《情绪心理学》教学大纲

第第1页/共7页《情绪心理学》教学大纲课程编码：1013102202课程名称：情绪心理学学时/学分：32/2先修课程：普通心理学、发展心理学适用专业：心理学开课教研室：心理学教研室一、课程性质与任务课程性质：本课程是心理学专业学生的一门专业选修课。二、课程教学基本要求授为主，研制电子教案和多媒体幻灯片，在教学方法和手段上采用现代教育技术。成绩考核形式：末考成绩（闭卷考试（70）＋平时成绩（课堂讨论等3％60分为及格。三、课程教学内容第一章情绪心理概述教学基本要求了解情绪、情感与感情的概念；理解情绪理论的演变，掌握情绪的认知理论、动机-分化理论。要求学生掌握的基本概念、理论、技能分化理论、早期理论、激活理论等。教学重点和难点机分化理论、早期理论、激活理论等情绪理论。教学内容第一节情绪概述一、情绪、情感和感情三、情绪的性质和功能第二节情绪理论的演变一、早期理论二、情绪的激活理论三、情绪的认知理论四、功能主义理论五、伊扎德的动机-分化理论第二章情绪的生理基础与表现教学基本要求验中的作用。要求学生掌握的基本概念、理论、技能表现，理解和掌握脑和认知在情绪体验中的作用。教学重点和难点和掌握脑和认知在情绪体验中的作用。教学内容第一节情绪与脑一、情绪生理心理学的理论取向二、脑的最初情绪系统三、杏仁核与海马及情绪第二节情绪的主观体验与脑一、情绪体验的性质二、情绪的主观体验与脑三、情绪主观体验的神经化学调解第三节情绪的外显行为—表情一、面部表情理论假设二、面部表情的全人类普遍性三、面部表情的神经生理学证据及其测量方法第四节认知在情绪发生中的作用一、认知在情绪发生中的作用二、情绪在认知加工中的影响第三章情绪的发展与分化教学基本要求分化。要求学生掌握的基本概念、理论、技能理解和掌握情绪的分化。教学重点和难点婴儿、幼儿、儿童的情绪发展特点。教学内容第一节情绪的个体早期发展一、情绪在儿童生存和生长中的意义二、情绪发展理论三、婴儿的情绪发生与发展四、幼儿的情绪发展五、儿童的情绪发展第二节情绪的分化一、情绪的进化与分化二、内在动机三、兴趣第四章情绪的社会化教学基本要求理解情绪社会化的基本规律，知道情绪的社会结构论，掌握基本情绪与复合情绪。要求学生掌握的基本概念、理论、技能本情绪与复合情绪。教学重点和难点复合情绪。教学内容第一节情绪的社会化一、社会情境关系与情绪社会化二、情绪社会化的基本规律三、情绪的社会结构论第二节基本情绪一、快乐三、愤怒四、恐惧第三节复合情绪一、爱与依恋二、焦虑三、敌意四、自我意识情绪第五章情绪调节教学基本要求掌握情绪调节的基本策略和技术。要求学生掌握的基本概念、理论、技能制和基本过程，掌握情绪调节的基本策略和技术。教学重点和难点绪调节的基本策略和技术。教学难点是掌握情绪调节的基本策略和技术。教学内容第一节情绪调节概述一、情绪调节的涵义二、情绪调节的特征三、情绪调节的类型第二节情绪调节的过程一、情绪调节的基本过程二、情绪调节的神经机制第三节情绪调节的策略与技术二、情绪调节的具体策略与技术四、学时分配讲授内容及学时分配章序内容课时 备注一情绪心理概述2二情绪的生理基础与表现4三情绪的发展与分化6四情绪的社会化4五情绪调节6合22计情绪1情绪1．分小组进行模拟个体咨询。4的2．着重咨询过程中情绪的变化及其调4必开调节节方法。合10计序项目名内容提要学必/选开号称时情绪1．在生理实验室操作生理反馈仪1的器。2必开生理表2．观察不同情绪引起的生理反现应。情绪1．在行为观察室进行录像。2的2．观察不同情绪引起的表情和行为反2必开行为表应。现情绪1．在行为观察室进行录像。3的2．观察不同年龄阶