最大的麦穗-教学设计

(苏教版小学语文第十二册)16、最大的麦穗（第二课时）常熟市谢桥中心小学王艳峰教材简析：本文是一篇借事说理的散文，富有哲理。叙述古希腊学者苏格拉底让弟子们在有限的时间内到麦地里摘一个最大的麦穗，弟子们挑挑拣拣，结果两手空空的故事，揭示了人的一生必须实实在在地抓住眼前的机遇，而不能东张西望，错失良机的道理。

课文叙事简洁，说理深刻，围绕“最大的麦穗”，按照“事情起因→经过结果→即事明理”的顺序安排结构。从写作方法上来说，本文采用了借事喻理的写法，文章通过对苏格拉底让学生摘麦穗这一事件的记叙、描述、归结出其中的特征或意义，并由此生发感想，对其进行讨论，来阐述道理，借事喻理，由事及理，以理服人。设计理念：充分尊重学生的主体地位，培养学生的能动性和自主性，为学生提供一个有利于沟通与合作的良好空间，学生在研读过程中学会交流，读懂课文。教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文最后一个自然段。

3、通过语言文字，领悟必须善于抓住机遇，不能东张西望，错失良机的道理。

教学重点、难点

内外能够联系实际，说出自己对“追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在受中，这才识实实在在的”这句话的理解。教学过程：一、谈话导入，直奔主题

这节课，我们继续走进那块文化土壤深厚的麦地，与两千多年前的哲学大师苏格拉底进行真诚的对话，去聆听他的声音，去感受他的智慧，去寻找那—（齐读）最大的麦穗

师问：在弟子们寻找最大的麦穗的过程中，苏格拉底一共说了几句话？哪三句话？谁找出来读一读？（出示）

有人说：哲学家的语言是深邃的语言，是智慧的语言。我们今天不妨就从苏格拉底的这三句话着手，去领略这位哲学大师的智慧，去解读这位哲学大师的精神世界。二、第一句

“你们去麦地里摘一个最大的麦穗，只许进不许退，我在麦地的尽头等你们。”（出示）

1、指名读

2、你们听懂苏格拉底的话了吗？去干什么？（摘一个最大的麦穗）条件呢？（只许进不许退）意味着什么？（没有回头路，不能重新再来一次……）

同学们读懂了字面的意思，很不错，能不能读出文字背后的意思？（人生是没有回头路的；花有重开日，人无再少年；机不可失，时不再来……）

3、苏格拉底会以怎样的语气跟弟子们说这一句话呢？（严肃、命令）

出示：苏格拉底对弟子们说：“你们去麦地里摘一个最大的麦穗，只许进不许退，我在麦地的尽头等你们。”

4、用你理解的语气来读一读？（学生朗读，师生评价）

小结：看来大家不仅体会得好，读得更好。三、第二句

“你们已经到头了。”(出示)

1、谁来读一下？

2、几个字？（七个字）这七个字告诉弟子们什么？

3、从这七个字中你还读出了什么？

（(时间到头了,生命到头了,机会没有了……)

4、苏格拉底会带着怎样的表情或语气来说这七个字？（惋惜、气愤、微笑……）

5、出示：苏格拉底说：“你们已经到头了。”（苍老的如同洪钟一般的声音）

6、带着自己的理解读。

7、弟子们此时的心情怎样？（他们很失落）从哪些地方看出来？（他们回头望了望麦垄，无数株小麦摇晃着脑袋，似乎在为他们惋惜。）

8、难道他们没有认真对待吗？从哪些地方看出弟子们是很认真地对待的？（低着头往前走，挑挑拣拣……）

9、但是他们为什么没摘到最大的麦穗呢？

出示：弟子们埋头向前走。看看这一株，摇了摇头；看看那一株，又摇了摇头。他们总认为最大的那一穗还在前面呢。虽然，弟子们也试着摘了几穗，但并不满意，便随手扔掉了。他们总以为机会还很多，完全没有必要过早地定夺。

体会“埋头”的含义（找得非常认真却视野狭小，所见有限）

9、是呀，机会就这样在举棋不定、犹豫不决中从指缝间悄悄溜走了，到头来手中空空如也。在这里，我们固然可以像小麦一样为弟子们弟子们感到惋惜，但我觉得弟子们这个时候最需要的是善意的提醒，不识庐山真面目，只缘身在此山中，我们是旁观者，我们比弟子们更清醒，我们能以旁观者的身份对他们刚才的表现提一些建议吗？（你觉得应该怎么做？对他们说些什么？）

10、小结：看来，我们都比苏格拉底的弟子更出色。四、第三句

“这块麦地里肯定有一穗是最大的，但你们未必能碰见它；即使碰见了，也未必能作出准确的判断。因此最大的一穗就是你们刚刚摘下的。”（出示）1、出示，指名读

2、你认为苏格拉底这句话中最有分量的是哪一句？（因此最大的一穗就是你们刚刚摘下的。）

3、为什么最大的一穗就是你们刚刚摘下的呢？

4、这时候，苏格拉底又会以怎样的语气对他的弟子们说这样的一段话呢？

苏格拉底对弟子们说：“这块麦地里肯定有一穗是最大的，但你们未必能碰见它；即使碰见了，也未必能作出准确的判断。因此最大的一穗就是你们刚刚摘下的。（出示）”5、指名读

醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。苏翁之意仅仅在于“穗”吗？同学们

如果麦地是我们的人生，麦穗是机遇的话，苏格拉底的话还可以怎么说？

出示：

苏格拉底对弟子们说：“在里肯定有是最大的，但你们未必能碰见它；即使碰见了，也未必能作出准确的判断。因此就是你们刚刚的。”

6、看来苏格拉底的每句话里都蕴含着更深的意思

7、这样的道理苏格拉底跟弟子们说了吗？为什么不说？

是的，这就是苏格拉底的智慧之处，这真是“随风潜入夜，润物细无声。”他就是要让弟子们在潜移默化中明白道理。真是一个高明的老师！

弟子们明白苏格拉底的良苦用心了吗？读读课文的最后一段五、“人的一生仿佛也在麦地中行走，也在寻找那最大的一穗。有的人见到了颗粒饱满的“麦穗”，就不失时机地摘下它；有的人则东张西望，一再地错失良机。当然，追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。”1、请同学把这一节读一读

2、现在你还认为弟子们走出麦地，手中空空如也吗？他们收获了一个重要的人生道理。这就是……指名读

3、麦穗为什么要加上引号呢？（麦穗就是机会，麦地就是人生）

4、再读几遍，感觉一下，这里哪句话在你心中占据的分量越来越大？

5、突出显示：

当然，追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。

（1）你能联系实际，说说你对这句话的理解吗？

指名说。（注意点评）

（2）小结：是呀，我的追求是想成为一名优秀的教师，但今天对我来说摘取最大的麦穗就是认真上好这堂课，明天又有新的挑战。这些对于我们人生的每一阶段都是最大的一穗。人生的目标是永无止境的。没有最好，只有更好。只有把握住身边的每一次机会，脚踏实地地干好每一件事，我们才能有所收获！只有把握住今天，我们才能拥有明天！

（3）同学们，让我们大声地，自信地对自己说：“追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。”6、这两首熟悉的诗就是反映的这个道理，我们来看一看。

明日歌（节选）

明日复明日，明日何其多！

我生待明日，万世成蹉跎。

金缕衣

劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。

花开堪折直须折，莫待无花空折枝。7、理解、齐读

8、今天的“每日积累”就送大家这样的词句，出示齐读：表示勤奋踏实的成语：

脚踏实地勤勤恳恳不失时机

一丝不苟

关于珍惜机会的名言：

机会是每个人都有的，但许多人不知道他们已碰到它。——达尔文

机会来的时候像闪电一样短促，完全靠你不假思索地去利用。——巴尔扎克六、走出文本，回味无穷

同学们，走出那金灿灿的麦地，回首今天的智慧之旅，想想自己的所得所获，如果让你用一句话来概括，你会怎么说？七、布置“每日一写”

回首往事，我们可能错