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重庆师范大学简论朱熹的教育思想对学前教育的积极意义简论朱熹的教育思想对学前教育的积极意义关键词朱熹；教育；儿童；意义了许多具有积极意义的学前教育思想和主张，如强调“早教孩子，坚持正面教育，注重培养兴趣。71年的生涯中，从事教学、著述活动的时间约占了50700一、朱熹的主要教育思想1.关于小学与大学的教育思想1.关于小学与大学的教育思想151515《孟》、《大》、《中》作了新注释，编成《四书集注》。2.关于读书法的教育思想朱子认为为学先要穷理，要穷理必先读书。因为“天理”的精蕴全在圣贤的书中，故读圣贤之书，是达到穷理的必经之途。他说：“夫天下之物莫不有理，而其精蕴则已具有圣贤之书，故必由是以求之。”这样，读书就成为穷理的一个重要方面，穷理是读书的目的。⑴循序渐进⑵熟读析思⑶虚心涵泳⑷切已体察⑸着紧用力⑹居敬持志关于道德教育的思想不越矩。道德教育是理学教育的核心，也是朱熹教育思想的重要内容。朱熹十分重视道德教育，朱熹认为，15二、朱熹的教育思想对现实社会的意义们借鉴的遗产。三、朱熹的教育思想对当今学期教育的影响1.对儿童道德教育的启示朱熹对基础教育的重视很值得我们借鉴“学则”训练儿童的道德行为规范。2.对学前儿童及早施教的启示15岁以前儿童教育的意义。因此，朱熹的这种思想再次强调了我们学前教育者的参考文献：·朱子行状》·朱子行状》束景南先生《朱子大传》《朱子语类》之九十

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