美术教案合集十篇

第页美术教案合集十篇美术教案篇1

一、教学内容：

《画家介绍》—美术观赏

二、教学目的：

通过作品观赏和画家生平简略介绍，使学生从作品观赏中了解中国画的艺术特点、审美情趣和表现方法，学习画家为艺术事业刻苦学习、酷爱祖国的精神。

三、教学重点：

指导学生了解中国画的艺术特点、审美情趣和中国画的表现方法。

四、教学难点：

了解中国画的艺术特点、审美情趣和中国画的表现方法。

五、课的类型：

观赏课

六、教学方法和教具：

讲解法、引导法、范画、幻灯片。

七、教学过程：

一、引入新课，板书课题。

二、利用幻灯、挂图指导学生观赏：

1、指导学生观赏中国画，老师讲解。

《祖国万岁》—齐白石

这幅画是闻名画家齐白石为国庆十周年而作。画面上盛开着红花的“万年青”傲然挺立，象征逢社会主义建设事业蒸蒸日上，祖国旺盛昌盛。画上的题款“祖国万岁”与“万年青”花组成独特的构图，像三支利箭，劲冲霄汉，用笔简练，含义深远，主题材突出。这幅画运用了中国画传统的“借物抒情”的独特表现手法。

《奔马》—徐悲鸿

《奔马》画面上两匹奔驰着的骏马雄健有力，寄寓祖国建设一日千里的情思。豪放的笔调，饱满多彩的墨色，精确在刻画出奔驰中的骏马，是对力气的赞美、歌颂。是徐悲鸿的得意之作，深为人民群众宠爱。

《秋色有香》—齐白石

《秋色有香》是画家齐白石的作品，荷花吐艳，清香四溢，数支莲蓬，象征累累硕果，在茂密的荷叶衬托下，一派生意盎然的荷塘景色，跃然纸上。运笔简练，笔墨沉实，色调润泽。用枝节放潇洒的大写意笔调画荷花，点上精工细描的蜻蜓，是一剧烈对比。

《双鸭》是画家李铁夫暮年所画的作品，从画面可看出他擅长发觉捕获日常平凡生活中的美，把“动与静”的一对冲突，组成一个直辖市的画面，构思别开生面，充溢生活情趣。虽是西洋画法，却明显流露出传统绘画的韵味。正是画家爱国心、民族魂的体现。

让学生自已观赏《南瓜》、《田横五百士》等绘画作品。

2、向学生画家介绍：

齐白石—名璜，小名阿芝，字萍生，号白石、白石翁、志白，又号寄萍、志萍生、三百石印富翁。湖南湘潭人。家本贫农，为生活计，12岁学木工，善雕花。少年时从芥子园画谱起先习画，至27岁才学画，进而学诗、篆刻、兼画肖像等。40岁后多次游历南北各地，近60岁定居北京，因受陈师曾影响，由工笔和小写意转为大写意，近师吴昌硕等，自创一体。其花卉鱼虫、山水、人物，俱生动传神。治印善用直刀，挺劲奇肆，自成一派。诗质朴清爽，感情真挚，堪称一家。

介绍画家徐悲鸿、高剑父、李铁夫等画家。

3、老师介绍中国花鸟画的特点及表现手法：

中国花鸟画多以少胜多、借物抒情、虚实藏露、笔墨技法。

老师阐明如何观赏中国画，启发学生表述自己对每幅画的观赏体会及评价。

美术教案篇2

教学目的：

1．通过记忆和想象，画出自己参与劳动时的情景，培育学生的形象思维实力；

2．教化学生从小酷爱劳动，继承我国劳动人民勤劳英勇的光荣传统，熬炼自己勤劳的双手，磨练自己坚毅的意志。

教学重点和难点：启发学生回忆和描绘劳动时的人物动态。

教学打算：

1．小学音乐第一册的《劳动最光荣》和《我有一双勤劳的手》的录音磁带、录音机；

2．制作幻灯片；

3．布置学生课外视察劳动时的人物动态。

教学过程：

一、横向引题。

勤劳英勇是我们中华民族的传统美德。我们刚刚在第八册语文课本中学过《劳动最有味道》一课，文学家老舍用自己的亲身经验告知我们：“劳动会使我们心思细腻。酷爱劳动才会使任何工作都做得仔细致细、妥妥贴贴。劳动会变更一个人的气质。”因此，我们作为新世纪的中国人，更应当从小酷爱劳动。今日我们来一起学习：

二、启发回忆。

1．播放欢快的童声合唱《我有一双勤劳的手》：“我有一双勤劳的手，样样事情都会做。洗衣裳呀补袜子呀，自己的事情自己做。妈妈夸我是个好孩子。爸爸他也喜爱我……”听着甜蜜傲慢的歌声，大家仿佛回到了自己曾经劳动的场面……

2．让学生各自叙述自己搞过一些什么劳动，在家里、在学校、在公共场合，做了一些什么事?心里的味道如何?

3．启发学生回忆自己劳动时还有谁参与?在什么地方?四周有些什么?：

三、讲解并描述画法。

1．分析观赏。打开教材。你们看，这些小作者把他们劳动时的情景都表现出来了。有的同学画的是在家里帮爸爸妈妈千千些力所能及的家务活；有的小挚友画的是在学校、在其他公共场所劳动的情景。通过大家劳动的不同姿态以及面部表情可以看出小挚友们干得多么起劲，从而很好地表现了同学们酷爱劳动的精神。

2．记忆想象。画的时候，首先确定画什么内容。假如参与劳动的人许多，就要用不同的人物姿态来表现，这样画面才生动自然、丰富多彩。老师打出课前画好的劳动时的不同人物动态的灯片，启发引导学生回忆，加深理解。

3．画时下笔要确定，动作、人物比例画得不够精确并不重要。只要画出了人物动态特点、劳动内容以及当时的场面就行，只要画面具有美的感受就是一幅好作品。

四、学生创作。

1．布置要求：回忆自己参与家庭和公益劳动的情景，并细致画出来。

2．播放童声合唱《劳动最光荣》：“太阳光，金亮亮，雄鸡唱三唱。花儿醒来了，鸟儿忙梳妆。小喜鹊造新居，小蜜蜂酿蜜糖。华蜜的生活哪里来，要靠劳动来创建……”歌声给小挚友们营造了一种欢快的创作气概，激发了大家创作的爱好和灵感，更激发了大家酷爱劳动的精神。

3．随时表扬下笔大胆、创作有新意的学生。

五、总结全课。

展示优秀作业，确定学生的进步。教化学生从小酷爱劳动，不做饭来张口、衣来伸手的小皇帝，而要做勤劳英勇的一代新人!

美术教案篇3

一、教学目标

1.学问：明白水对人类生活的重要性，学习并利用招贴画的方式宣扬节约水资源。

2.技能：看懂招贴画，分析了解招贴画设计的基本要素及其创作手法，进行简洁的节水、爱水、爱护水资源的招贴画创作。

3.情感：进行爱护水资源、节约用水的教化，培育学生关切社会问题和酷爱祖国的情怀。

二、重点、难点

重点：了解水对人类的重要性，用美术特有的方式来宣扬节水、爱水、爱护水资源。

难点：奇妙利用生活中的相关素材，创作一幅特性化的招贴画。

三、教学设计

课前打算

（学生）收集水资源有关资料，小组一块海报板，彩色纸、绘画工具、剪刀、固体胶等。

（老师）水资源破坏相关资料，宣扬板报范例，各种关于水的艺术作品，各种创作工具和材料。

教学过程

1.引入。

（1）板画象形文字“水”，猜是什么字？为什么？

（2）引入新课。

2.艺术作品的观赏。

展示各种关于水的艺术作品（绘画图片、生活用品上的花纹等），学生观赏的同时发表自己的见解。小组探讨：水与人类有着怎样的关系？

3.综合探究实践。

（1）出示图标：猜猜这是什么标记？（相识中国国家节水标记）

（2）节水，有必要吗，老师叙述一组数据和出示一组图片：

全球用水短缺达12亿人。

每年死于和水有关的疾病人数为300万——400万人。

预料到20xx年，水危机将扩散到48个国家，约35亿人为水所困。

全世界约有200吨垃圾倒进河流、湖泊和小溪，没升废水会污染8升淡水。

学生发表自己的感受。

（3）节水爱护水资源燃眉之急，一起来策划一次宣扬活动，学习制作板报：出示一板报范例，视察发觉板报的内容是怎样支配的？怎样突出主题？用了哪些不同的形式？

（4）组织学生以小组为单位整理资料，制订宣扬方案，合理分工：有目的地筛选已有的'资料，有主题的补充制作添加资料，共同解决以下问题：

①选择哪些关于水资源的资料？②采纳那些形式？③怎样使宣扬板报更美观？④利用什么美术材料工具来制作？⑤制作时留意什么？

（5）老师巡回指导，依据各组的状况进行有针对性地辅导。

4.宣扬与展示，评价总结。

（1）组织各组展示自己的成果，小组间相互点评：

哪组设计最有新意？

哪组内容更有自己的见解？

（2）说说本课所得。

美术教案篇4

本学期我担当三年级的美术课教学，兴奋之余，我也暗下决心，把美术这一科教好，让美育开花结果。为了更好地开展本学期的教化教学工作，依据学生的实际状况，做如下教学安排：

一、教材分析：

教材体现了以学生全面发展为本的教化理念，注意学生审美感受和视觉阅历的培育，强调学生创新意识和实践实力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合三年级小学生身心特点的教学内容设计课题，全册共有13课。

二、教学目标：

1、驾驭简洁的图案的设计方法、步骤，提高自已的动手设计实力。

2、学习卡通的创作方法，能画出简洁卡通的形象。

3、进行泥塑教学，培育造型实力，发展形象思维，培育创新意识。

4、进行自然美和艺术美的观赏，提高观赏应用实力。

5、学习生动表达自我生活情景的表现方法，认知生活美化与居室整理的基本方法。

6、相识、了解化及场景设计的基本学问。

7、造型表现实力、动手设计实力，空间想象力的进一步培育和提高。

三、学生状况分析：

1、三年级学生通过两年的学习，在学习行为上已具有了肯定的稳定性，已经养成了较好的绘画习惯，在课堂常规等方面有较好的表现。

2、这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创建的潜意识，对想象画、记忆画，有较剧烈表现欲望，色调表现力强，同时对工艺制作特别喜爱，绘画作业普遍水平较高。

3、学生已驾驭了不少的美术学问，并有意识地在课余时间接触有关美术的学问，能自觉地感悟生活中的美。

4、学生大部分对于美术学问的驾驭差异较小，接受实力较强。敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，学生学习爱好深厚，上课课堂气氛活跃。

三．教学措施：

1、重抓习惯养成教化，美术课堂是较为活泼，但所接触的材料也较多，这就须要学生们养成很好的学习习惯，以便在以后的课堂教学养成良好的学习习惯。

2、重视想像画、主题画的训练，以开发学生丰富的想像力，并能把自己所想像的表现在美术作品中。

3、课堂作业中发觉学生有创意的作品和有新意的思路要刚好表扬，并引导、激励学生把自己所看所想的一切在美术作品中表现出来，激发学生的创作欲望。

4、多采纳“小组学习式”的学习方式。让师生单向沟通为同学之间多向沟通，让学生在智力上相互激荡，情感上相互感染，操作上相互合作，评价上相互检查，使每一个学生都有表现的机会，并从中提高学生的语言表达实力和思维创作实力。

5、加强学生动手实力的训练，把生活中的多种材料综合到美术课堂中来，让学生能应用多种材料表现美妙的事物。

6、多给学生观赏优秀美术作品，开阔视野，在平常教学中进行各种想象画训练，以提高学生作品的表现力。

7、开放式的教学方式，让学生在课堂上大胆地表现。

8、本学期，要求学生在绘画创作时尽量干脆作画，以提高绘画进度及用线造型实力，培育学生大胆作画的信念和决心。

9、采纳各种生动好玩的现代化教学手段如幻灯片、录音机、录像、电视、多媒体、范画，甚至故事、嬉戏、音乐等使同学们更直观的感知客观事物，身临其境的效果增加对形象的感受实力，激发学生学习美术的爱好。

四、教学支配表：

周次教学内容

第一、二周《老师您好》

第三周《我是生活的小主子》

第四周《方方圆圆》

第五周《趣味动漫》

第六周《线的表现力》

第七周《新发觉》

第八周《好玩的图形》

第九周《线描外形》

第十周《红灯停绿灯行》

第十二周《花手帕”》

第十四周《留住秋天》

第十五周《盘泥条》

第十六周《图形拼接》

第十七周《纸盒之城》

第十八周《华蜜乐园》

美术教案篇5

一、教学目标：

1、初步了解有关资源的学问，初步学习招贴设计的基本方法

2、通过小组合作学习、综合应用活动，提高对水资源的危机感的相识，知道用美术的方式关注生活

3、初步学习利用招贴画宣扬节约水资源，唤起以实际行动爱护和节约水资源的意识

二、教学重难点：

1、重点：了解水资源学问，能设计爱护水资源的宣扬招贴

2、难点：奇妙地设计并进行一次以节约用水为主题的美术宣扬活动

三、教学课时：2课时

四、课前打算：（学生）彩色水笔或油画棒、纸张

（老师）多媒体课件、小组合作学习任务单

五、教学过程：

第一课时：

1、揭示课题后引导学生了解自然界的水循环，相识世界水日等学问，初步了解我国的水资源建设事业发展史、文化等。

2、引导学生在小组内探讨沟通名画家笔下水姿态的观赏体会，完成第一次练习；用合适的线条画某一种水的姿态

3、展示学生用线条描绘的各种水姿态的作业，师生共同进行简洁的评价

4、引导学生视察、分析水资源被破坏前后的现状对比，启发学生关注身边的水资源

5、引导学生小组探讨、调查了解家乡水资源的现状，总结爱护水资源的方法，制定针对该方法的宣扬活动方案

6、学生在进行小组作业时，老师巡察并进行评价

7、引导学生展示介绍完成的作业，相互观赏并进行评价

8、启发学生视察、探讨中国国家节水标记的设计手法，老师介绍其他地区先进的水资源爱护方法

9、拓展：要求学生课后找寻关于水的各种学问材料

其次课时

1、请学生展示第一课时学习后搜集的关于水的各种学问的资料

2、引导学生进行小组学习：依据课本的图片观赏，探讨以下2个问题：

（1）什么是招贴画？

（2）招贴画的特点是什么？

3、老师在学生小组代表汇报之后进行小结：招贴画通常包括创意图形和标题两个部分：创意图形可以用各种手法来表现；标题可大可小，要与图形协调地编排设计在一起

4、观赏各种爱惜水资源的招贴画，学习招贴设计的多种方法

5、提出本课时的作业要求：设计一幅爱惜水资源的宣扬招贴画

6、学生完成招贴设计，老师巡察并进行个别辅导

7、引导学生展示完成的招贴画，相互欣赏并进行评价

8、老师小结本课内容的学习，激励学生在课后接着关注水资源，进行水资源爱护的宣扬活动。

美术教案篇6

一、学生现状分析：

六年级的学生经过了五年的美术学习，他们对美术了解的也相对较多，大多已经积累了比较丰富的学问和阅历，其抽象思维、学问的综合运用实力和动手制作实力也相对有所提高。本学期接着一方面进一步培育学生相识美术这一学科的特点，了解更多的美术学问，尝试运用不同的工具，运用不同的表现方式，体验形、色的改变与魅力。另一方面则更加侧重对美术文化的学习和渗透，加强学生对学问的综合运用实力，感受美术所带来的乐趣。

二、教学总目标：

学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，运用各种工具材料进行制作。运用美术观赏和评述的方法，了解书作品的特征，了解美术表现的多样性，丰富视觉触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久爱好。熟识美术语言的基本表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创建精神，发展美术实践实力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

三、教材分析：

该教材贴近学生的心理，符合学生的年龄特点，每课的主题都有美术带来的好玩的惊喜。六年级美术教材一共分为19课。每一课都侧重于“造型·表现”、“设计·应用”、“观赏·评述”、“综合·探究”四个学习领域中的一个方面，同时也有不少系列的课，教学内容前后联系比较紧密，特别适合学生较深化地做一个专题。并且有些教学内容还设计成了案例学习、问题学习和项目学习，这就要求我们老师应多引导学生进行主动的探究学习，增加学生集体合作的机会。其次本册教材接着体现了人美版教材的可操作性强、贴近生活、关注美术文化的渗透和注意学生学习爱好的培育等特点。

四、教学目的和教学重点、教学难点：

“造型·表现”：在教学中，让学生运用形、色与肌理等美术语言，选择合适自己的各种工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术创作实力，传递自己的思想和情感。

“设计·应用”：运用对比和和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简洁的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。

“观赏·评述”：观赏相识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与探讨等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简洁的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。

“综合·探究”：结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的学问、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。

重点：在学习中逐步体会美术的学习特征，激发和保持学生的学习爱好，培育学生的审美实力和创新实力。了解美术语言的表达方式和方法，敏捷的驾驭对造型、色调的运用，发展美术实践实力，渗透人文精神。

难点：发展学生的艺术感知实力和造型表现实力，培育审美情操，提高审美实力，同时渗透德育教化。并且接着加强对学生创新实力和合作实力的培育。

五、教学措施：

1、老师本人主动学习提高自身素养，多看、多读、多思新课改的教学理念和教学案例。在深化透彻地钻研教材、吃透教材的基础上，依据学生详细状况敏捷多样的实施教学。

2、在教学中，多遵循审美的规律,多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生绽开想象，进行比较。多通过比较、探讨等方法，引导学生体验、思索、鉴别、推断，努力提高他们的审美情趣。。

3、重视激发学生的创新精神和培育学生的实践实力。老师主动为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思索、探讨、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创建性地运用美术语言。老师激励学生在观赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。

4、创设肯定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习加深对文化和历史的相识，加深对艺术的社会作用的相识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。

5、注意教学评价，使评价能真正地促进学生健康和谐地发展。

6、重视对学生学习方法的探讨，引导学生以感受、视察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作沟通。

7、以各种生动好玩的教学手段，如电影、电视、录像、范画、故事、嬉戏、音乐等方式引导学生增加对形象的感受实力与想像实力，激发学生学习美术的爱好。尽可能尝试计算机和网络美术教学，激励学生利用互联网资源开阔视野，进行自学。

书目：

1、远近的奇妙2、风景写生3、心中的风景4、会动的剪影5、水墨画—动物6、形体切挖7、我们做乐器8、宇宙之旅9、爱护文物10、爱惜古建筑11、电脑美术12、中国画和油画

远近的奇妙

课时：2-3课时

教学目标：

1、通过本课的学习，让学生了解透视的基本改变规律。

2、学习、了解平行线和消逝点概念。

3、观赏名家作品，品尝透视在美术中的魅力。

4、联系生活，感受生活中的透视改变。

教学重点：

1、了解和驾驭透视改变的基本规律。

2、透视基本规律的运用。

教学难点：透视规律的理解和在实践中的运用

教学工具：名家美术作品、建筑风景照片等

教学过程：

第1节课感知透视（基础学问）（8.28）

一、引导阶段

结合课本中的文字描述，分组观赏、探讨课本和老师供应的图片，理解什么是透视现象。

二、发展阶段

1、小结透视现象所产生的规律。

2、什么是视平线和消逝点。（结合图片分小组探讨）

3、平行透视和成角透视的区分。（结合图片分小组探讨）老师用几何形体示范什么是平行透视与成角透视

4、课堂作业依据学习要求，组织学生到学校四周视察，留意体会物体的透视改变规律。

三、课后整理

1、回家收集相关的一些建筑、风景等图片，巩固学问。

2、打算好其次节课的工具材料。

第2-3节课体验透视（课堂实践）（9.5）

一、引导阶段

1、检查课前打算

2、回顾透视的基础学问点

二、发展阶段

1、讲解临摹作画的基本过程

（1）、先视察图片中事物的特征，找寻出符合透视改变的基本规律；

（2）、构图（考虑支配主体物的合理位置）；

（3）、用线描表现（刻画主题物的特征）；

（4）、整理画面。

2、讲评作业

（1）、两位学生为一组，相互交换作业，进行评比。（以是否精确表现出透视改变为标准）

（2）、老师统一点评。

三、拓展阶段

可以进行现场写生或者默写体现透视改变的作业。

风景写生

课时：3-4课时

教学目标：

学习简洁的风景构图学问，利用所学的透视和构图学问进行风景写生。巩固对透视概念的理解，提高造型实力与构图实力。

教学重点：了解简洁的风景构图学问，巩固对透视概念的理解。

教学难点：如何把透视和构图学问运用到绘画实践中。

教学过程：

（一）引导阶段（第1课时）（9.27）

观赏、分析课本图例，巩固对透视概念的理解。

师：“同学们学习了基本的透视学问。下面让我们来观赏一组图片，看看他们是如何运用哪些透视方法的。”巩固、加深对平行透视（一点透视）和成角透视（两点透视）的理解。引导学生分析他们的特点。

了解风景写生的方法与步骤。

观赏课本第2页下方的图片，了解白色方框的作用，师：“这些方框我们称之为取景框，在风景写生中有很重要的作用，它就象照相机的镜头，照出来的景色美不美和拍摄者的所取的景构图好不好有干脆关系。所以画面的美不美和你们的所取的景构图好不好有干脆关系。”师展示“回”字形的取景框。并介绍其运用方法。同时介绍在没有取景框的状况下，可用双手架成“口”字形进行取景。

以图片或照片资料为例或通过对窗外景物的视察，讲解风景写生的方法和步骤，了解风景写生中的近景、中景、远景的概念。如何利用取景框进行取景构图。在平行透视和成角透视中房屋的各条棱边会有什么改变。如何在画面中确定“视平线”和“消逝点”。观赏一些风景画和学生习作。

步骤：视察——取景——构图——描绘——修改——整理完成

（二）发展阶段（第2-4课时）（10.11）

1、取景构图实地风景写生

选择操场或顶楼阳台先集中引导学生进行取景，视察建筑物的透视改变，然后以小组的形式分散开进行实地风景写生。

老师巡察辅导，刚好帮助学生改正错误。

作业点评。

会动的剪影

（设计、应用）

课时：3课时

教学目标：

1、学习用黑色卡纸制作剪影人物。

2、了解皮影艺术的特点。

3、增加对中国民间传统艺术的了解。

课前打算：

1、搜集有关皮影的图片、文字资料。

2、打算黑色卡纸、针线、竹条、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。

3、选择几个传统剧目或故事（民间故事、成语故事）。所选择的剧目或故事，内容和情节应简洁、易懂。

第1-2课时（10.31）

一、引导阶段。

1、学生之间沟通搜集到的有关皮影的图像和文字资料，谈谈他们所知道的皮影学问。

2、分组探讨皮影戏中人物的造型特点。（用灯光照耀兽皮或纸版雕刻成的人物剪影以表演故事的戏剧剧目、唱腔多同地方戏曲相互影响，由艺人一边操纵一边演唱，并配以音乐。）

3、指导学生视察教科书上的图例、技法点击栏目中的剪影人物制作过程，想一想皮影该如何制作。

（1）第一步：剪出人物造型。

（2）其次步：用针线缝上手臂、腿。

（3）第三步：装上木棍。

二、发展阶段。

1、将学生依据剧目或故事，分成8组，分小组进行构思、合作创作。（提示学生要依据故事的内容和情节来考虑人物的造型特点。）

2、学生进行创作，老师巡察指导。

3、未完成的可以在课后接着制作。

4、打算下节课的表演，想一想改怎样表演。

第3课时（11.12）

美术教案篇7

教学目标:

A、情感目标:通过观赏木版画作品,体悟版画的独特艺术美,提高学生的艺术观赏实力。

B、认知目标:引导学生相识版画的表现语言,感受版画与一般绘画的异同。

C、技能目标:学生在木版画创作实践中学习版画的造型方法,驾驭黑白木版画的制作过程。

D、创建目标:引导学生依据木刻版画的特点,有创意地设计并制作动物黑白木刻作品。

教学重点及难点:

木刻版画的艺术特点与表现语言。

(第一课时)黑白木刻版画的制作方法。

(其次课时)动物的设计与印制。

建议二课时

教学过程设计与案例

一、课前打算:

教具:观赏用的版画图片或多媒体课件、木版、木刻刀、油墨和颜料、滚筒、木蘑菇、印纸。

学具:木版、三棱刀和圆口刀、颜料、文具盒、印纸。

二、教学程序:

1、激趣导入

一上课,老师利用投影出示图片,让学生猜一猜画面里画的是什么内容(出示木刻年画“门神”的实物或数字图片)提问:“你相识画中的人物吗知道这是什么画种吗”学生你一言、我一语地说开了,有的说是演戏的人,有的说是神仙等等,在回答了一连串的答案之后,我逐步提示:画面是中国的传统风俗习惯,过年时家家户户都在门上张贴类似的门神年画。你知道这种批量生产的古代的年画是如何制作的是一幅一幅画上去的吗(学生回答:是印刷出来的。)这是中国传统的木刻版画,是通过画稿、刻板、印制完成的图画。版画是间接性艺术,通过“版”做媒介再转印于纸上,这不同于干脆性表现的其他绘画。版画有固定的印版,可以重复印制而产生多幅原作,因此版画又称为复数性的艺术。你们想做吗“想”今日我们就来学习木刻版画。

2、感授新知(进行绘画基本技能训练)

木刻版画是一门集绘画、刻板、印刷为一体的综合性的绘画艺术,是在木板上采纳不同的刻刀,通过刻、切、铲、凿、划等手段来表现形象的。

斜口刀平口刀圆口刀三角刀

首先教他们怎样握刀,怎样刻直线、曲线、点,相识不同刀具所产生的不同艺术效果和魅力;如何运用黑白的表现形式,有意识地进行木刻画面的黑白处理,并学习一些简洁的表现技法。此时学生都兴奋起来,跃跃欲试了。接着老师让学生依据自己的爱好进行选择和加工,在木板上打出底稿,让他们自己尝试在简洁的图形上练习木刻线条组合的感受与技巧。

(投影出示上图)

幻灯片出示效果剧烈的黑白木刻:

一对比“实景图例”和“黑白稿”,学生小组探讨:构思版画底稿时要留意些什么版画制版过程的特性确定了它在形、色上追求简洁性、单纯性、平面性和抽象性。黑白木刻只用黑色油墨或单色油墨印制,具有剧烈的黑白对比。设计黑白稿时,不仅要夸张主体,还要留意省略不必要的细微环节与层次。

二黑白木刻可以表现许多可爱的动物内容,同学们可以依据自己喜爱的动物来设计。

3、实践阶段:

黑白木刻的设计与制作:

⑴起稿:

①把你想要表现的动物图案画成简要的线条稿或黑白稿

②可以在用墨涂黑的板面上干脆用铅笔转画画稿,也可以画在复写纸上再拷贝在版上。

③留意印刷出的画面与版面是方向相反的,要因画面内容而考虑版向的问题。

⑵刻制:

①由于版上涂了墨色,每刻一刀都能清晰的显示刻作效果。

②刻作时先以三角刀刻出木板画面上的轮廓边缘线,再交替结合运用圆刀,逐步刻出亮面。

③留意平安,用刀时左手勿置于刀前。

⑶上墨:

①把以松节油调好的油墨,用勺子盛少许置于平底盛器上(如三合板),再以油滚来回滚动使油墨匀称地粘于油滚上,以便在版上匀称滚墨。②留意要使版上的全部凸起部位都沾上油墨。

⑷磨印:

①把纸对准版面(为使纸与版固定位置,可运用夹子等)。

②用木蘑菇或瓶盖摩擦拓印。

⑸完成:

①磨印完毕后,局部地打开看一看,如没有印实,可以局部补上油墨,接着磨压,直到满足为止。

②留意在局部滚油墨时要非常当心,不能移动纸张。

三、评价阶段:

⑴自评:引导学生对自己的作品做出合适的评价。激励学生向同学们展示自己的版画作品,介绍制作技巧和设计阅历。

学生的评价:

我感受到了木刻版画的艺术美;

我驾驭了黑白木刻的制作技法,制作出了好玩的作品;

我的套色木刻作品虽然粗糙,但下次再做就有阅历了;

我的动物可爱极了。

⑵互评:引导学生合理的评价他人的作品。评出最喜爱的版画作品,说说自己的感受。

大家的评价:

是否能用语言描述自己对木刻版画的感受;

是否理解版画的特点并能运用木刻版画的不同刀法;

是否体验到创作的乐趣,是否有胜利的体验;

是否能团结合作,相互帮助;

是否能正确地评价自己和他人的作品。

⑶总评:老师充分确定学生的创作热忱和实力,对学生作品以及设计制作过程中出现的问题进行点评。同时对学问点作一个总结回顾,激励学生大胆实践。

四、拓展延长:

⑴推选出本班的优秀作品参与全年级的木刻版画作品展,邀请老师和家长参观。

⑵为自己和挚友制作动物、花卉、人物、藏书票、贺年卡,相互赠送,表达美妙的祝福。

美术教案篇8

活动目标

1、接着学习对称剪纸蝴蝶和花，并依据自己的意愿组合画面。

2、让幼儿体验剪贴和合作的乐趣。

3、培育幼儿剪纸时良好地操作习惯。

活动打算

1、剪好形态的2开白纸6张，各色正方形彩纸若干，剪刀每人一把，胶水每人一瓶，筐子12个。2、将白纸分贴在教室四周。活动过程1、引入部分观赏春天的景物图片、展示老师范画，重点引导幼儿视察花和蝴蝶的形态。

师：春天来了，春姑娘飞到我们教室里来了，她给我们带来了礼物，请小挚友们看看她带了什么礼物来呀？（展示范图）

2、学习剪纸

1）我们今日就要自己动手来剪蝴蝶和花，先看看老师是怎么剪的。

2）老师示范蝴蝶剪法，（先把纸对折，再用笔在对称线旁边画蝴蝶的身子，接着画蝴蝶的翅膀，边画边念：一个大椭圆接着一个小椭圆，最终用剪刀剪下来，打开就成了。）用磁铁将蝴蝶固定在“花园里”，启发幼儿视察：蝴蝶还少了什么东西？

3）示范花的剪法。师：花园里没有花，蝴蝶会来吗？所以我们要做出漂亮的花去吸引蝴蝶。学习

3、分组剪贴幼儿动手剪贴，老师巡回指导（指导实力差的幼儿学会剪，启发实力强的幼儿剪出各种各样的花和蝴蝶，并使构图更美观）4、评价展示：将作品展示教室墙上，幼儿依据画面丰富、整齐、美观的标准互评。

美术教案篇9

一、设计意图：

春天来了，有叮咚的流水声、有烂漫的春花、有呢喃的燕子、有飘舞的昆虫……。春天是一个漂亮的季节，万物复苏，到处洋溢着希望和朝气。孩子们在漫步时最喜爱追逐飘舞在花丛中的蝴蝶，孩子们对蝴蝶色调斑斓的翅膀特别地着迷，也很感爱好，因此我想设计一节美术课，可是考虑到小班的孩子涂色的阅历非常有限，不太会配色，且留意力集中的时间很短，要他们独立完成绘画蝴蝶的任务是特别困难的。于是我设计了对称印画：漂亮的蝴蝶，采纳纸团蘸色削减了孩子的涂色时间，再用对称印画的形式完成另一半翅膀。这样孩子们既能在规定的时间画好蝴蝶，又能让蝴蝶的翅膀色调斑斓。

二、活动目标：

1、尝试用纸团印画漂亮的蝴蝶。

2、对对称印画活动感爱好，且能保持画面和自己服装的干净。

三、活动重点和难点

活动重点：尝试用纸团印画漂亮的蝴蝶。

活动难点：沿线对折压印

四、活动打算：

1、画有蝴蝶的作品，红、黄、蓝、绿、橙色颜料每组三瓶。

2、先搓好的纸团若干。

3、篓子若干，抹布若干。

五、活动过程：

（一）导入。

老师今日给你请来了一位小客人，看！它飞呀飞呀，飞来啦！

（考虑到小班的孩子年龄特点，我采纳拟人化的形象激起孩子活动的爱好。）

（二）看一看，进一步相识蝴蝶的形态特征。

出示范画并提问

1.你们看它是谁呀？我们来看看蝴蝶长什么样呢？

老师逐一指蝴蝶的各部位。

那身体两边是什么呢？（对了，是蝴蝶的翅膀）

2.再细致看看蝴蝶的翅膀，你会发觉什么隐私？（两边的翅膀是相同的。）

若仍未发觉，老师接着引导，看看两边翅膀是什么颜色？左边怎样？右边呢？原来左右两边的翅膀是一模一样的。

3.看又飞来了