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文档简介

2014—2015生

物

学

科

导

学

案课题

食物链

课

时

1

总课时数研发人

李小林

审核人

班

级

七年级

姓名学习目标学习重难点

解生物间普遍存在摄食与被食的关系解食物链的特点3认可自然界的事物是普遍联系的科学自然观。1知道什么是食物链解食物链的特点学

习

过

程

备注一、预导学同学们阅读课本P96-P97，主学习完成以下几个问题。1.什么是食物链？2.食物链的特点？二、合作探究1、用“→”把右边生物之间“吃与被吃”的关系表示出来。注意点①生物之间在“吃被吃”的关。②箭头须指向捕食。2、请将右图中存在的食物链书写出来。青草蛇

鹰蚱蜢青蛙

鸡3

同学们根据书写的食物链，思考以下几个问题。1每条食物链中的起点生物是___________于生态系统的_________(成分)。2、各条食物链中的动物属于生态系统的________(成分)。3、根据动物摄取的食物不同，可以将动物分为以下类型。_____________，又叫_____________如马、牛、羊等。

2014—2015_____________，又叫_____________如狮、虎、豹等。_____________，又叫_____________如猪、鸡等。4、总结食物链特点：①食物链通常是由_____________开始的。②位于食物链中第2个环节的生物通常是_________________。③位于食物链中其他环节的生物大多是___________________。5出谚螳螂捕蝉黄雀在后包含的食物链_______________________三、课检测1同学们观看幻灯片，请思考幻灯片上的问题。2整个生态系统中，食物链中各环节生物的特点。填“多或“少生物的量（所有该物的重）处在食物链前面环节的生物数量和重量处在食物链后面环节的生物数量和重量__________能量在物链中传递处在食物链前面环节的生物得到的能量__________处在食物链后面环节的生物得到的能量有毒物的富集处在食物链前面环节的生物体内积聚的有毒物质处在食物链后面环节的生物体内积聚的有毒物质__________3找出食物链学习反馈及教学反思

2014—2015生

物

学

科

导

学

案课题

课

时

1

总课时数

1研发人

审核人

班

级

七年级

姓名学习目标学习重难点学

习

过

程

备注学习反馈及教学反思

2014—2015生

物

学

科

导

学

案课题

课

时

1

总课时数

1研发人

审核人

班

级

七年级

姓名学习目标学习重难点学

习

过

程

备注学习反馈及教学反思

2014—2015生

物

学

科

导

学

案课题

课

时

1

总课时数

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