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文档简介

7.4认识三角形

教学重 教学难

通过欣赏生活中含有三角形的，使学生经从的中抽象出的三角形有什么共同的

案，与一起强调三点：1．三条线段；2．不（利用黑板上三角形标上字母，用符号表示出．通过小学的学习，学生已经知道三角形的顶3cm、4cm、5cm、6cm、和9cm3根，能否搭成一个三通过操作活动1，学生能感悟到，选择准备的33cm、4cm、 8cm、7cm、 5cm、5cm、 现有五根长度分别为3cm4cm5cm答案1.图中共有5三角形：△ACD、△ADE、△EDB、△ADB和△ACB．其中，△ADE是锐角三角形，△ACD、△ACB是直角三角形，△EDB、△ADB是钝角三角的使用，并进一步提高学生动手的能力；第2题重条较短线段长度的和与最长线段的长度进行比较就可以了．1.4cm7cm取长度为11cm的木棒时，由于4＋7＝11，培养学生的发散思维能力，渗透数学无限近思如图，方格中的点A、B、C、D、E称为“格点”，以这5格点中的任意3点为顶点，一共可以

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