他的眼睛红通通的，满

是哀伤”分析，涂干西经过这次磨砺他懂得了换位思考，学会了体谅家人，意识到自己的出走给家人带来了伤

4

害。

比如，认同第三种看法，即认同涂干西明白了自己原先对生活的理解有偏差。可结合“他要去县城找活干，哪

怕做苦力也行”“第二天在期待和兴奋中很快过去”“走了两三天，我还没有走出十里路啊，我感觉自己走了

好远呢”分析，涂干西之前认为他可以轻易走出大山，活出另一个样子。但是他经过这番磨砺，对生活有了更

全面、更深刻的理解，认识到自己原先的理解太肤浅、太幼稚。

2021年湖北恩施州

阅读下面的散文，完成下面小题。

给我妈尝尝

严明

①前年春天，父亲住了一段时间医院，回到家后，我问妈：“我能不能出去一段时间？"我妈说：“去吧,

肯定没问题。"我打算跟合肥的张亮从定运出发，开车去甘肃拍照。走的时候我跟卧床的父亲辞行，妈帮我喊

他：“严明要去甘肃了，过些天就回来！”“哦……”愣了一会儿，他又补了一句，“带点好吃的。”话刚说

完我妈就笑了，说：“你牙都没有了，能吃什么？”妈说的是实情，缺牙外加病重、爸已经只能吃我妈做的小

馄饨了。其实爸的那句话没说全，隐藏了后半句，就是“给你妈尝尝”。

②妈妈的人生是极简的，她绝不会主动消费去尝鲜、吃稀奇，也无吃零食的习惯。回想起来，我也没给爸

妈买过什么，买得最多的好像是茶叶。

③几个月前，我在外地讲课，临走时收到礼品，一箱石榴。纸箱外印有硕大的彩色石榴图片，还有“怀远

石榴”几个大字，看看亲动。我从小就知道，石榴是怀远老家的特产，不过没有吃过的印象，大概是因为没在

它成熟的季节回去过。石榴花我是见过的，钟形的花裂为六瓣。蕊在其中，艳丽异常。它有个坚实的底托，那

就是孕有果实的地方。

④我不是一个喜欢花花草草的人，但石榴花是个例外。以前有首民歌，唱“石榴花一样的阿娜尔罕”，我

曾好奇，石榴花一样的女子到底是什么样的呢？为什么新疆也有石榴花?资料上说，石榴择土不严，在沙土上

都能茁壮生长。我老家的地里就是那种土壤。

⑤我妈说过，她嫁过去那会儿什么都缺，什么好东西都没吃过，坐月子才能吃一点红糖水泡微子。我把奶

瓶里的奶喝完了，还笑闹，她就把我平放在床上，将奶瓶垂直对着我的嘴，依靠她心引力的帮助让我获得最后

几滴奶...

⑥不多想，能在第三地见到怀远石榴也是意外，我不想再坚持严控行李重量的习惯了，我要把它们带回家，

给我妈尝尝。

⑦回到家后，妈妈很欣喜，拿出几个石榴送给邻居，笑呵呵地回来，再拿出一个，坐在门前开始品尝。我

也吃了，果真很甜，水分特别足，籽儿很小，一大把入得口中，稍一抿嘴，果粒即破。然后，就可以像喝饮料

一般饮下那些汁水。在整个吃石榴的过程中，妈妈都很沉默，她每递给我一块我也不推让。想必是因为产地的

关系，母子的这场分食异常平静，平静得有些木逑。我心里清楚，这奇异的果实是那片土地所出，如今爸爸正

长眠在那片土地上。

⑧妈妈上一次吃怀远石榴，很有可能是在她刚嫁过去的时候，或是在生我的时候。

⑨那时，她才二十多岁。那时候，她是石榴花一样的女子。

（选自《读者》2021年第6期）

210.分析文章以“给我妈尝尝”为题的好处。

211.第④段中的画线句在结构上有哪些作用？

212.文章第⑦段使用“肃穆”一词，有哪些原因？

213.请你阅读全文，概括“妈妈”这个人物形象的特点。

【答案】

210.（1）是文章的线索，贯穿全文；（2）衬托人物形象，突出父亲和儿子对母亲的爱；（3）突出小说的主

题，表现母亲的坚强和伟大。

211.承上启下，承接了上文我对“石榴花一样的阿娜尔罕”的好奇，引出下文母亲就是石榴花一样的女子，回

答了上文的疑问。

212.（1）母子沉浸在对家乡的怀念之中；（2）母子沉浸在对父亲的怀念之中。

213.（1）勤俭节约；（2）安于贫穷，坚强；（3）善良热心；（4）疼爱孩子。

【分析】

210.

本题考查分析标题的作用。文章标题的作用有：设置悬念吸引读者，作为文章的线索，象征人物的形象或精神,

概括文章内容，含蓄的或形象的揭示文章中心。在文章的第一段中“其实爸的那句话没说全，隐藏了后半句，

5

就是‘给你妈尝尝'"，第六段中“我不想再坚持严控行李重量的习惯了，我要把它们带回家，给我妈尝尝”

都出现了“给你妈尝尝”，倒数第二段中“妈妈上一次吃怀远石榴”也是写妈妈吃东西的内容，所以文章以“给

我妈尝尝”为题起到线索的作用，贯穿全文，使结构完整。第一段中是父亲让我带点好吃的，其实是带给母亲

尝尝的；第六段中是我自己要带石榴回来给母亲尝尝的，所以以“给我妈尝尝”为题起到衬托人物形象的作用，

突出父亲和儿子对母亲的爱。结合“妈妈的人生是极简的，她绝不会主动消费去尝鲜、吃稀奇，也无吃零食的

习惯。回想起来，我也没给爸妈买过什么，买得最多的好像是茶叶”“我妈说过，她嫁过去那会儿什么都缺，

什么好东西都没吃过，坐月子才能吃一点红糖水泡儆子。我把奶瓶里的奶喝完了，还笑闹，她就把我平放在床

上，将奶瓶垂直对着我的嘴，依靠地心引力的帮助让我获得最后儿滴奶”这两处的描写，可知母亲是一个很节

俭的人，为了家庭操劳了一生，父亲和儿子都想着带好吃的给母亲吃，所以以“给我妈尝尝”为题突出了母亲

的坚强和伟大。

211.

本题考查段落结构的作用。“石榴花一样的女子到底是什么样的呢？”这句话出现在文章的第五段中，用一个

问句表现我对“石榴花一样的女子”的好奇，承接了上文中“我不是一个喜欢花花草草的人，但石榴花是个例

外。以前有首民歌，唱‘石榴花一样的阿娜尔罕'，我曾好奇”的描写。下文写到“我妈说过，她嫁过去那会

儿什么都缺，什么好东西都没吃过，坐月子才能吃一点红糖水泡微子。我把奶瓶里的奶喝完了，还笑闹，她就

把我平放在床上，将奶瓶垂直对着我的嘴，依靠地心引力的帮助让我获得最后几滴奶”，最后写到''那时候，

她是石榴花一样的女子”，表现了母亲就是像石榴一样坚强的女子，回答了上文的疑问，所以还起到引出下文

的作用。

212.

本题考查理解词语的含义。本题要求分析使用“肃穆”一词的原因，原因在第七段中。由“在整个吃石榴的过

程中，妈妈都很沉默，她每递给我一块我也不推让。想必是因为产地的关系，母子的这场分食异常平静，平静

得有些肃穆”，可知是因为石榴是怀远老家的特产，母子沉浸在对家乡的怀念之中。由“我心里清楚，这奇异

的果实是那片土地所出，如今爸爸正长眠在那片土地上”，可知怀远家乡的石榴引起了母子对父亲的思念，母

子沉浸在对父亲的怀念之中。

213.

本题考查对人物形象的分析。由“妈妈的人生是极简的，她绝不会主动消费去尝鲜、吃稀奇，也无吃零食的习

惯”，可概括为勤俭节约。由“我妈说过，她嫁过去那会儿什么都缺，什么好东西都没吃过，坐月子才能吃一

点红糖水泡微子。我把奶瓶里的奶喝完了，还笑闹，她就把我平放在床上，将奶瓶垂直对着我的嘴，依靠地心

引力的帮助让我获得最后几滴奶……”，可概括为安于贫穷，坚强。由“回到家后，妈妈很欣喜，拿出几个石

榴送给邻居，笑呵呵地回来，再拿出一个，坐在门前开始品尝”，可概括为善良、热心。由“在整个吃石榴的

过程中，妈妈都很沉默，她每递给我一块我也不推让”，可概括为疼爱孩子。

2021年云南中考

阅读下面文章，完成下面小题。

扫烟囱的孩子

昨天晚上我到附近的女子学校去，因为我的姐姐西尔维亚的老师想看看“帕多瓦的爱国少年”这个故事。

这个学校一共有七百多个女生。我去的时候，正好碰上她们放学，一个个兴高采烈的，因为明天是大家祈盼的

节日，学校会放假。就在这个时候，发生了一件将令我终生难忘的事。

就在学校的对面、街的另一边，一个扫烟囱的孩子正在哭。他的身材很瘦小，整个脸都被烟熏黑了，肩上

挎着一个包，手里拿着一柄刮刀，他一个手臂靠在墙上，他的头紧贴在手臂上，他正在放声哭泣。有两个三年

级的女生走了上去，对他说：“发生了什么事？你为什么哭得这么伤心呢？”他不答话，只是一个劲儿地哭。

“你到底怎么了？”女孩子们问，他这才抬起头，原来还是一个稚气未脱的孩子。他抽抽噎噎她对她们说，

他今天给几家人家扫烟囱，赚了三十个小钱，放在口袋里，但是口袋里有一个破洞，这样，不知不觉地，三十

个小钱都从破洞里漏掉了。他边说边给大家看他口袋里的破洞。没有钱，他是不敢回家见他的主人的。

“主人一定会打我的。”他一边哭泣，一边又把头埋在了手臂上，一副绝望的表情。女孩子们全都望着他，

满脸的严肃。就在这个时候，又有几个女学生走了过来。她们中有的年龄大些，有的还很小；其中有穷苦人家

的孩子，也有阔小姐。她们的右臂下都夹着书包。其中有一个稍年长的，帽子上插了一根蓝色的羽毛。只见她

从口袋里掏出两枚小钱来，说：

“我身边只有这两个小钱了，我们凑一下吧。”

“我身上也有两个小钱，”另一个穿红色衣服的女孩子说。

“但是你不要着急，我们一定能够给你凑够三十个的！”于是她们开始喊另外一些女生的名字：“阿马利

娅！路易吉娅！安尼娜！你们身边有小钱吗？”“谁还有一个小钱啊？”另一个女生问。

“钱在这里！”不少女孩子的身边都有几个小钱，那是父母们给她们买花和作业本的。有几个小女孩还拿

6

出了身上仅有的几个分币，那个帽子上插了篮羽毛的女孩子把所有的钱都收集起来，一五一十地数起来：

“八个，十个，十五个！”但是，还不够，就在这时，一个看起来像小老师的大女生，她拿出了价值半个

里拉的一个银币大家都欢呼起来，这样，就只缺五个小钱了。

“五年级的女生来了，她们一定有的！”一个女孩说。一些五年级的女生走了过来，钱币聚集得更多了。

不知不觉中，男孩身边聚集的女孩子越来越多。她们穿着五颜六色的衣服，头上插着各色的羽毛，鬟发上系着

鲜艳的绸带，把那个可怜的扫烟囱的男孩围在中央。那情景真是美丽极了。三十个小钱早就凑够了,可是女孩

们还在把钱往小男孩这边塞。就连那些最小的女生们也想贡献一点什么东西。没有钱，她们就拨开人群给他送

来一小束、一小束的鲜花。

突然，学校的女看门人来了。她冲着她们嚷道：“校长来啦！”女孩们听了，惊慌失措，一下子向四面跑

开了，就像是一群麻雀一样。这下，只留下那个扫烟囱的男孩儿站在马路的中央，他高兴地擦着眼泪，手里攥

着满满的一捧钱。他的上衣纽扣里、口袋上，帽子上都插满了一小束、一小束的鲜花，有一些落了下来，散落

在他的脚边。

(选自亚米契斯《爱的教育》，有删改)

214.按要求回答下列问题。

(1)请分析“他高兴地擦着眼泪，手里隼着满满的一捧钱”中“攥”字的含义。

(2)结合文章内容，对文中画线句子“那情景真是美丽极了”作简要赏析。

215.文中两次写到帽子上插蓝色羽毛的女孩，请结合文章内容简要分析这个人物形象。

216.这篇小说在叙事上有什么特点？

217.结合文章内容，说说本文引发了你怎样的思考？

【答案】

214.(1)“攥”是对男孩的动作描写，生动描绘了男孩把钱护在手心时内心的激动，既表现他的贫穷，又刻

画出他对这捧来之不易小钱的珍惜，和对给他凑钱的女孩的感激之情。

(2)“那情景真是美丽极了”，首先是场面美：五颜六色的衣服、头上插着各色的羽毛，髯发上系着鲜艳的绸

带，再加上一群美丽的女孩，这种场景非常漂亮；二是场景体现的情感温馨而充满爱意，是一群女学生对一个

贫穷而可怜的男孩帮助和关爱。

215.富有爱心、乐于助人；能理解人安慰人；有领导力、组织力和号召力的人。

216.小说以“我”的视角来叙事，故事显得真实可信；以“男孩丢钱”为话题，引入凑钱助人的故事，行文自

然流畅；多用对话形式，以男孩与众人的对话，表现大家为何凑钱，怎样凑钱，使叙事更加集中；同时以回忆

按倒叙的方式叙述，让故事充满悬念，唤起读者的阅读兴趣。

217.示例：一个本来应该和同龄的孩子一样上学的孩子，却因为贫穷小小年纪就要以扫烟囱为生。当他因不慎

而把一天劳动所得的三十个小钱统统丢光而伤心痛哭时，幸运地遇到一群陌生的女生，给予了他热情的帮助，

让这个可怜的男孩子感受到了世间的温暖与真情，那一刻他感受到自己也是幸福的，并不是孤独无助的。女子

学校的同学们用善良和真诚使男孩子感受到了无限的关爱和温情。

这个故事告诉我们：付出真情的关爱，世界就会变得更美好。在现实生活中，也有很多像扫烟囱孩子的人，需

要人们的关心和帮助，让我们献出爱心和真情，让他们感受到温暖和幸福，也让他们感到更自信！

【分析】

214.本题考查关键词句的赏析。

(1)按题干求，本题可从关键词语的使用方面去赏析。“攥”是对男孩的动作描写，表现他的用力的状态，生

怕钱从手中掉落的心理。联系上文，男孩之所把钱“攥”在手中，一方面是这钱来之不易，是他对这些钱的珍

视；另一方面也是被女孩子们的爱所感动，是内心激动、感激心理的外在表现。

据上分析，概括归纳作答即可。

(2)这里的“美”其实是一语双关。

既指场面中女孩们穿着容貌之美，这群美丽的女孩，穿的衣服五颜六色、头上用各色羽毛装饰、髻发上的绸带

鲜艳美丽，所以这一场面给人外观上的视觉感受是美极了；

其实这一出美丽的场景又充满温馨，为爱与被爱的情感所围绕，是爱的故事在演绎，里面体现一群女孩对一个

贫困可怜的男孩的帮助和关爱，透露出的内在情感也可以说是“美极了”。

根据上述分析作答即可。

215.本题考查理解分析能力。

从第4、5自然段“其中有一个稍年长的，帽子上插了一根蓝色的羽毛。只见她从口袋里掏出两枚小钱来，说：

‘我身边只有这两个小钱了，我们凑一下吧'”知，这是一个富有爱心，乐于助人的女孩；

7

从第7自然段“但是你不要着急，我们一定能够给你凑够三十个的！”知，她是个能理解安慰人和号召能力的

人；

从第8自然段“那个帽子上插了蓝羽毛的女孩子把所有的钱都收集起来，一五一十地数起来”知，她是个有组

织能力和领导才能的人；

归纳概括作答即可。

216.本题考查小说叙事上的特点。

小说叙事特点可从叙述人称及视角、记叙顺序、情节安排、构思技巧等方面。

在叙事视角人，小说以“我”的观察视角，用第一人称来行文的，这让故事显得真实可信，另外，用第一人称

叙述故事，也便于抒发情感；

从记叙的顺序上，文章以“现在”写作时间点，通过对“昨天晚上”的故事的回忆，先说故事的结果给自己留

下了震撼和“终生难忘”的感受，用的是倒叙的顺序。这种“终生难忘”的感受必然唤起读者的阅读兴趣，让

故事充满悬念；

在情节安排上，把故事的结局给“我”留下的难忘的印象放在文首，让读者产生深厚的阅读兴趣。同时，以“男

孩丢钱”为话题，引入凑钱助人的故事，行文自然流畅；

在构思技巧方面，以回忆按倒叙的方式叙述，同时以语言描写为情节推动的主要方法，多用对话形式，以男孩

与众人的对话，表现大家为何凑钱，怎样凑钱，使叙事更加集中。

归纳概括作答即可。

217.

本题考查理解运用能力。可从课文入手，谈一谈你对这篇小说的感受。小说选自亚米契斯《爱的教育》，重点

应该围绕“爱”的教育作用来谈看法。

示例：

故事里，爱心让小男孩儿不再痛苦、绝望，给了他希望。对于我们素不相识的不幸者，我们尽自己的最大努力，

给予他们一些帮助。

女学生们与这个小男孩毫不相识，但却能慷慨解囊，用买作业和花的钱去帮助小男孩。小男孩在收到鲜花和钱

的同时.，也收到了爱。我有理由相信，小男孩以后的人生中肯定会记得大家对他的这种爱，并有可能会把这种

爱传递下去。是的，我们都需要这种爱，只有有了这种爱，人与人之间，家与家之间，才能相处得更加融洽。

2021年四川泸州市

阅读下列文章，完成小题。

艾叶又飘香

余雪云

那时候，日子过得穷，一年也就过这两个节：端午节、春节。说起来，那种对节日的期待和期盼呀，其实

是潜藏于梦里梦外的，让小小的我心里充满了各种憧憬和盘算。当然，盘算最多的是吃，那个馋劲儿呀，都馋

到梦里去了。最可恨的是，每每梦到吧唧吧唧吃得正香时，总会被大人叫醒，或被野狗吠醒，反正没有一次能

顺利地酣畅淋漓地吃个痛快，令人特别沮丧。

不过，“初一糕、初二桃、初三粽、初四丈、初五划龙舟”，那来自乡巧山村的童谣，我倒是记得牢牢的。

日子也的确像童谣唱的，从五月初一至初五端午节，每天都有仪式感。

比如做发糕，首先要磨好米浆，加糖、加发酵粉等候华丽蜕变。随之，奶奶开始做准备工作了，往锅里注

入一大锅水，将笼屉洗净垫上一块大布巾，架在大锅上，水烧开后倒入米浆盖好锅盖，蒸笼的周围用毛巾包裹

严实以免漏气，这样蒸40分钟左右，发糕差不多熟了。这时奶奶会用手扇一扇热气腾腾的蒸笼，然后拿双筷子

往发糕一戳，凑近眼前一看，筷子上没粘到东西就说明发糕熟了，再往发糕面上撇些黑芝麻点缀一下，发糕便

一下子生动起来，像白雪公主的黑眼睛眨呀眨地向外张望。

由于大人们白天都在忙其他的事情，所以，通常选在晚饭后蒸发糕。当天晚上，孩子们哪里也不去，就待

在厨房里等，困了就躺在厨房的髡子上或趴在厨房的任意角落打盹儿，等吃到发糕时大概都晚上十点了。对闹

腾一天的孩子们来说，这个时间除了嘴巴能动，我估计身上其余的功能都已经睡着了，当大口大口的发糕被囱

固地吞进了肚子后，唯一能感觉到的是舌尖被烫得火辣辣的。

这是初一。初二是吃桃子的习俗日，我至今不知道吃桃子的缘由。记得有一年端午节前，爷爷和奶奶到泉

州看望伯公，从泉州带回的水蜜桃，个儿大皮薄，水分多，口感酸甜适宜。一个桃子估计有半斤多，吃上一个，

小小的肚子一下子变得圆滚滚的。那是我这辈子吃过的最好吃的桃子。

初三是包粽子。粽叶是自家房前屋后的竹林里摘的，新鲜清甜。绑粽子的绳子是棕树叶，棕树叶要提前到

山上去割取，岫干后备用。棕树的叶子像一把大大的蒲团扇子，用时要提前泡软，用锥子把棕叶划拉成一条条

细细的丝线。一把棕树叶大概可以包五六斤的米馅儿。那时候，粽子的馅儿比较单调，要么纯糯米加碱，要么

糯米加黑豆，当时对大家来说已经算是人间美味了。包粽子是母亲的强项，母亲手很巧，包的粽子非常精致、

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结实，而且形状各异：像羊角、像荷包；有四角粽、三角粽、菱形粽。然后用野生的薄荷头同粽子炖在一起，

整个厨房香气扑鼻。薄荷香、艾叶香、竹叶香、棕树香、糯米香，还有柴火香，闭上眼睛，我都不知道自己是

在厨房里还是在原始森林里。端午节前，母亲会买些彩线，找些碎布头儿给孩子做老虎、荷包、香囊之类的小

玩意儿，再用五彩丝线卷边点缀，然后戴在孩子们身上，这些小饰品有时也成了我在其他小朋友面前炫耀的资

本。渐渐地，我也学会了做各种各样的小挂件。（据民间传说，用五彩线系臂跟龙的文化习俗有关）

初四的早上，父亲会早早拿着镰刀去割午时草，什么菖蒲、艾叶、薄荷等。太阳升起来时，父亲已经把菖

蒲和艾叶挂在门上了，满堂飘香，父母还不忘对孩子们说道：初四这天要起早，才会更聪明伶俐的。其实，过

节这几天，期待、兴奋、嘴馋，根本不可能睡懒觉。

五月初五端午节，按家乡的惯例，中午饭吃炒面、扁食、鸭蛋（取用中午12点的古井水，放入午时草煮，

据说这样煮的鸭蛋颜色橙黄鲜艳，有辟邪、祛湿气、袪风寒等功效）。炒面和扁食是莆仙的特色食品。记得有

一年端午，家里没钱买肉，只好包素馅儿的扁食，用紫菜、花生、豆腐、葱头剁成馅儿，没想到没有肉参与的

扁食，居然特别好吃，成了我记忆里的风味美食，也成了我几十年抹不去的乡愁。

吃好午饭，母亲会搬来大木桶倒入用午时草煮的水给孩子们沐浴，然后给孩子们换上新衣服。端午节有新

衣服，在那个时候是很奢侈的事情，那是个什么都凭票的年代，买布是凭布票去买，然后请裁缝师傅到家里来

做新衣服。孩子们添的所谓新衣服，无非就是一件小碎花短袖衫，一条小短裤之类的。这对于小孩子来说，都

是非常高兴的事。接着，母亲还给孩子们的额头上都画个''王"字，腋下也涂抹些雄黄，（这些都是民间习俗

的传承，都与辟邪、辟疫说法相关）完成仪式后，孩子们便跟着村里的大孩子或大人去木兰溪边看龙舟比赛。

雷雨刚过，木兰溪的水面比往常开阔了许多，水面激流飞跃，非常壮观，一年一度的龙舟大赛就在这里举

行。竞渡的龙舟高高地挂起一面面红旗，从柳荫深处的水面出击。鼓声像春天的雷电，冲破烟雾，劈开波涛，

直奔远处夺标目的地。围观人群的欢呼声震天动地，有惊退万人争战的豪气。小孩子呢，其实就是去看热闹的，

享受着那种节日特有的快乐。

218.请简要回答第二自然段中的童谣有何作用。

219.文中划线句在细节描写和修辞手法上富有特色，请简要赏析。

220.有人认为，文中三处括号中的内容太啰嗦，应该删除，你怎么看？请说明理由。

221.本文标题为“艾叶又飘香”，作者却用大量笔墨写了与艾叶无关的内容，是否文不对题？请结合全文简要

分析。

【答案】

218.内容上，概括了家乡过端午节的期限和具体内容，有仪式感，与回忆端午的生活息息相关，表现了主题；

形式上，有总括作用，统领下文的分写。

219.运用“扇”“拿”“戳”“凑”“看”“撒”等动词，细腻而生动地描绘了奶奶看发糕是否熟了的样子；

运用比喻的修辞手法，将发糕撒上芝麻后的样子比作白雪公主的眼睛，把做好的发糕写得生动形象，又用拟人

的手法，使做好的发糕变得活泼可爱。

220.开放题。不能删除。因为这三处括号中的内容具体交代了端午习俗做法的由来和依据，丰富了文章内容，

表现了文章的主题。可以删除，约定俗成的东西，没有必要交代原由；加括号影响了上下文的连贯，不能使读

者一气呵成读下来。

221.并非文不对题。文章写的是作者对童年时期在家乡过端午节的往事，以此表达对家乡和童年生活的美好回

忆和怀念，是一种抹不去的乡愁。艾叶是过端午的标志性物件，“又飘香”蕴含着赞美和怀念之意，因此，这

个题目，既涵括了主要事件，又暗中表现主题，是一个不错的标题。

【分析】

218.

本题考查材料的作用。解此题，需从内容和结构两个角度作答。内容上看与主题的关系，这个童谣如原文所说

“日子也的确像童谣唱的，从五月初一至初五端午节，每天都有仪式感”可见，它概括了过端午的日期和内容,

表现了主题；从结构上看，下文用''这是初一。初二是吃桃子的习俗日”“初三是包粽子”“初四的早上”“初

五端午节，按家乡的惯例，中午饭吃炒面”“孩子们便跟着村里的大孩子或大人去木兰溪边看龙舟比赛”具体

写出了过端午的情形，可见，对下文又总领作用。

219.

本题考查语句赏析能力。解此题，先找方法，再看作用，最后扣内容作答。题干中明确是细节描写，要具体找

出“细”在何处，细读原文，就会发现细在动作——有“扇”“拿”“戳”“凑”“看”“撒”等一系列动词。

修辞方法，“像白雪公主的黑眼睛”是比喻，“眨呀眨地向外张望”是拟人。作用是细节——细腻生动，比喻

——生动形象，拟人——生动活泼。内容：奶奶的情态和发糕的样子。

220.

开放题。如答不能删，要从能否表现主题角度分析，这些内容交代了端午节习俗的理论依据，与主题相关。如

9

答能删，可考虑人己知之，不必介绍，而形式上用括号，可考虑对读者阅读的影响。

221.

本题考查题目的作用。题目是文章的眼睛，与内容息息相关。因此，可从内容和主题的关系角度思考。文章内

容是怀念童年端午节，“艾叶”是端午的标志性物品，容易引起读者的联想；“又”有再次之意，怀念之情暗

含其中，“飘香”有赞美之意，因此，暗含了情感，意即主题。

2021年武汉市

阅读下面的文章，完成下面小题。

喧闹与幽静

①那天我开车去了城市郊外，在僻静处的一块石头上坐下来。四周画无一人，静悄悄的，唯见田间玉米絮

絮在微风中轻轻摆动，不知名的秋虫唧唧有声，天上白云仿若一团团棉絮缓缓飘移。“久在樊笼里，复得返自

然。”我喜欢这样的幽静，眼神空茫，啥都不想，脑子里的一些浊物杂质丝丝缕缕抽离而去。这种发呆，看似

石化枯坐，却像极了凝神推奉，让人特别享受。

②我住的房子两居室全部临街，而且这街是一条城市连接高速公路的主干道，每日车水马龙，川流不息。

白天还好，到了夜深人静的时候，汽车呼啸而过的声音被格外放大了，“嗖——嗖——”，每过一辆，都像在

神经线上碾过。躺在床上，眼睛盯着天花板，根本无法入睡。待好不容易被极度疲倦带入梦乡，“吱——”一

声急骤刺耳的刹车声，让我猝然惊醒，小心脏扑通扑通一阵乱跳，就再也难以成眠。这种喧闹，不仅导致神经

衰弱，时间久了恐有罹患心脏病之虞。

③陶渊明有诗云：”结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。”你看，古人生活里最主栗的

喧闹也是“车马喧”，只好以精神法聊以自慰了。而今天除了“车马喧”，还有建筑工地的打夯声、水泥搅拌

声，公园里大妈跳舞哪嚓嚓的音乐声、高亢喷亮的歌声、人声、市声，等等，各种声音共同构成了鼎沸的水分

子，咕嘟咕嘟冒泡。即使躲在清静的房间里，牡门闭窗，如果屏息谛听，仍然有关抑不住的各种杂音侵扰耳朵。

④其实，喧闹与幽静都是一种真实的存在状态，可人们似乎更喜欢幽静，而不喜欢喧闹。不同的环境造就

不同心境，产生不同影响。喧闹仿佛一场夏天的急雨，声势浩大，轰轰烈烈，然而经常只是湿湿地皮，浮于表

面，难以从根本上润泽大地，深潜其里。而幽静却如同春夜的细雨”随风潜入夜，涧物细无声”，真正“喂饱”

大地的雨大抵都是不声不响的。人的耳朵管听，眼睛管看，喧闹的状态会扰乱人的视听，在幽静之中所见所闻

才会清楚明白。所以，诸高孔明说“非宁静无以致运”，翁同就也说“每临大事有静气”。

⑤深秋时节，我同妻子到一位朋友山里别量去玩，对喧闹与幽静有了更深切的别样的体味。朋友花了50万

买了约2000亩的山地，筑房建屋、植树种菜，成了名副其实的“山大王”。坐在二层的大露台上，极目远眺，

远山如黛、山岚轻笼，山坡绿树茂密葱茏，有微风习习拂面，顿感骋怀惬意，犹如神仙。临近中午时分，我独

自一人沿着山路蜿蜒往深处走去，耳边只有潺溪的山泉流水声，树上或悠长或短促的蝉鸣鸟叫声，越发增添了

幽静之感。入夜躺在床上，所有的声音都睡去了，安静得似乎只有呼吸的声息。这种幽静又和城郊截然不同，

是完全的彻底的幽静，静得有些让人发慌。却原来，有声音的幽静才是活的幽静、可贵的幽静，没有声音的幽

静岂不是死寂？如此住了两宿，“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”，我的“旧林”“故渊”是鼎沸如煮的城里。我

忽然觉得那建筑工地的打夯声、水泥搅拌声，公园里大妈跳舞嗡嚓嚓的音乐声、高亢啜亮的歌声、人声、市声，

等等，才是热气腾腾的人间生活。人是社会人，如果离群索居、自我隔绝，短时可修心养性，而久而久之就会

蜕变成自然人，这时候的静恐不能生慧，只能促生不谙世事的傻瓜。

⑥正如钱钟书的“围城”，城外的人想进来，城里的人想出去，那道声音的城墙亦如此。无论是在城里城

外，还是在心里心外，都截然存在着喧闹和幽静两种环境。二者是相互依存的，无须逃避，接受就好。一味喧

闹，或者一味幽静，这世界恐怕就显得索然无趣；一味在意喧闹，或者一味喜欢幽静，我们的心境也会为外界

所役，喧闹和幽静，虽是外部的客观存在，却也是内部的主观臆造。如同陶渊明所说“心远地自偏”，身居闹

市也能在内心筑起一道幽静的风景，同样，身处偏远也可能内心喧闹不止。坦然面对外部环境，在两者间根据

心灵的需要自如转换，居于一种更安然自在的状态，方是智者。

（文/刘江滨，根据命题需要有删改。）

222.第①段中，作者说自己在城市郊外“看似石化枯坐，实则凝神排毒”。请根据①〜③段内容说说这里的“排

毒”指的是什么。

223.从第④段的比喻描述中，可以看出喧闹、幽静能给人带来怎样的影响？请简要概括。

224.处于深山别墅中，作者对“幽静”“喧闹”有怎样的新认知？请根据第⑤段内容分别作简要概括。

225.第⑥段中，作者主张我们应该怎样对待“喧闹和幽静”？为什么？

【答案】

222.排解因城市的喧闹导致的各种不适。

223.（1）喧闹：让人浮躁（浮于表面，视听受扰）。（2）幽静：让人沉静（内心安宁，耳聪目明）。

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224.（1）幽静：有时也是一种死寂，让人远离社会。（2）喧闹：也是生机与活力的表现，能让人保持社会属

性（避免蜕化为自然人）。

225.（1）我们应该接受喧闹和幽静的现实，因为它们是外部的客观存在。（2）我们也应坦然面对喧闹和幽静，

因为它们也是内部的主观臆造。

【分析】

222.

考查对文章内容的梳理和概括。文章第1段写我开车去了城市郊外，享受环境的幽静；第2段则叙写居住在临街

房子里的“我”遭受着汽车呼啸声音的侵扰，导致神经衰弱；第3段则写城市里的建筑工地的各种声音，公园

里的音乐声、高亢嚓亮的歌声、人声、市声等各种声音对“我”的生活的影响。由此可见，作者说自己在城市

郊外的“排毒”是指“排解因城市的喧闹导致的各种不适”。

223.

考查对文章内容的理解。认真阅读文段，结合具体的语句分析作答。语句“喧闹仿佛一场夏天的急雨，声势浩

大，轰轰烈烈，然而经常只是湿湿地皮，浮于表面，难以从根本上润泽大地，深潜其里”，生动形象地写出了

“喧闹的状态会扰乱人的视听”，只浮于事物的表面，让人浮躁；而“幽静却如同春夜的细雨”，则生动形象

写出了“幽静之中所见所闻才会清楚明白”，让人沉静。据此理解可作答。

224.

考查对文章内容的理解和概括。可结合文章第5段“这种幽静又和城郊截然不同，是完全的彻底的幽静，静得

有些让人发慌。却原来，有声音的幽静才是活的幽静、可贵的幽静，没有声音的幽静岂不是死寂？”和“人是

社会人，如果离群索居、自我隔绝，短时可修心养性，而久而久之就会蜕变成自然人，这时候的静恐不能生意，

只能促生不谙世事的傻瓜”来概括作答。

225.

考查对文章内容的理解。语句“无论是在城里城外，还是在心里心外，都截然存在着喧闹和幽静两种环境。二

者是相互依存的，无须逃避，接受就好”一一表明我们应该接受这样的“喧闹和幽静”，因为是客观现实，是

无法，也是无须逃避的。语句“一味喧闹，或者一味幽静，这世界恐怕就显得索然无趣；一味在意喧闹，或者

一味喜欢幽静，我们的心境也会为外界所役，喧闹和幽静，虽是外部的客观存在，却也是内部的主观臆造”“坦

然面对外部环境，在两者间根据心灵的需要自如转换，居于一种更安然自在的状态，方是智者”一一我们也应

坦然面对喧闹和幽静，做到能根据心灵的需要自如转换状态。据此概括作答。

2021年浙江杭州市

粮食

茹志鹃

一九四七年的冬天刚开始，就给穷人来了个下马威，冻得舌头都僵了。这里敌我双方正值“拉锯”状态，

土她改革还没开始。老寿仍裹着他那件破棉袄，腰里扎了根绳子，背着个小粪筐，在外转了一天，现在天都黑

净了，才跑回家来。一进门就对老伴说：“有吃的吗？给一口，肚里都结冰了。”说着就丢下粪筐，蹲到灶门

前，拨着余火，烤着打战的身子。

老寿的老伴是个苦死累死不讨饶的硬女人，就是爱唠叨几句。照老寿的话说，”是个贤德的人，话多，也

多在理上。”

老伴一看老寿冻成这样，心疼了：“这一整天都没吃？”

，，上哪吃去？”老寿用烤热的手，使劲擦着脸。老伴急忙掀锅盖，一碗现成的红薯叶玉米糊糊坐在热水里，

她又特别优待，拿下模馍筐子，掰了一大块高粱饼子给他。一边给，一边轻轻问道：“有情况啦？”

“还乡团领