19、观潮详案(沪教新版)

19观潮教学目：1、阅读中能自主识字。积累“横卧、薄雾、若隐若现、屹立、人声鼎沸、齐头并进、山崩地裂、颤动”等词语，并能运用各种方法理解这些词语的意思。2通过学习课文内容感受钱塘江大潮的雄壮气势体会钱塘江大潮被称“天下奇观”的原因。3读课文会人们观赏钱塘江时不同的心情按照事物发展顺序、潮”两个方面归纳课文第4、5节的内容。教学重：通过品读课文，体会钱塘江大潮被称为“天下奇观”的原因。教学难：阅读课文，体会人们观赏钱塘江时不同的心情，能按照事物发展顺序，从“人、潮”两个方面归纳课文第4、5节的内容教学过：一、启谈话，揭示题1、师：同学们，我们的祖国有许多地方让人心驰神往，观赏过雄伟美观的赵州桥、奇异迷人的五彩池、美丽诱人的小兴安岭后，这节课，我们将要随着作者来到我国浙江省钱塘江，一起去观赏钱塘江的大潮书课题）2、钱塘江大潮是怎样的呢？我们先来看一段录像，看完后说说你的感受3、交流（预设：壮观、震撼、浩浩荡荡……）随机理解：观壮观震撼……钱塘江的大潮给同学们留下了深刻的印象课文中也有一句话是形容钱塘江大潮的，我们一起来读一读这句话示，齐读）（泛红观下奇观的观是什么意思？谁知道（请说景象那“天下奇观”也就是——（请说世界上最奇异、最神奇的景象）过渡：钱塘江大潮的奇表现在什么地方，今天我们就一起去观赏一下。

二、自课文，整体知1、自读课文（1）读准字音,读通句子,有感情地朗读。（2）圈一圈表示时间的词语，想一想作者是按怎么的顺序来描写大潮的？2、检查预习，开火车读词语。3、交流（1）（2）

你找到了哪些表示时间的词语？通过这几个表示时间的词语，说明作者在介绍钱塘江大潮是按照什么顺序来写的？（3）

那么作者在介绍钱塘江大潮时先写什么，再写什么，最后写什么？分别是哪几节？三、学2、节，感受潮前的平1我们先来看看潮来前的钱塘江是怎样的？听老师读课文23节从中你能找到哪些信息？2、交流（问：在第二、三小节中，你找到了哪些信息？根据回答随机出示）3、问：此时潮来前的钱塘江是怎样的？请说，板书——平静4、作者在描写潮来前的钱塘江的景象时，用到了这个词语——横卧，谁能说说“横卧”的意思吗？（横——横向，卧——躺着，横向着躺着）问：这里作者用了什么修辞手法？（拟人）师：作者运用修辞的手法，将钱塘江比作人，说它像人横着躺在地上，形容钱塘江的江面非常宽阔。引读：宽阔的钱塘江横卧在人们的眼前。平静的江面，越往东越宽，在雨后的秋阳下，笼罩着一层白蒙蒙的薄雾。远处——；——。指导朗读此时的钱塘江一派祥和宁静笼罩在一层白蒙蒙的薄雾中我们在读的时候语气应该是怎么样的？（轻轻的）请读、齐读5、师：平静的江面，越往东越宽，这是为什么呢？我们一起来看看。补充：钱塘江地形图6、师：宽阔的钱塘江横卧在人们的眼前，平静中孕育着不平静，我们跟随观潮

人流，登上了海塘大堤。同学们，你们瞧！钱塘江边人头攒动。此时此刻，人们的心情是怎么样的（请说心情问你从哪里看出人们此时是这样的心情？读一读）板书：期盼师：读的真棒！钱塘江大潮正在逼近，眼前的平静即将被打破，同学们你们期盼吗？那就让我们大家学着他的样子也来读一读，读出你们的期盼来。四品读、5节感受潮时的壮观（一）通过朗读，感受钱塘江的大潮雄伟壮观师：刚才视频里大潮来时的景象，咱们课文里也有，在哪儿呀？生：课文4、5自然段。师：自己读读4、5自然段，你觉得哪些描写潮水的语句你特别喜欢的，就努力地把它读得精彩些，待会儿读给大家听。生自由读）生：展示读，师生评价，指导朗读，读出气势（1）

午后一左右从处传来隆隆响声好闷雷在动闷雷声音，师雷是声音低沉的雷声读这句话的时候声音语气应该怎么样呢？）（2）

过了一儿，响声越越大，见东边水天接的地，出现了一白线师：午后一的时候，响声似闷雷一般，但是现在响声怎么样了啊？对啊！越来越大了，我们读这句话的时候，音量是不是也应该越来越大啊？好，谁来试一试？）（3）

那条白很快向前移，逐渐长，变粗，贯江面师：那条白线怎么样的移动啊？对啊很快”地移动，而且逐渐的——拉长——变粗——横贯江面横贯”是什么意思？谁能说一说[果学生说不]们用拆分词素法，一起来看看”就是横着”就是贯穿、穿过，合起来就是横着穿过去。白线其实就是什么呀？白线就是波浪，波浪很快的移动，说明速度怎么样啊？快速，你能通过你的朗读，读出白线在快速移动的感觉吗？）（4）

再近些只见白浪翻，成一道米多高的白城墙（师这是一道多高的白色城墙啊？六米，相当于两层楼的高度呢！而且白浪还在不停——

翻滚，真是波涛汹涌啊！谁能读好这句话？（5）

那浪越越近犹如千万匹色战马头并进，浩荡荡飞奔而来；声音如千万坦克同开动，发出崩地裂响声，好像地都被震得颤起来（师：白浪越来越近，声响越来越大，因为钱塘江江面迅速变窄变浅，潮水来不及均匀上升，使得后浪推前浪，一浪比一浪高。作者是如何描写白浪和声音的？[请，泛红：

齐头并进、浩浩荡荡、山崩地裂、颤动

]这景真是地动山摇，好不壮观啊！你能抓住关键字钱江江潮的波澜壮阔吗？请读、男生读、女生读）师：观潮的人流在海塘大堤上昂首东望，等着、盼着，终于看到那条白线。白线越来越近、越来越快，人群又沸腾起来。人们怎么沸腾的？咱们来演演看，好吗？生：好！师：准备，开始！生着叫着挥舞着手有的喊喊看潮来啦师：沸腾了！刚才这场面还可以用一个词形容，就在这个自然段里。生齐答）人声鼎沸。师：来，我们读出这种沸腾的感觉来。生齐读）师：我们一起再来把描写潮水的语句读一读。生齐读）师这些语句写得多精彩从一条白线到一道白墙作者从声音和浪的大小变化这两方面来描写大潮来时的景象让我们感受钱塘江的大潮雄伟壮观使人如临其境。（二听读读，体会顺序师：刚才大家很有感情地朗读了这些描写潮水的语句不过，大家并不是按照涨潮的顺序来找语句的。其实，作者写得可有顺序了下面，我们来做一个听的练习。师：听老师读这段话（出示谁本事大，能听清作者是用哪些词语把这四处的描写给连接起来的。待会儿，请你把听到的词语写下来。

师读生听：午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动……过了一会儿响声越来越大只见东边水天相接的地方出现了一条白线那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长、变粗，横贯江面些见白浪翻滚，形成一道两大多高的白色城墙潮越来越近千万匹白色战马齐头并进浩浩荡荡地飞奔而来。那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。生：（传来隆隆的响声像闷雷滚动响声越来越大只见东边水天相接的地方出现了一条白线那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长、变粗，横贯江面。（见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来，那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。（生听，记，交流师：发现没有，作者是按什么顺序来描写潮水的？生：作者从远到近描写潮水。师是啊作者由远及近地观察随着位置的转变和时间的推移来描写潮水的变化。来，大家一块儿读读这段话，再来体会一下。师：现在，我只留下括号中的词语，你还能说出刚才那段话吗？（学生自由准备背诵）师：能行的起立！生起立）师真有信心给你们配上视频好吗？配着录像让我们带着对钱塘江大潮的无限赞叹之情来背诵这些描写潮水的精彩语句。生有感情地看视频背诵）师背诵得多有感情啊我们仿佛站在钱塘江畔和作者一起感受到潮水越来越近，声音（越来越响浪头（越来越高势（越来越大钱塘江大潮真不愧为（天下奇观我们为之自豪，为之（骄傲五、创情境，运用句师：今天，我们学习的两个自然段里，词语非常丰富，你们想不想把它们积累起来。

生：想！师：听老师说词语的意思，看谁的反应快，老师语音刚落，就能很快地站起来说出哪个词语表达了这个意思。师：形容人的说话声，喊叫声，欢呼声，如锅中之水，一片沸腾。生：人声鼎沸。师：风和浪都很平静——生：风平浪静。师：形容水面辽阔，远处和天似乎连接在一起——生：水天相接。师：形容同时出发，同时前进——生：齐头并进。师：山上的岩石和土壤塌下来，地也裂开来，形容声音很响很响——生：山崩地裂。师：形容气势很大——

生时说不出，有个别学生答“白浪翻滚提示“浩浩荡荡师：谁来当小老师，带着大家把这些词语读一遍。（读词语）师：看得出，同学们在阅读课文的时候，还挺注意词语的积累，不过，会不会用了呢？咱们来自我检验一下我这儿有一段话可是不完整你们能不能在括号中用上今天学到的词语，使这段话表达得清楚通顺呢师出示一段话：今天，我去海宁观潮。潮来之前，江面上（潮来时，却一浪一浪（一浪一浪（水声犹如（海堤上尽管（不出他们在说些什么的过去了失）的地方