新思维系列八年级数学一元一次不等式组课后拓展训练_第1页
新思维系列八年级数学一元一次不等式组课后拓展训练_第2页
新思维系列八年级数学一元一次不等式组课后拓展训练_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

一元一次不等式组1.如图1-43所示,x的取值范围是()A.-2≤x≤2B.-1<x<2C.-1≤x<2D.-1<x≤22.不等式组的整数解有()A.5个B.4个C.3个D.2个3.如果不等式组有解,那么m的取值范围是()A.m>8B.m≥8C.m<8D.m≤84.如果|x+1|=x+1,|3x+2|=-3x-2,那么x的取值范围是()A.-1≤x≤ B.x≥-1C.x≤D.≤x≤-15.若不等式x+2>4与3x-4<5都成立,则x的取值范围是.6.某数的2倍小于3,且这个数的一半是负数,若设这个数为x,则可列出不等式组.7.不等式组的解集是n<x<m的条件是.8.当k时,关于x,y的方程组的解中的x,y都是负数.9.解下列不等式组.(1) (2)(3)(4)10.解不等式组,并把解集在数轴上表示出来.11.k取什么整数时,关于x的方程5x+4=16k-x的解大于2,且不大于10?12.是否存在这样的整数a,使得方程组的解是一对非负数?若存在,求出a的值;若不存在,说明理由.13.当y取何值时,代数式3(y+)-l与代数式2(1-2y)+3的符号相同?14.阅读绝对值不等式|x|<4和|x|>4的解题过程.(1)因为|x|<4,从数轴上(如图1-44所示)可以观察出大于-4而小于4的数的绝对值是小于4的,所以|x|<4的解集应为-4<x<4.(2)满足|x|>4的数在数轴表示如图1-45所示,也就是小于-4的数和大于4的数的绝对值是大于4的,所以|x|>4的解集为x<-4,或x>4.请回答下列问题.(1)|x|<a(a>0)的解集应为;|x|>a(a>0)的解集应为;(2)求不等式|x-5|<4的解集实质上是求不等式组的解集;(3)求不等式|x-6|>5的解集应先求出不等式和不等式的解集,再得到不等式|x-6|>5的解集为.15.某工厂2022年12月在制定2022年A种产品的生产计划时,提供了以下数据:①生产该产品的工人数不能超过200人;②每个工人全年工作时数约为2100工时;③预计2022年该产品至少可以销售80000件;④每生产1件产品需要4工时;⑤每生产1件产品需要原料20千克;⑥现在库存原料800吨,本月需用200吨.2022年可以补充1200吨.请你根据上述数据制订2022年该产品的生产计划.参考答案1.D2.C3.C4.A5.2<x<36.7.m>n8.<-29.提示:(1)-2<x<1.(2)<x<1.(3)无解.(4)-1<x<4.10.解:解不等式组解①得x<3.解②得x>-1.所以不等式组的解集是-1<x<3.数轴表示如图1-46所示.11.提示:2,3,4.12.解:解方程组由题意,得解这个不等式组,得≤a≤.在整数范围内,a的取值可为4,5,6.所以存在这样的整数a,使得方程组的解是一对非负数,a的值为4,5,6.13.解:由题意,得解不等式组得<y<.解不等式组无解.所以当<y<时,代数式3(y+)-1与代数式2(1-2y)+3的符号相同.14.(1)-a<x<ax<-a或x>a(2)(3)x-6>5x-6<-5x>11或x<115.解:设2022年可以生产该产品x

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论