授导型教学教案学习内容分析探究凸透镜成像规律后应用物理知识解决问题实践课

授导型教课教课方案学科物理讲课年级八年级学校桦甸三中教师姓名邵丽章节名称八年级物理4.4《眼睛与眼镜》计划学1时研究凸面镜成像规律后应用物理知识解决问题的实践课。眼睛视学习内容剖析物原理，近视眼、远视眼及其改正等问题都与我们的生活休戚有关，它不单波及透镜的初步知识、照相机成像原理、凸面镜成像规律等物理知识，还波及生物学科知识。八年级学生刚才接触物理知识，学习知识的同时学习解决问题的方法，学习者剖析经过老师的指引，小组学习，学生可以运用凸面镜成像规律及凸、凹透镜对光的作用，剖析推理找出近视眼、远视眼的成因及其改正的办法。课程标准：利用已有的物理知识进行推理、比较，解决实质问题知识与技术：1.知道眼睛是如何看见物体的2.知道近视眼和远视眼的形成及其改正方法过程与方法：教课目的经过理论推理和实验对照，发展学生初步的科学研究能力，加强学生的创新意识和实践能力感情、态度与价值观：1.透镜在生活中的应用2.经过对视力改正的学习，对学生进行眼睛的保健教育，并有将科学技术应用于平时生活中的意识3.关爱盲人，珍惜现有的美好光阴，勤苦学习科学文化知识教课要点及解决措近视眼的成因及其改正----采纳动画演示、实验对照、剖析总结施的方法，使学生感知学习过程，学会物理方法。近视眼（远视眼）的成因及其改正，是本节课的教课难点，为了教课难点及解决措使学生感知物理过程，学会物理方法，采纳多媒体动画演示、实验对施比、剖析总结的方法。步骤一：新课引入：由小游戏：蒙上眼睛判断方向、判断物体特点等活动，切入课题，说明眼睛关于每一个人的重要性。步骤二:眼睛是如何看到物体教课方案思路学生观看多媒体图片，联合眼睛的生理构造，对照照相机，理解眼睛如何看见远近不一样的物体的。步骤三：剖析近视眼（远视眼）的成因及其改正利用对媒体动画演示，让学生观看演示，剖析出近视眼（远视眼）的成因依据近视眼（远视眼）成因，推理出近视眼（远视眼）的改正方法，经过老师的演示实验，加以证明推理。依照的理论建构主义的学习理论信息技术应用剖析知识点眼睛是如何看到物体的近视眼（远视眼）的成因近视眼（远视眼）的成因及其改正教课环节导入

学习水平认知初步掌握掌握教课内容新课导入眼睛是如何看到东西的

媒体内容与形式多媒体多媒体多媒体演示实验教课过程（可续页）所用教师活动时间小游戏：蒙上眼睛判断方向、物体特点等活动引入课题（多媒体）展示眼睛的结构，介绍眼睛看见物体的原理（多媒体）说

使用方式使用成效PPT优秀PPT优秀资源整合优秀学生活动设计企图调换学生集体参加学习热忱，让学生们带着期望进入讲堂经过察看、直观察看、思虑、回的理解眼睛看答问题见物体的过程及原理新有关知识点课介绍教眼睛的调理学作用

明厚度不一样的凸面镜有什么不一样正常眼睛的调理过程；提出疑问：凸透镜成像时，物距变化，像距也变化，为何正常眼睛看远、近处物

认真听、理解该为下边内容做知识点铺垫学生在教师指用实验的方法导下长时间看引出凸面镜的远处物体，以后成像规律与眼忽然看近处物睛的调理看似体，看不清，过矛盾，其实有着一会则看清了，必定的联系，为剖析此中的原眼睛是一个可因变焦的系统作体时像均能清好铺垫看清远近不晰成在视网膜同的物件上联合课件指引联合课件剖析学生剖析原由原由自学研究新师生合作：近视眼和远视眼和形成及改正课近视眼的形成及改正教远视眼的形成及改正学讲堂小练习眼镜的度数护眼小知识

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展现研究内容回答下列问题对照、稳固知识培育学生的发学生认真察看，散思想、经过实指导并启迪学验更能深刻的学生代表在老生代表达成实理解近视、远视师的启迪下做验的形成及改正，实验并提升学生的察看能力介绍近视眼的形成原由，并认真听、踊跃发联合自己，把新展现改正的方知识理解得更言法，让学生说透说自己的感觉由近视眼的形成及改正推理得出远视眼的配合、推理、回让学生对有关形成及改正知识进行对照、答（多媒体展推理示）（课后小组研究）运用知识解决教师指引联合知识回答问题，找出学生学习中的不足认真听讲并会课外知识：为什么眼中噙满泪依据自己眼镜解说说明水反而视物更度数计算镜片清楚？使学生焦距学有所用多媒体展现认真听讲德育、健康教育教课反省

整个教课过程，一直在激发学生踊跃思想，发掘学生的潜能，锻炼学生的推理能力，培育学生的察看实验、概括总结的能力，培育学生终生学习的兴趣，敢于创新等能力，学生领会学有所用的乐趣，加强学生学好物理的自信心。讲堂设计流程图参加“盲人生活”游戏，领会眼睛的重要作用，引入新课教课习利用眼睛构造的填图，复习眼睛构造的名称利用眼睛成像和凸面镜成像的对比，探访眼睛成像的神秘利用多个动画，综合剖析眼睛调理的奥密所在近视眼和远视眼的形成原由研究近视眼和远视眼的改正

组织学生经过回想生物课学习，达成眼睛构造的填图学生操作动画