美术教案模板合集6篇

第页美术教案模板合集6篇美术教案篇1

一、教学目标：

1、进而学习黏贴技能，能将教学材料贴于纸面上，养成较佳的黏贴习惯。

2、通过嬉戏让孩子宠爱美工教学，体会到胜利的开心。

二、教学预备：

1、长条卡纸、图案彩纸、浆糊、擦桌布。

2、铃儿响叮当的Music，订书机，皮筋。

三、教学过程：

1、Music嬉戏，找伙伴。

老师：我们均有好伙伴，老师请孩子们去找一找你的好伙伴与他抱一抱，好不好?

2、学习黏贴图案。

*认知纸张与图案。

老师：看，这儿亦有2个好伙伴，他们也想抱在一块儿，是哪个?(展示卡纸)认知大大的卡纸。

(展示彩纸)这就是啥纸?认知彩纸。它是啥外形的?

这儿另外还有些许图案，它们是啥外形的啊?(展示方形、三角形、心形)认知这几样图案与色调。这一些图案想与卡纸做伙伴，它们怎么样方可贴于一块儿哩?啥能帮助它们?(浆糊)

*幼儿老师演示黏贴。

我们来试一试：蘸一蘸，抹一抹，啪——擦一擦。

请个别孩子上来黏贴。嘱咐图案要分开一点，别叠在一块儿。

那边另外还有许多卡纸与图案纸，请你们也去贴贴，做做，好不好?

3、孩子动手操作，黏贴图案。(轻声播放有关圣诞的乐曲)

4、变戏法

卡纸还会变戏法哩，看它会变为啥?(幼儿老师演示制成一顶圣诞帽)

ChristmasDay立即就要到啦，我给大伙儿变了一顶圣诞帽，美丽吗?你们想变顶圣诞帽吗?那我们请客人老师变一下。请人帮忙要讲：“请帮助我。”

5、孩子请客人老师装订圣诞帽。

6、戴上圣诞帽一块儿过ChristmasDay，让客人老师给孩子拍照片观赏。

“你的圣诞帽美丽吗?你宠爱你的圣诞帽吗?”

美术教案篇2

教材分析

本课是—节学科之间的综合课，以美术学科为主。结合音乐的课程内容进行学习。活动设置为学生供应了多渠道的情感体验，透过美术、音乐、文学感受相织的艺术情感。让学生产生共鸣，选择自己的绘画表达方式进行沟通学习。

教材中的一些学生作业是听听画画的一种呈现方式，听的过程以学习活动的绽开为线索，通过听声音——听歌曲——听曲子这三个过程营造美术、文学、音乐学科相互依存、相互渗透的学习环境，激励学生依据实际绘画实力，选择自己宠爱的表现方式表达对艺术的感悟和共鸣。

本课试图构建视觉与听觉之间的通道，潜在地在幼小孩子的心中埋下综合性艺术才智的种子，将美术(绘画)、音乐(旋律)、文学(歌词)三种艺术，形式的美积淀、渗透到学习之中，不断提高学生对美的直觉推断和表现实力。对于这种学习方式，学生将呈现极大的学习热忱，作业表现将呈现异彩缤纷，如教材图例所示。

教学目的

1、认知：感受音乐旋律、节奏的律动起伏，观赏与歌曲匹配的画面，激活感觉联通，让学生明白对音乐的感觉可以用色调与线条来表现。

2、实力：能用绘画的形式大胆、自由地表现自己听歌曲的感受。能用简洁话语表达内心的感受。

3、情感：在学习活动中体验综合性学习的爱好和热忱。感悟音乐、文学与美术的联系，重视自我感受和表现。

重点难点

激发学生参加综合性学习活动的热忱，能听歌曲把自己的感受画下来，并留意视觉听觉的协调运动。

教学过程

一、爱好导入

l、绘画

播放克莱德曼钢琴曲(乒乓之歌)与儿童歌曲《表情歌》多媒体选段不同旋律与节奏自然连接的音乐，学生听并感受音乐的旋律和节奏，随着音乐做律动。学生可选择—种颜色蘸在手上，在特地的墙壁上或大张纸上随音乐的旋律涂抹作画(画完后，用湿布把手擦干净)。

2、回味

让学生相互说说在作画时的感受，如：听音乐作画时的心情。手触摸颜料时的感觉，不同的色影遇到—起时发生了怎样的改变(速度、力度影响了线条的粗细、长短、转折等的改变)。

学生以尝试表现的方式体验音乐和美术相交融活动的感觉。才会急迫地投入到综合学习的活动中来。

二、综合学习活动

1、观看课件配乐的抽象、具象图画：美丽的歌曲运用平缓的线条，调和色调来表现。活泼的歌曲运用起伏的线条、对比色调来表现。

2、播放贴近儿童生活的歌曲，让学生听一听并随着歌曲齐唱。

3、请喜爱舞蹈的学生上台选择彩带或彩球，依据歌曲运用色调协作律动即兴表演。4、观赏与歌曲匹配的画面，并请学生想象歌词大意。用简洁富有感情的语言描绘场景。通过学习活动，激活音乐、文学与美术的感觉联通，明白音乐的感觉可以用色调线条来表现。

三、创作表现

用绘画的形式大胆自由地表现自己听歌曲的感受，借助多媒体呈现听觉效果，把流水、下雨、刮风、鸟叫、车鸣、敲击声、运动声。儿童歌曲(《大自然的声音》、《小月亮》的听声音与听曲子听歌词自然而流畅地连接起来播放，学生倾听。选择印象最深。最情愿表现的绘画方式来表达自己的感受。表现工具不限，如用彩笔进行具象表达；用毛笔、水彩、油画棒进行抽象表达。

四、学习活动评价

自评与互评都参考下列条件：

1、自己是否对本次学习感爱好

2、是否主动地参加学习活动

3、自己是怎样理解音乐。并能否大胆地用绘画形式表现听歌曲的感受。

4、在体验练习及创建时有无留意清洁?

5、是否与同学和谐相处，不发生冲突?

6、能否发觉自己或别人在学习以及创建表现的优缺点?还可以怎样表现会更好?

五、学习迁移

出示—些绘画作品，让学生联想到—些曲子或歌曲，看看作者是怎样表达对音乐美术的感受，进一步激发学生对综合学习的爱好和热忱。画家和小挚友的画再次证明。音乐和美术是相通的。

美术教案篇3

一．教材分析：

本课所讲授的内容为剪纸团花，是“设计。应用”领域里的一课内容。它是由剪纸和折纸相结合的艺术，它简洁易学，装饰性和艺术都很强。取一张纸，用一把剪刀，通过奇妙的构思和不同的折叠方法，只需一会儿功夫，便可剪出令人喜不自胜的图案来，给观赏者以美的感受，给我们的生活增加了很多乐趣。

二．教学目标：

1．显性目标：了解团花的基本特点

有意识地培育学生感知，思索，探究及发散思维的实力以及提高学生动手

实力

2．隐性目标：通过观赏及学习制作团花的方法，培育学生酷爱生活的情感以及对美术学习活动的爱好。

三．教学重点：

团花的外形的设计和制作

四．教学难点：

纹样的设计和制作

五．解决重点和难点的方法

1．通过小组合作探究，分析出团花的外形制作方法

2．通过师生共同演示来解决团花的纹样制作的难点

六．教学策略：

本课以学生探究性学习的实践活动为主线，重视探究阅历。把学生的个人学问，干脆阅历，生活世界看成重要的学习资源。激励学生经过探究，自己发觉学问，学生的实践活动贯穿于整个学习过程的始终。

七．课前打算：

彩色折纸，剪刀和固体浆糊

课件，展示布置

八．教学过程：

1.观赏：a.导入—大家看，我今日带来了什么？

b.出示课件,问:上面有什么图案,这些图案有什么寓意呢?

2.探究:你也想来做一个团花吗?我们一起分析一下.(学生分组进行探讨,分析)

a.剪外形:请学生出来剪各种外形

b.剪花纹:请学生出来师生共同演示(提示还可以剪什么花纹)

3.练习:学生对不同形态的团花进行设计和制作.

4.展示作品（展示各种不同的物品，学生用团花装饰）

5.延长:你还可以用团花来装饰什么呢?

6．评比，小结

美术教案篇4

一、教学目标：

（一）初步感受纸的弹性与伸缩性能,了解拉花的制作方法,体会环境与艺术作品两者之间的关系，知道美化环境的途径和方法。

（二）能大胆的创作，把绘画和手工结合起来。

（三）培育学生对美术学习的爱好和酷爱自然的情感。

二、教学重点：

感受纸制材料的特性，合理利用材料和工具进行制作活动，提高动手实力。

三、教学难点：

尝试不同的工具，通过看看、想想、画画、做做等方法，进行简洁组合和装饰来美化环境。

四、教学设计：

（一）提问引入，激发爱好：

1、老师：同学们，今日老师这有一张正方形的纸，你们谁能告知我怎样让它变长？

2、你真聪慧！你是怎么做的呢？

3、出示课题：《漂亮的拉花》

（二）观赏：漂亮的拉花

1、老师：同学们，就让我们到拉花世界去看一看吧。大家看的时候肯定要细致，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？

(放课件：漂亮的拉花)

学生：看到了拉花布置后的环境与拉花与服装服饰的搭配等，看完了以后感觉特别美，也想到自己制作一件拉花作品。

老师总结：大家说的特别好，环境是我们人类生存的条件，是我们的家，让我们每个同学都来爱惜环境。

2、老师：下面就让我们相识一下拉花的'制作方法。

〈课件演示〉

老师小结：拉花的几种基本做法，关键是如何折叠纸张，如何剪开。

（三）练习：大家一起动手做

1、老师：想一想拉花可以装饰哪些环境？拉花的制作方法还有哪些？

2、拉花剪短后该怎么办？为什么会断？怎样可以做的更好？

（四）观赏艺术作品

老师出示学生作品，比一比，说一说作品色异同之处，谁的最好。

（1）给5秒钟的时间，学生观赏探讨

（2）引导学生说出自己的创作过程

（五）观赏学生及老师优秀作品，启发学生创作思维

（六）作业要求：

老师：学生分组创做一件拉花作品，并把作品与校内环境结合起来，看那个同学的手法最新奇，作品最美丽。

（七）学生创作，老师巡察指导。

（八）课后展评

1、各小组选出你最喜爱的作品

2、师生互评

老师小结：拉花装饰的世界真是太美了，让我们爱惜环境，爱惜我们的挚友。

五、教学点评

本课以拉花为主题，让学生到自然中去装饰环境，不仅提高课堂学习气氛还增加了学生的学习爱好。本课可以联系自然来讲解如何用拉花装饰环境，让学生在学习美术的同时，又增加一些课外学问

美术教案篇5

活动目标：

1、学习用较为简洁的线条画出几种不同的面部表情。

2、培育幼儿的绘画爱好。

活动打算：

1、课件：趣味练习：视察各种表情

2、画纸，蜡笔。

活动过程：

一、情境引起爱好

1、老师：老师带来了好吃的东西，谁想来尝尝呀？

请一幼儿品尝香蕉，然后给小挚友说说什么味道的？

老师依据他的表情画一个笑脸

2、老师：还有好吃的呢，谁也想尝尝呢？

请一幼儿品尝杏（或其它酸的水果）

引导小挚友看看他的表情。

二、出示图片，视察表情。

1、老师：兴奋的时候是什么样子的？

让幼儿知道，眼睛大大，嘴巴上翘。

2、你能看出这个小挚友怎么了吗？（想睡觉，困了）

老师：嗯，因为他闭着眼睛呢，是吗？

3、这个小挚友快乐吗？你怎么看出来的呀？

他的眼睛是什么样子的？嘴巴是什么样子的？

三、老师范画，让幼儿猜表情。

1、笑脸。（兴奋）

2、用三角眉表现。（生气时的表情）

3、闭着眼睛。（睡觉时的表情）

四、幼儿作画

1、启发幼儿想想还有什么表情

比如：吃辣椒是什么表情？

哭的时候是什么表情？

2、激励幼儿大胆运用线条表现各种表情。

美术教案篇6

活动目标：

能比照照片仔细视察爸爸的外形特征，细致画出五官的特点。

能运用色调和点、线条、图形等装饰画面。

活动打算：

物质打算（1）每个幼儿自带的爸爸和妈妈的照片。（2）水彩笔、油画棒、线描笔、图画纸等。

环境创设：布置“我的帅气爸爸”展区。

活动指导：

1.引导幼儿说说“我的帅气爸爸”。

请幼儿拿着照片向同伴介绍自己的爸爸，重点说说爸爸的脸型、发型、五官等的特征。谈话引题：你们爱自己的爸爸吗？和爸爸在一起玩快乐吗？今日请小挚友来画一画自己的爸爸，看谁画得最好。

2.讲解与示范。

出示一幼儿的爸爸和妈妈的照片，比较爸爸和妈妈的脸型、发型、穿着的异同，一边比较一边画出来。

请部分幼儿上前画一幅爸爸的发型，比较爸爸和妈妈发型的不同。

3.引导幼儿作画。

激励幼儿选择喜爱的作画