车床法兰盘零件机械加工工艺及典型夹具设计开题报告

毕业设计(论文)开题报告题目:车床法兰盘零件机械加工工艺及典型夹具设计系别机电信息系专业机械设计制造及其自动化班级姓名学号导师2012年12月22日1.毕业设计（论文）综述（题目背景、研究意义及国内外相关研究情况）机械制造工艺对产品的质量控制起着重要作用，夹具是能够使产品按一定的技术要求准确定位和牢固夹紧的工艺装置，它的主要用于保护产品的加工质量、减轻劳动强度、辅助产品检测、展示、运输等。工件的工艺分析及夹具设计是工艺工程师必备的专业素质，本课题的目的是通过完成毕业设计，使学生掌握机械加工的流程，对培养学生尽早成为合格工艺工程师具有重要的实践意义。法兰盘由英国传入我国，早期的工人将Flange音译为法兰。法兰盘在我国机械行业、建筑行业和水利水电行业应用及其广泛，自上世纪90年代以来，日本在我国开辟法兰市场之后，紧接着韩国和欧美等国也蜂拥而至，导致我国法兰市场的份额大增。近几年来，我国在法兰的制造领域和研发领域取得了一定的突破，因产业链和市场的影响，加上政策的支持，大量的工厂和个人加工作坊开始大批量的生产和销售法兰成品。经调查发现，近几年全球在法兰方面的市场容量联创新高，产销规模大幅增加，价格也居高不下。由此导致的研究领域在开发法兰产品方面也加快了步伐，各种类型和功能的法兰产品层出不穷。2.本课题研究的主要内容和拟采用的研究方案、研究方法或措施2.1主要内容2.1.1查阅与法兰盘相关的资料和运用互联网资源，对法兰盘的结构特点、性能、用途及工作环境等基本情况进行了解，从而对课程设计的全面展开提供直接的依据。2.1.2读图,零件图如图1。图1根据零件图上的技术要求和尺寸，审查其各项条件是否合理、准确及工艺要求能否达到，若各项条件无误，则进行下一项工作。2.1.3绘图。用AutoCAD绘制上述零件的二维图，用PRO/E绘制出三维图。2.1.4确定毛坯。毛坯的种类和其质量对机械加工的质量有密切的关系，同时对提高劳动生产率、节约材料、降低成本有很大的影响，根据生产纲领和零件结构选择毛坯，毛坯的类型一般在零件图上已有规定。本零件采用45号钢，属于中碳钢。2.1.5从实际出发拟定详细的加工工艺路线。表示零件的加工顺序及加工方法，分出工序，安装或工位及工步等。通过查阅《机械加工工艺手册》和《切削用量手册》确定各工序所使用的机床型号、刀具、进刀量、切削余量、夹具及量具等。2.1.7制作并填写工艺过程卡片。填写完成后，仔细检查卡片中的数据有无错误。2.1.8编写设计说明书。编写完成后，仔细检查说明书有无错误。2.1.9整理整个毕业设计的材料，清点数目，无误后装档案袋。2.2研究方案、方法或措施明确此零件的工作环境，零件图的审核和毛坯的确定；拟定详细的加工工艺路线；根据《切削用量手册》来计算各工序的进刀量、切削余量。3.本课题研究的重点及难点，前期已开展工作前期已进行对法兰盘的认识：法兰（Flange）又称法兰盘或者突缘，通常是指在一个类似盘状的金属体色的周边开上几个固定用的孔用于连接其它东西的一种零件。主要用来使管子与管子相互连接的，连接于管端。法兰上有孔眼，可穿螺栓，使两法兰紧连。法兰间用衬垫密封。它可由浇铸而成，也可由螺纹连接或焊接构成。法兰联接由一对法兰、一个垫片及若干个螺栓螺母组成，垫片放在两法兰密封面之间，拧紧螺母后，垫片表面上的比压达到一定数值后产生变形，并填满密封面上凹凸不平处，使联接严密不漏。法兰连接使用方便，能够承受较大的压力，是管道施工的重要连接方式。4.完成本课题的工作方案及进度计划（按周次填写）第1周－第3周：查阅资料，完成基础知识的积累和开题报告。第4周－第6周：典型工件的工艺分析，计算、编写各工件加工工艺。第7周－第8周：各夹具的设计计算，定位分析，设计中存在的问题。第9周：中期检查。第10周－第13周：绘制各夹具的装配图、部分零件工程图。第14周：完成毕业论文。第15周：答辩。5.指导教师意见（对课题的深度、广度及工作量的意见）指导教师：年月日6.所在系审查意见：系主管领导：年月日参考文献[1]徐鸿本.机床夹具设计手册.辽宁科学技术出版社.2003.[2]李庆寿.机床夹具设计.机械工业出版社.1991.[3]张进生.械制造工艺与夹具设计指导.机械工业出版社.1995.[4]上海市金属切削技术协会.属切削手册.上海科学技术出版社.2004.[5]黄如林,刘新佳,汪群.切削加工简明实用手册.化学工业出版社.2004.[6]周永强.高等学校毕业设计指导.北京：中国建材工业出版社.2002.[7]李益民.机械制造工艺设计简明手册.机械工业出版社.1999.[8]李庆寿.机械制造工艺装备设计适用手册.银州:宁夏人民出版社.1991.[9]钱云峰,殷瑞,王林艳,鲁杰.互换性与技术测量.电子工业出版社.2011.[10]王光斗，王春福.机床夹具设计手册.上海科学技术出版社.2000.[11]HandbookofMachineToolsManfredweck1984.[12]MachineToolsN.chernor1984.[13]MachineToolMetalworkingJohnL.Feirer1973.

本科生学位论文论多媒体技术在教学中的应用姓名：指导教师：专业：教育管理专业年级：完成时间：

论多媒体技术在教学中的应用[摘要]多媒体不再是传统的辅助教学工具，而是为构造一种新的网络教学环境创造了条件，特别是对于教育社会化来说，多媒体网络是一种更理想的传播工具。多媒体本身具有：融合性、非线性化，无结构性、相互交涉性、可编辑性、实时性等特点；同时运用在教育教学上又有其特长：利于信息的存储利用、是培养发散性思维的工具、促使学习个别化的实现。多媒体在教学中的应用有着多种的形式，它在提高学生学习兴趣上有着积极的作用，同时它还能促进学生知识的获取与保持、对教学信息进行有效的组织与管理、建构理想的学习环境，促进学生自主学习等多方面的效果。立足未来发展，利用多媒体网络技术，开展教学试验。[关键词]多媒体网络教学系统资源共享多媒体技术主要指多媒体计算机技术，加工、控制、编辑、变换，还可以查询、检索。人们借助于多媒体技术可以自然贴切地表达、传播、处理各种视听信息，并具有更多的参与性和创造性。当今多媒体已成为广泛流传的名词，但人们对于它的认识，特别是对于它在教育教学方面如何更好应用，未知的因素还很多。

一、多媒体的教育特长任何一种媒体不管其怎样先进，它只能是作为一种工具被应用到教育领域，能不能促进教育的改革，。。。。。。应当吸取教训，加强理论研究，充分认识多媒体的特性及其教育特长，以便更好地在教育领域开发应用多媒体。

1、多媒体的特性

（1）融合性多种符号系统的融合是多媒体的特性之一，多媒体的这一特性区别于过去媒体符号系统的单一性或复合性。也就是说多媒体技术不是将符号系统叠加，而是具有整体性的融合。

（2）非线性化，无结构性因为多媒体是在超文本、，其组合结构是固定的、不变的。

（5）实时性多媒体信息中的声音、活动视濒、动画于时间有密切联系，对它们进行呈现、交互等集成处理是实时的。在显示某一主体内容时，其视听信息具有同步性。

2、多媒体的教育特长

（1）信息的存储利用便利多媒体特别是多媒体WWW网络信息的存储、提取、双向传输非常便利，它应用于教育，更利于教学信息传播机制的建立。

（2）发散性思维的工具在培养学习者发散性思维方面…………或创造性思维的基础。

（3）促使学习个别化的实现多媒体WWW网络有利于个别化的实现。因为学习者各人需求、学习经验、认知程度等不同，学习方法也有差异，由于多媒体教学信息的多角度多层次性，不具有固定的学习目标和既定学习路径，学习者可以自定学习路径选择自己需要的学习内容。

四、迎接信息时代，运用多媒体技术，实现网络教学传播

21世纪是一个信息高速发展的时代，…………，首先必须认清以下问题：

（一）多媒体不等于光盘化

。。。。。。由于人们认为这就是多媒体，因而也就将多媒体作为一种更完美的形象化教具。

（二）多媒体不是CAI的延伸

日本视听教育协会编著的《日本教育中的多媒体小史》超媒体的开发一节中指出：在超媒体的开发方面，有两种考虑方法：一种是把重点放在超媒体发展的原始起点和特长上，编制"无结构"的教材的思考方法；另一种是把映像和声音加入迄今为止的CAI的思考方法。然而，如果考虑到超媒体的特长的教育意义，便不用说，是考虑前者的好。我认为它与CAI有两个差异：

1、以不同的教育观为指导CAI延用了传统的教学观，对不同的学习者规定了同一的学习目标，同一的学习路径，采用了同一呆板；(2)……。多媒体技术则是超文本、超媒体技术发展的产物，只有我们以学习社会化的新教育观为指导，才能构建一种以学习者为中心，学习者可以自己控制的学习环境。

（四）构建网络教学系统要实现整个教学环境的软、硬件的网络化建设。首先应当在学校范围内建立一定规模的校园网络的硬件体系结构；其次应当具备必需的相应的校园网管理软件，要有课件点播系统五、立足未来发展，利用多媒体网络技术，开展教学试验

而是怎样教。学生不是考虑从教师那里学到什么，而是在教师的帮助下，学会怎么学习，确立终身学习的思想和态度。

今后的教学应以学生学为主，教师应成为顾问、咨询者、管理者，这在传统的课堂教学中是难以实现的。而在多媒体网络教学中只要以全新的教育观为指导，全方位的改革教学思想和方法，这个目标是完全可以实现的。部分格式的操作方法：财团法人日本视听