七年级上学期语文秋天

七年级上学期语文秋天第1页/共60页第2页/共60页第3页/共60页第4页/共60页第5页/共60页第6页/共60页第7页/共60页第8页/共60页第9页/共60页第10页/共60页第11页/共60页第12页/共60页第13页/共60页第14页/共60页第15页/共60页第16页/共60页第17页/共60页第18页/共60页第19页/共60页第20页/共60页第21页/共60页第22页/共60页第23页/共60页第24页/共60页第25页/共60页秋天何其芳第26页/共60页1.知识目标：能有感情的朗读课文，了解作者，体会优美的意境，把握作者的感情；2.能力目标：（1）学生通过理解诗歌的意境，能更好的把握分析诗歌的能力；3.情感价值观目标：通过对诗歌的学习，培养学生热爱大自然、热爱生活的感情；学习目标第27页/共60页何其芳（1912-1977）

现代散文家、诗人、文艺评论家，原名何永芳，四川万县人。代表作有散文集《画梦录》

。《秋天》选自其早年创作的诗集《预言》。第28页/共60页

震落丁丁

镰刀肥硕

栖息鳊鱼乌桕芦篷满载归泊

寥阔枯涸清洌梦寐

zhènzhēngliánshuòqībiānjiùpéngzàibóliáohélièmèi读准字音第29页/共60页第30页/共60页

读秋读准字音、读准节奏把握语速、读出情感第31页/共60页朗读要求：

1、正确划分节奏。

2、注意语气、语速、语调和重音。

3、揣摩文章的感情。震落了/清晨/满披着的露珠,伐木声/丁丁地/飘出幽谷。放下/饱食过稻香的/镰刀，用背篓/来装/竹篱间/肥硕的瓜果。秋天/栖息在农家里。向/江面的冷雾/撒下/圆圆的网，收起/青鳊鱼似的/乌桕叶的影子。芦篷上/满载着白霜，轻轻摇着/归泊的小桨.秋天/游戏在/渔船上。草野/在蟋蟀声中/更寥阔了，溪水/因枯涸见石/更清冽了。牛背上的笛声/何处去了，那满流着/夏夜的香与热的笛孔？秋天/梦寐在/牧羊女的眼里。第32页/共60页1、从诗中的哪些地方可以看出来这是一首描写乡村秋景的诗

？2、诗中描绘了几幅图画？分析并给他们取个名字？3、诗歌抒发了作者怎样的思想感情？品秋第33页/共60页文中有表现秋天特征的景物么?这是一幅乡村秋景图?文中有反映乡村特色的词句么?露珠冷雾白霜稻香镰刀溪水干涸、更清冽蟋蟀声使草野更寥阔初品第34页/共60页震落了/清晨/満披着的/露珠，伐木声/丁丁地/飘出/幽谷。放下/饱食过/稻香的/镰刀，用背篓/来装/竹篱间/肥硕的/瓜果。秋天/栖息在/农家里。细品第35页/共60页

1、第一节诗中哪些词写出了丰收的景象？

“饱食过稻香的镰刀”“肥硕的瓜果”

2、第一节诗从哪些感官来描写这幅秋景的呢？听觉：伐木声“丁丁”味觉：稻香视觉：露珠瓜果幽谷镰刀背篓竹篱

拟人第36页/共60页3、第一节诗的结尾，诗人用“栖息”这个词是否准确？

露珠震落了，树木砍下了，稻谷收割了，瓜果收获了。这时候的秋天如果比作一个人的话，像个劳动过后，躺下来休息的人。所以“栖息”是准确的。运用了拟人的修辞手法。概括秋天在农人家的状况，写出轻松、娴静的氛围。第37页/共60页震落了清晨满披着的露珠，伐木声丁丁地飘出幽谷。

放下饱食过稻香的镰刀，

用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。

秋天栖息在农家里。什么画面农家丰收图第38页/共60页农家丰收图第39页/共60页向/江面的/冷雾/撒下/圆圆的网，收起/青鳊鱼似的/乌桕叶的影子，芦篷上/满载着/白霜，轻轻/摇着/归泊的小桨。秋天/游戏在/渔船上。细品第40页/共60页

1、第二节最后一句说秋天在“游戏”实际上写了什么？写渔民打鱼2、写了哪几个动作？

撒下，收起，3、是在什么时间？从哪能看出？早晨(冷雾)4、渔民打捞上了什么？“收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子”

比喻的修辞手法第41页/共60页收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子比喻似拙实妙，是倒装句，比喻青鳊鱼像乌桕叶，引发人们的联想。体现渔民悠闲的心情。轻轻摇着归泊的小桨“轻轻”——渔人悠闲自得的心情秋天游戏在渔船上“游戏”——虚实相生，渔人是在渔船上游戏，并不在乎打了多少鱼，更是在感受秋天，游戏秋天，写出了那份闲适。第42页/共60页向江面的冷雾撒下圆圆的网，收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。

芦蓬上满载着白霜，

轻轻摇着归泊的小桨。

秋天游戏在渔船上。

什么画面霜晨归渔图第43页/共60页霜晨归渔图第44页/共60页草野/在蟋蟀声中/更寥阔了。

溪水/因枯涸见石/更清洌了。牛背上的笛声/何处去了，那/满流着/夏夜的香与热的笛孔？秋天/梦寐在/牧羊女的眼里。细品第45页/共60页根据课文第三节内容，你觉得画面上有必要增添些什么内容吗？第46页/共60页5、“秋天梦寐在牧羊女的眼里”中的“梦寐”是什么意思？作者用它要表达或者预示什么呢？“梦寐”：是睡梦的意思。说明牧羊女陶醉于秋天的美丽，还在想念吹笛子的人，怀念夏天美好的笛声。表现了秋天如诗如烟、如痴如梦的意境。第47页/共60页草野在蟋蟀声中更寥阔了。

溪水因枯涸见石更清冽了。

牛背上的笛声何处去了，

那满流着夏夜的香与热的笛孔？

秋天梦寐在牧羊女的眼里。什么画面少女思恋图第48页/共60页少女思恋图第49页/共60页2.霜晨归渔图1.农家丰收图3.少女思恋图（农家里的秋）（渔船上的秋）（少女眼中的秋）三幅图抒发了作者对秋天的()之情

喜爱赞美第50页/共60页小结：

这是一幅绚丽多彩的乡村秋景图。诗不长，只有三节，却将幽谷、农舍、渔舟、牧羊女……诸般景致皆收笔下。从多种感官角度出发，运用比喻、拟人的修辞，写出农闲的景象：农人世外桃源般的生活，悠闲、惬意，少了些热闹喜庆，少了些艰难苦恨，多的是清静、清甜。这是明媚、快乐的秋天，是清幽淡雅而乐在其中的秋天，是栖息在农家的秋天，是游戏在渔船上的秋天，是梦寐在牧羊女眼里的秋天，是充满诗意的秋天。第51页/共60页看谁背得快！震落了______，伐木声______。放下______的镰刀，用背篓来装______。秋天_____在农家里。向江面的______，收起______，芦蓬上______，轻轻摇着_____，秋天_____在渔船上。草野在______，溪水_____。牛背上的笛声______，那______的笛孔？秋天_____在牧羊女的眼里。第52页/共60页绘秋第53页/共60页

每一节诗都构成一幅图画，我们分组进行讨论，想像每幅画面中人物的身份、活动、心情，用优美的语言描绘你喜欢的一幅图画，并说说为什么喜欢这幅图。论讨第54页/共60页比较阅读

读《秋景》，比较与《秋天》在内容、感情、语言、表达方法，写景顺序等方面的相同之处与不同之处。

秋

景

【美国】狄金森

晨曦比往日更温婉，毛栗边的褐色可爱；浆果的面颊多么丰满，玫瑰在郊外盛开。

枫树扎着华丽的丝巾，田野披上艳红的轻纱；我不愿显得古板，也佩带了一枚胸花。（寒雪译）提示：相同之处——感情等不同之处——表达方式，写景顺序等参考答案第55页/共60页参考：这两首诗在思想感情、意象组合、艺术风格上有很多共同的地方，从思想感情方面来说都通过对秋天景物的描绘，抒发了作者对成熟、饱满、美丽的秋天的热爱与赞美之情。

但何其芳的《秋天》是由远及近的描写秋景来表达农家丰收，少女思恋；而美国狄金森的《秋景》是由近及远的描写秋天的景物表达秋日景象的美丽，迷人和作者的喜悦。何其芳运用比喻、拟人等手法置身其外的描写秋景，而狄金森用拟人化的语言置身其中将秋景写活。借晨曦、毛栗、浆果、玫瑰、枫树、田野几种色彩鲜明的事物刻画出一幅美丽的秋天的图画。第56页/共60页作业：1、熟读课文，并背诵；

2、试着去写一首有关“秋”的诗；

3、选取你喜欢的一节，把它改写成散文，150字左右；

4、摘抄以“秋”为内容的诗文，并做点评。第57页/共60页有一个季节叫丰收

有一种颜色叫金黄

有一份感觉叫成熟

……

用你的心灵去感受

这秋日的私语吧！第58页/共60页教师寄语大自然的力量是神奇的，春夏秋冬，四季轮回，不一样的季节总能带给我们不一样的风景，能让我们在不同的四时轮回中体验不同的风情与韵味，这是大自然赐给人类