继续教育和终身学习

继续教育和终身学习一、终身教育与终身学习（一）终身教育（二）终身学习（三）学习是一种生活态度1、终身学习思想的萌芽孔子：学而不厌，诲人不倦庄子：吾生也有涯，而学无涯陶行知：活到老，做到老，学到老终身教育，培养求知欲。学习为生活，生活为学习。只要活着就要学习，一旦养成习惯，个人就能终身进步不断。（二）终身学习2、终身学习的特征主体性全程性全员性目的性开放性

老师学模块3、终身学习的内容硬本领：专业知识基础知识工具性知识软本领人际关系处理能力人生态度心理调控能力策划能力发挥才能的才能合本领和自本领兵本领和将本领民族化与国际化4、终身学习的途径脱产进修短期集中培训在职学习在岗学习参观学习学术交流5、终身学习的方法行动学习法课题研究法比较学习法疑问学习法专题积累学习法归纳学习法跟踪学习法嵌入式学习基于网络的协作学习法

（一）概念继续教育是面向学校教育之后所有社会成员特别是成人的教育活动，是终身学习体系的重要组成部分。专业技术人员是知识工作者，在知识经济时代，更要不断学习，继续教育为我们的能力开发和职业发展提供了重要途径。

二、专业技术人员继续教育1993年，袁廷勇考上大学本科，刑侦专业。1997年大学毕业后，袁廷勇被分到四川某警官学校任教。“补了3年鞋，我才明白，谋生是最重要的。”在万盛城区街头有一位特殊的补鞋匠。他是毕业多年的大学生。1998年10月，在重庆一建筑公司找到份文员的工作，月工资800元，一年后，他被辞退。失业后，他很快又进了重庆一家销售公司，仍只有800元的月工资，可半年后，他再次被辞退。

曾以普兰店市高考理科状元身份走进北京大学的武小锋，毕业后却因找不到工作，每天务农在家串糖葫芦卖。40岁的陈星羽满怀委屈地告诉记者，他1987年毕业于北京理工大学飞行器工程系导弹火箭发射技术专业，曾经先后在中国兵器科学研究院、兵器工业总公司下属的202研究所工作，参与过多项高科技设计项目，曾获全国星火计划金奖和全国“85”星火计划优秀奖及国家专利。

在陕西咸阳市彩虹北转盘人行道的一个旮旯里正在专注擦皮鞋的陈星羽。现代竞争社会不仅仅是大鱼吃小鱼更残酷的是快鱼吃慢鱼！

－TCL李东升

学习的必然！

未来最大的竞争优势就是比你的竞争对手学得更多学得更快！－杰克·韦尔奇（二）政策法规2007年6月，原国家人事部、教育部、科技部、财政部联合印发了《关于加强专业技术人员继续教育工作的意见》，提出以能力建设为核心，以培养高层次创新型专业技术人才为重点，有计划、分领域、分类别、分层次开展大规模的继续教育活动，对我国继续教育不同时期的工作任务进行了安排，确保了继续教育发展的重心和方向。（三）主要形式1、国家继续教育项目（1）高级研修班（2）急需紧缺人才培养培训（3）岗位培训项目采用专项培训、综合培训、集中授课、在线学习、专题研修等多种方式2、校企合作形式3、现代远程教育4、企业内训（四）主要内容1、通用知识（1）市场经济知识与宏观经济走势（2）科学理论与现代科技知识（3）职业道德与人文科学素养（4）团队协作与沟通协调能力（5）学习能力与创新创业能力（6）知识产权保护与国际通行规则2、专业知识和技能（1）技术标准与政策法规（2）专业新理论、新知识、新技术、新技能分享观点学习是一种积极的生活态度；学习是生活的一部分；爱学习的人，什么时候都有时间，什么时候都有老师；善于学习的人是具有很高成长潜力的；不学习作为专业技术人员还是一种不道德，要受到政府、行业组织的惩罚。（五）学习什么学做人（自己不会做人，怨没有机会）学说话（倾听、沟通、真诚、恰当、适时）学做事（会做事、做成事、做好事）学知识学技能学创新学创业学生活（学习中享受生活，享受快乐）（六）如何学留心收集一切与本专业有关的最新信息经常浏览本专业顶级网站（国外、外语）专博结合要注重调查研究（浮躁、急功近利、抄）真知灼见靠实践认真研读本专业基础理论代表作拜师学艺向领导、同事、朋友、同行学善于总结、勤于笔耕提高学习的针对性、有效性四、发展趋势（一）终身教育体系（二）学习型组织学习型组织是一个能熟练地创造、获取和传递知识的组织，同时也要善于修正自身的行为，以适应新的知识和见解。五项要素为建立愿景、团队学习、改变心智、自我超越和系统思考。（三）四化学习碎片化、移动化、游戏化、社区化（四）E-LearningE—Learning(ElectronicLearning),中文译作“数字(化)学习”、“电子(化)学习”、“网络(化)学习”等。不同的译法代表了不同的观点：一是强调基于因