《怀素写字》教后感（原创）_第1页
《怀素写字》教后感（原创）_第2页
《怀素写字》教后感（原创）_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

?怀素写字?教后感〔原创〕

概要：点是写好字，读好书，而文章的第二自然段又讲解了写好字的根本方法，因此我将指导的重点放在了第二自然段。在教学时我着重引导学会反复读想“他总是先看清字的形状，记住字的笔顺，再一笔一画照着写〞这一句，让学生仔细体会，要注意“看清〞和“记住〞，“形状〞和“笔顺〞之间的联络，从而让学生体会动作间的先后顺序。在讲课的时候，我还问及班级中的学生，先和再的内容能不能颠倒，这一问题问下去，孩子们各有看法，有的说能，有的说不能，此时我都让他们说了各自观点的理由，认为可以先一笔一画照着写再记住字形，看清笔顺的学生在阐述理由时，自己也感觉到说理苍白无力，自相矛盾，很快就从主观上认识到自己的错误。此时我再引导学生在朗读时边读边想，脑子里要浮现出怀素认真写字的形象。以此来指导自己写字，潜移默化地教给学生一些规律性的东西，明白动作先后的顺序性。写字是小学生学习的主要任务之一，学完课文后，我及时引导学生说说学了本课后的感受或对自己的启发，让学生既加深对课文的理解，又学用结合，让学生进步对写字的兴趣，增强写好字的信心，同时也培养了他们的语言组织和表达才能。让我感到遗憾的是，在语言理论这一环节中，学生参与的面还不够广，孩子的思维没有被完全翻开，这就意味着我在引导孩子想和说时还没有指导到位，即便是参与的孩子，他们的观点都大同小意，没有多大的新异，这样的效果说明这一环节对孩子思维和语言的训练还没有到位，在以后的教学中我得落实每一个教学环节，发挥其真正的效用，让学生的才能在课堂中得到扎实的训练。

?怀素写字?教后感,

?怀素写字?教后感

这篇课文教学的重点是写好字，读好书，而文章的第二自然段又讲解了写好字

的根本方法，因此我将指导的重点放在了第二自然段。在教学时我着重引导学

会反复读想“他总是先看清字的形状，记住字的笔顺，再一笔一画照着写〞这

一句，让学生仔细体会，要注意“看清〞和“记住〞，“形状〞和“笔顺〞之

间的联络，从而让学生体会动作间的先后顺序。在讲课的时候，我还问及班级

中的学生，先和再的内容能不能颠倒，这一问题问下去，孩子们各有看法，有

的说能，有的说不能，此时我都让他们说了各自观点的理由，认为可以先一笔

一画照着写再记住字形，看清笔顺的学生在阐述理由时，自己也感觉到说理苍

白无力，自相矛盾，很快就从主观上认识到自己的错误。此时我再引导学生在

朗读时边读边想，脑子里要浮现出怀素认真写字的形象。以此来指导自己写字

，潜移默化地教给学生一些规律性的东西，明白动作先后的顺序性。

写字是小学生学习的主要任务之一，学完课文后，我及时引导学生说说学了本

课后的感受或对自己的启发，让学生既加深对课文的理解，又学用结合，让学

生进步对写字的兴趣，增强写好字的信心，同时也培养了他们的语言组织和表

达才能。

让我感到遗憾的是，在语言理论这一环节中，学生参与的面还不够广，孩

子的思维没有被完全翻开，这就意味着我在引导孩子想和说时还没有指导到位

，即便是参与的孩子，他们的观点都大同小意，没有多大的新异，这样的效果

说明这一环节对孩子思维和语言的训练

人人文库> 全部分类> 毕业设计 > 毕业论文

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论