浅析高中物理自身学习能力的培养

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高中时期的我们已经开头初步迈向成熟，逐渐褪去了初中时期的懵懂，在自方法识上已经有确定的判断才能。高中不属于九年义务教导的范围，由于受教导者年龄的增长，高中教师的教学模式也有了确定的变化，高中教师更提防我们的自主学习才能，学习劳绩不仅与教师的教学内容、教学模式有关，还离不开我们自身的学习，只有具备自我学习才能才能够更好的学习高中学识，为高考打下坚实的根基。由于科目的不同，课程的内容不同，高中的不同课程有各自的学习技巧、学习偏重，高中物理作为理科中的难点，高中物理自身学习才能的培养就至关重要了。

高中物理；学习才能；培养

高中物理学习的内容包括理论片面和实践片面，物理学是研究物质运动最一般规律和物质根本布局的学科。在学习物理课程的过程中会有好多抽象的不成观的理论分析，我们从初中升到高中，對高中物理学习内容的变更会有些不适应，高中物理的学习更多是在理论层面的，是需要我们在学习过程中专心理解和体会的，高中物理老师在教学过程中无法将理论直接呈现在我们面前，让我们亲眼看到，我们需要在学习的过程中掌管学习方法，举一反三，提高我们的理解才能，完成我们物理学习的任务。

一、高中物理自身学习才能培养的重要性

高中物理是在初中物理的根基上举行更深入的解释，物理是理解一些事物一般规律的基石，学习物理学识能够使我们对周边的事物有进一步的熟悉，有时候眼睛也会坑骗人，物理的学识能够使我们更客观的对付事物的进展和规律。作为高中学生我们已经有相对健全的人格，在学习上每个人都有每个人不一样的学习方法，每个人都可以找到属于自己最合理的学习方法，但是学习才能是需要培养出来的，高中物理的学习不仅仅是老师的促使，也不是老师单方面的课程设计和布置作业能够完成的，我们需要培养自己的学习才能，拥有学习才能之后的学习才能够将学识真正学习到我们自己手中，做到游刃有余。

二、高中物理自身学习才能的培养

1.记忆

高中物理学科虽然在理科范畴内，但是高中物理有大量的理论根基需要我们举行记忆，我们在学习物理时时常会本末倒置，忽略书本上根基的学识，不根据书本上的根基学习，就像建筑工地没有打地基就开头设计房屋布局一样，我们的学习不能无厘头的学习，要专心对待课本的学识，应熟记根本概念、规律和一些最根本的结论。譬如，高中物理试卷中都会有一题测验题，主要考察我们对测验流程的掌管程度，包括测验的步骤、测验道具、测验的检验原理等，这都是需要我们去记忆的，仅仅从理解的角度学习高中物理是不明智的选择。除此之外，物理是理论搭建的学科，全体问题的解决都需要理论依据，没有扎实的理论根基无法做到挥洒自如。

2.积累

学习都是一个不断积累的过程，学习语文如此，学习物理也是如此，语文学习需要大量的阅读、大量的写作一步一步才能做到炉火纯青，物理那么需要我们不断的练习，不断的做题才能够在遇到问题时坦然自若。譬如，在练习理科试题时，老师都会指导我们看题型、学识点，由于一个学识点会有好多的出题方式，也可以采取不同的题型，首先我们要锁定考察的学识点，再从学识点入手开头斟酌解题思路，不同的解题思路不仅是个人斟酌的结果，个人的思路终究是有限的，而是当我们做题遇到的题型多了，可以从多角度熟悉到这个学识点的用法，才能够在面对各种题型时胸有成竹。

3.归纳整理

我们在学习高中物理时，课本的内容分布是由易到难的，好像的学识点也会排版在同一章节，老师在教学的时候我会根据确定的规律举行，这种排版方式和教学方式的设计更有助于我们在学习的过程中，学识能够自成一个系统，在我们的脑海中有一个明显的学识布局，这样在遇到难题时，脑袋中的学识能够根据需要，被调动起来从而解决当前的问题。但是这终究是梦想状态，我们的学习过程不成能是完全一帆风顺的，譬如，在老师讲解的过程中，遇到某一学识点，脑袋没有回响过来，老师为了全班同学的学习需要持续他的讲解，不成能将个人的问题实时解决，这时候学识布局会展现断裂，就需要我们自己在课下对所学的学识举行梳理，跟上老师的节奏。

4.联系实际

在我们实际做题中，不是做到了解书中的理论就可以，而是务必要掌管做题步骤，有效的做题步骤能够提高做题的速度，有效的做题是我们培养自学才能的一片面，也是我们的目标。譬如，按照我们通常做题的习惯，首先在做题之前先审题，留神题目的主要关键词在哪里，掌管题目的主体，其次根据题意构建一个简朴的模型，根据模型回忆课本的内容，找有关的根基理论和记忆中的题型，举行匹配。找到对应的学识点和解题思路，也可以采用倒推的方式举行答题，结果落在学识点上，在答题过程中，步骤要明显，每一步都要有根有据，这样一题解答