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文档简介

17.要是你在野外迷了路学习目标 1.初读课文，学习并掌握本课的生字新词。2.正确、流利地朗读课文，体会大自然的奥秘。3.了解文中介绍的在野外辨别方向的几种方法，培养学生热爱大自然的感情和观察大自然的兴趣。学习重点 学习生字词，有感情地朗读诗歌。学前准备 1.制作多媒体课件，制作生字卡片。（教师）2.预习字词，朗读课文，搜集大自然中辨别方向的资料。（学生）第一课时 案 学案 达标检测一、激趣导入，揭示课题1.导入：同学们，如果你在城市迷了路，你会怎么办？可要是你在茫茫野外迷了路，那该怎么办呢？今天我们就来了解几种在野外辨别方向的好方法。2.板书课题。 二、初读课文，学习生字 1.教师提出要求，学生自读课文。（1）借助生字表，认读生字，把诗歌读准读通顺。（2）找出文中的反义词。2.检查学生生字的认读情况。（1）出示本课的生字，指名读。再请小老师带读。（2）开火车读，在读中巩固。（3）教师出示下列六个带音节的生字：针、忠、实、盏、闯、稠，指名反馈：发现了什么？（4）指导学生读好翘舌音。（5）指名说一说识记生字的方法，教师适当点拨，小结。3.检查学生读文的情况。（1）小组内读课文，互相评价。（2）每个小组推荐一人上台朗读诗歌，集体评议。4.齐读课文。 三、巩固识字，指导书写1.观察生字，说一说书写生字时需要注意的地方。重点字书写指导。2.教师示范，学生临摹。3.学生练习，教师巡视指导。4.展示学生作品，师生评价。5.组织学生独立练习书写其他的字。6.积累词语。（1）完成课后读读写写。（2）积累自己喜欢的词语。 第二课时导案 学案 达标检测复习巩固，导入新课 1.听写生字词。2.板书课题，导入新课。 二、分段品读，理解文意 1.出示诗歌第1小节，学生齐读。2.教师：学了这篇课文，要是你在野外迷了路，你就不会再慌张了。因为——（教师媒体展示下列语句。）“大自然有很多天然的指南针，会帮助你辨别方向。”3.指名反馈：谁知道指南针？（引导学生展示课前收集到的资料，教师媒体展示指南针，若有实物更好。）4.师导读：那么，它们是怎样帮助人们辨别方向的呢？请同学们轻声读课文第2~5小节，然后在小组里讨论。5.创设情境，了解看“太阳”辨别方向的方法。6.图文结合，了解看“北极星”辨别方向的方法。7.出示思考题：如何看“大树”“雪”辨别方向。8.指名分节读课文。9.教师范读第6小节，学生思考：诗歌最后一节在全文起什么作用？ 三、总结全文，拓展延伸1.总结：本节课你有哪些收获？学了这篇课文你有哪些启示？2.拓展延伸。（1）你还知道哪

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