教师职业行为测试试题附答案

教师职业行为测试试题及答案1.[2019，下]小班的豆豆在厕所里不慎弄得裤子、鞋子上都是粪便.张老师一遍遍地给她清:最后洗得干干净净。第二天，家长把一张100元购物卡放在了张老师的口袋里，老师婉拒了。下列说法与对张老师做法评价不符的是()。A.“祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。”B.“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。”C.“明者因时而变，知者随事而制。”D.“善禁者，先禁其身而后人。”2.[2018，上]初入园的小朋友害怕幼儿园厕所里的蹲坑,黎老师就在每个蹲坑的两侧合适的位置,用环保油漆画上可爱的小脚印。孩子们看了既新奇又喜欢,如厕时都去踩自己喜欢的小脚印。这说明教师劳动具有()。A.长期性B.示范性C.复杂性D.创造性3.[2019，上]在小班的家长会上，有两个家长质问带班的李老师：“为什么不教孩子写字的拼音?再不教的话，我们的孩子就转园。”对此，李老师恰当的做法是()。A.接受意见，适当增加拼音和写字的内容B.听取意见，耐心向家长分析不教的原因C.尊重家长，推荐校外辅导机构D.不予理会，尊重家长的转园自由4.[2016，下]王老师在给孩子讲故事时，讲到“大象用鼻子把狼卷起来”，用手做出“卷”的动作，说到“大象把狼扔到河里去”，又用手做出“扔”的样子，孩子们也学着老师做出相应的动作，脸上漏出会意的笑容。这体现教师劳动的特点是()A.复杂性B.示范性C.长期性D.创造性5.[2019，上]王老师发现，孩子们进入大班后，变得太吵闹了，有时老师喊破了嗓子，孩子才安静下来。下列王老师的解决方法中不恰当的是()。A.引导幼儿逐渐学会自我约束B.对吵闹的幼儿进行说服教育C.让家长接吵闹孩子回家安抚D.引导幼儿参与感兴趣的活动6.[2018，下]放学时，家长们都走进幼儿园接孩子，金老师一见到小齐爸爸，就埋怨他说：“小齐到现在还不会自己吃饭、穿衣，你们做家长都怎么教的!”小齐爸爸觉得很难堪、恼怒说：“就是不会才送到幼儿园学习的嘛!”对该事情，下列说法正确的是()。A.金老师应该注意与家长沟通的方式B.生活能力培养主要由家长负责C.金老师拥有批评幼儿家长的权利D.生活能力培养主要由教师负责7.[2014，下]涂鸦活动中，贝贝华中老师奇丑无比同伴讥笑,老师安慰贝贝，头发圈圈画得好，该老师行为体现了()A.公正待生B.正面激励C.严于律己D.严慈相济8.[2016，上]许多老师发现，不少孩子在家过了一个双休日之后在回到幼儿园，一些良好的行为习惯就退步了，比如不认真吃饭，乱扔东西，活动时喜欢说话，对此老师正确的做法是()。A.召开家长会，点名要求做的不好的家长向做的好的家长学习B.密切联系家长，并要求家长完全按照老师的要求去做C.发挥自己学有专攻的优势，为家长提供指导D.不过于干涉家庭教育，做好园内教育工作9.[2017，下]最近徐老师将头发染成了红色。在一处区域活动中，“理发室”里的几个孩子边玩边说：“请给我染发，我要红颜色的，像徐老师一样的红色”“我也要红颜色的!”徐老师“染头发”的行为()。A.恰当，反映幼儿教师合理的审美需求B.恰当，促进幼儿审美能力的发展C.不恰当，不符合区域活动的组织要求D.不恰当，不符合幼儿教师的仪表规范10.[2016，下]东东经常欺负别的孩子，今天他又惹得琪琪大哭，张老师马上走过去，生气的对东东说：“你要是我的儿子，我恨不得拍死你。”张老师的行为()A.可以理解，因为有些孩子的行为真的让人生气B.可以理解，因为批评也是一种有效的教育方式C.不恰当，应该先了解孩子间发生矛盾的原因D.不恰当，因为东东毕竟不是他的儿子11.[2017，下]中二班要举行画展，孩子们纷纷带来了个人作品。赵老师当众挑选“好的作品”，并将“不好的作品”丢在了废纸篓里。赵老师的做法()。A.不正确，伤害了部分孩子的自尊B.不正确，打击了全体孩子的积极性C.正确，能激励孩子们创造好的作品D.正确，能提升班级画展的整体水平12.[2017，下]周老师在活动课中趁孩子自主游戏的时候，拿出手机看微信，并给有些孩子看手机上漂亮的图片和有趣的小视频。周老师的做法()。A.不正确，不利于公平地对待幼儿B.不正确，不利于保护幼儿的安全C.正确，有助于拓宽幼儿的知识面D.正确，有助于建立和谐的师幼关系13.[2014，上]王老师得知红红偷拿了同伴的玩具后，没有当着全体幼儿的面批评红红，而是把红红叫到办公室耐心引导。王老师的做法()。A.正确，幼儿需要赏识B.不正确，幼儿是有个性的人C.正确，幼儿需要尊重D.不正确，幼儿是有发展潜能的人14.[2014，下]下列关于教师家访的做法，不恰当的是()。A.忌“指导”，对家教问题不要给家长建议B.忌“独白”，与家长交流不要唱“独角戏”C.忌“教训”，不要居高临下苛责、教训家长D.忌“揭短”，不要当着幼儿的面向家长告状15.[2017，上]华华在活动室不小心把膝盖摔破皮，华华妈妈投诉带班范老师，第二天园长批评范老师，范老师憋了一肚子火，回班里训斥孩子们：“还不给我坐好!莫名其妙!”范老师的行为()。A.合理，表明她不掩饰自己情绪B.合理，表明她善于转移负面情绪C.不合理，表明她缺乏心理调适能力D.不合理，表明她缺乏教学组织能力16.[2016，下]豆豆在幼儿园经常尿床，教师恰当的做法是()A.了解豆豆尿床的原因，和家长共同商量办法B.提醒其他小朋友，不要像豆豆一样尿床C.适当的批评豆豆，以帮助豆豆养成良好的习惯D.要求家长把豆豆带去治疗，治好后再回幼儿园17.[2015，下]每次老师提问,小虎总爱抢著回答,但基本上都答错,腿老师应该()A.引导小虎仔细思考B.安排小虎多做作业C.批评小虎思考不认真D.对小虎举手置之不理18.[2015，下]小红怀疑同伴小刚偷了她新买的油画棒，并报告了老师，老师便要搜査小刚的衣服口袋，小刚拒绝被搜，该老师的做法()A.错误，应当充分尊重信任小刚B.错误，应搜査所有幼儿的口袋C.错误，应避免当众对小刚捜査D.错误，应该通知家长之后再搜19.[2021，上]离园时间已经过了半个小时,明明的家长还没来，也不接电活，于是蒋老师把明明送回了家,发现明明的妈妈正在打麻将，事后，蒋老师与明明妈妈进行了沟通，明明妈妈以后再也没有出现过类似情况，这体现的是()A.家长是教师的助手B.家庭教育是幼儿园教育的延伸C.教师是家庭教育的指导者D.幼儿园教育是家庭教育的补充20.[2021，上]甜甜拿着一辆玩具