黄少兰《西门豹》第二课时教学实录

黄少兰?西门豹?第二课时教学实录

概要：是我们学龄前习语文很有效的方法，希望大家今后继续努力。下面，我们深化学习课文，进一步理解西门豹这个历史人物。二、学习精彩段落，深化理解人物形象１、读全文，说精彩段师：请同学们快速、自由地朗读课文，想想文中哪些地方写得最精彩。生：我觉得官绅个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶那个段写得最精彩。生：我觉得西门豹惩治巫婆那段写得最精彩。生：我觉得那些官旨提心吊胆，连报导也不敢也那段最精彩。师：同学们真会读书，这些内容都很精彩，下面我们先看看西门豹是怎样惩治巫婆的。２、学习第１１段：师：请同学们自由读第三者１自然段，认为怎样读得精彩就怎样读。师：评一评他们读得怎么样。生：×××读“抱起巫婆，把她投进漳河〞突出了“抱、投〞，读得很好。生：我觉得×××读“不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的〞，读得好。生：×××读得好，该强调的他都强调了，读“女孩满脸泪水〞时读得过且过很有感情。师：你说说你读“女孩满脸泪水〞时是怎么想的。生：女孩很想回家，她不想死。我觉得女孩很可怜。生：我补充，上文说苇席到了河中心就沉下去，就会连女孩一块淹死的，女孩想到这很伤心。师：你懂得联络上文来理解，非常好。请全班同学一读这句话。师：刚刚，同学说你读“抱、投〞读得非常有劲。你说说你为什么这样读。生：巫婆害死那么多人，西门豹恨她，我也恨她，所以我读和时候加重语气。师：你理解得好，请你读这句话，怎样解

黄少兰?西门豹?第二课时教学实录,

黄少兰?西门豹?第二课时教学实录

广东省湛江市第二十五小学黄少兰

一、汇报搜集资料，初步感知人物形象

师：同学们，今天我们继续学习?西门豹?，齐读课题。

生：?西门豹?。

师：

同学们看，这就是西门豹。通过上节课的学习和课前搜集的资料，你们理解到西门豹哪些情况？

生：我知道西门豹是河北人，是我国历史上著名的政治家、水利家。

生：我从课外书籍中知道西门豹随乐羊去攻打中山国时，有勇有谋，带兵到敌营放火，打赢了中山兵。

生：我读过西门豹罢官这个故事，理解到西门豹为官职清廉，不巴结魏王侯的亲信，是个做实事的好官。

师：同学们真了不起，懂得搜集有关资料，这是我们学龄前习语文很有效的方法，希望大家今后继续努力。下面，我们深化学习课文，进一步理解西门豹这个历史人物。

二、学习精彩段落，深化理解人物形象

１、读全文，说精彩段

师：请同学们快速、自由地朗读课文，想想文中哪些地方写得最精彩。

生：我觉得官绅个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶那个段写得最精彩。

生：我觉得西门豹惩治巫婆那段写得最精彩。

生：我觉得那些官旨提心吊胆，连报导也不敢也那段最精彩。

师：同学们真会读书，这些内容都很精彩，下面我们先看看西门豹是怎样惩治巫婆的。

２、学习第１１段：

师：

请同学们自由读第三者１自然段，认为怎样读得精彩就怎样读。

师：评一评他们读得怎么样。

生：×××读“抱起巫婆，把她投进漳河〞突出了“抱、投〞，读得很好。

生：我觉得×××读“不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的〞，读得好。

生：×××读得好，该强调的他都强调了，读“女孩满脸泪水〞时读得过且过很有感情。

师：你说说你读“女孩满脸泪水〞时是怎么想的。

生：女孩很想回家，她不想死。我觉得女孩很可怜。

生：我补充，上文说苇席到了河中心就沉下去，就会连女孩一块淹死的，女孩想到这很伤心。

师：你懂得联络上文来理解，非常好。请全班同学一读这句话。

师：刚刚，同学说你读“抱、投〞读得非常有劲。你说说你为什么这样读。

生：巫婆害死那么多人，西门豹恨她，我也恨她，所以我读和时候加重语气。

师：你理解得好，请你读这句话，怎样解恨就怎样做。

师：你认为咱们班谁也可以读好这句话的，你请他读。

师：刚刚，同学们通过读课文，体会到姑娘的可怜，也体会到西门豹对巫婆的憎恨，那么请同学们看看这句话。从西门豹说的这句话中，你们又体会到什么呢？

生：西门豹说姑娘不漂亮，其实是个借口，是为了救小姑娘。

生：西门豹说不行，河伯不会满意的，也是个借口，一是为了救小姑娘，二是想让巫婆坐在苇席上漂到河中心去被淹死。

生：“费事“外表上说得客气，说得平静些，要不然巫婆知道了会逃跑。

师：请你读一读。

师：你们觉得西门豹这个计策怎么样？

生：很管用。

生：很巧妙。

师：刚刚，同学们抓住重点词句，体会了西门豹的爱憎清楚，用计巧妙，我们齐读第11自然段，把你们的理解都读出来。

师：刚刚，我们运用边读边想，抓住重点词理解课文内容的方法来学习第11自然段。下面继续运用这个学习方法自学其他段落，以学习小组为单位，挑选你认为精彩的段落来学习。做到两点：先谈谈理解，再读出感受。

３、学第１２、１３、１４、１５自然段：

⑴学习第１２自然段：

师：请同学们汇报学习情况，学习第１２自然段的同学请举手，选第１３自然段学的请举手，挑第１４自然段的请举手，学第１５自然段的举手。。

师：先请