英语发音规则表 详细

例词读音例词bcaeioudfg元音字读例词hjkl母音aeioumnpr[][]stvwxyzdkkk[]oi例词[[)d1.单词注音方法推荐在阅读过程中经常需要给一些生词注音，如果把音标写在单词的附近，一是麻实际上许多字组的发音不需要查字典也知道该读什么音，不知道的信息可能是这个词的重音位置、重读音节中元字组的读音、个别辅音字母的读音等。所以使用几个符号就可以很完美地给一个单词注音。使用的符号为：长音符号_短音符号.重音符号´[]音符号。[i]音符号丨哑音符号\其中短音符号.和重音符号´也可以充当音节分割符号。这些符号主要用来标注元音字组的读音。绝大多数辅音字组无需注音，少数辅音字组的读音还得靠音标来标注。例如：studentstudybrowncountrysympathy2.对英语单词可拼读性的认识以整个词为单位，如果词中某个字组读音不规则，或词的重音位置不规则，那么这个词就属于读音不规则的词。以音节为单位，如果词中某个音节读音不规则，那么这个音节就属于读音不规则的音节。以字组为单位，如果词中某个字组读音不规则，那么这个字组就属于读音不规则的字组。3.辅音字母双写的含义辅音字母双写，主要是为了强调双写辅音字母前面的元音字母要发短音，或者说要按元音字母在重读闭音节中的拼读规则读音。例如：Seattle。通常ea被看作一个元字组，具有不可分割性，即便是这样，在双写辅音字母前面也被拆分开了。例外的情况也有：suggestioncollapse4.字组的不可分割性不管是元字组还是辅字组都具有不可分割性，所以在给一个词划分音节时，不把字组拆分到两个音节中去。例如：daugh-ter。但有的词在遇到类似情况时还要考虑到词的来源。例如：wardroom,dr被划分到不同的音节里，是因为ward和room本来就是两个词。有时辅音字母连缀也有这种现象。辅音字母双写，一方面可以方便找出音节划分点，另一方面是为了强调双写辅音字母前面的单个元音字母是个闭音节，例如：Seattle，其中的字母a发短音。又例如：worry，现在把o读成[]音的人多起来了。5.判断单词读音的三个步骤一、数元字组的个数数一数元字组的数目。有几个元字组就有几个音节。二、划分音节划分音节时以元字组为核心。三、找出重读音节1.单音节词都是重读音节2.双音节词通常是第一个音节重读（前缀不重读）3.多音节词在倒数第三个音节上重读6.如何判断双音节词的重读位置？双音节词的第一个音节通常是重读音节。例如：stu-dentChi-nasec-ondau-tumndeed含有a-be-de-re-in-ex-等前缀的双音节词往往是在第二个音节上重读。双音节词的重读位置不会因增加前缀或后缀而发生改变。例如：aboutbeforeexcuserepairfor-´get-ful多音节词通常在倒数第三个音节重读。例如：´el-e-phantcon-grat-u´la-tion词尾有-ic或-tion,-sion的词，在-ic或-sion,-tion前的一个音节上重读。例如：scientificimpressionnation在开音节中在闭音节中[ei]nameaneJaneabyake1-01[æ]bagdadhtmapblackack1-02a在开音节中在闭音节中在开音节中在闭音节中在开音节中在闭音节中在开音节中在闭音节中[i:]hetheseeChinese1-031-041-051-06[e]bedetendeskesgg[ai]bkeflydrvemencete[i]fshbgnkstmlkm[ou]thoseosegooehmeno1-07[]clocknotoxpsock1-08[ju:]studentusedutyuesday1-09[]buscpjmpmuchnch1-101-11在开音节中，元音字母u在辅音字母jlrs后面时读[u:]June1-01特例特例：aguevoguerangepasteplaguechangestrangetastewasteachewastescytheopaque这些单词中的thngguchstqu都被看作一个整体，都被看作一个辅音字母，其中的元音字母按开音节规则发音。和以上读音现象不同的词有：tinge[i]1-02例外的词many[e]any[e]1-05例外的词polceman[i:]machne[i:]下面这两个词保留了古英语的发音不符合1-07规则的词to[u:]do[u:]1-08例外的词oman[u]olf[u]oller[u]1-10例外的词put[u]Bush[u]ushion[u]元音字母读音[][i][][i][]/[i][ai][][u][][ju:]2-11u处在开音节位置，又在辅音字母jlrs后面时，读[u(:)]音，例如：2-12JulyinfluenceFebruaryissue不符合2-07规则的词icon[:]ot[:]alcohol[:]不符合2-08规则的词icon[:]ot[:]alcohol[:]三、元音字母在重读音节中的特殊读音编号[]antwhatatchashquality3-013-02fterplantgraphaskaspglassfasta在fnskphspssst[α:]fatherth前i在-nd-ld和gh前o在-st-ld前o在mnvth前[ai]fndchldghthgh3-033-043-05[ou]mostostcardoldcold[]comemonkeyovether3-01例外的词ater[:]ane[ei]ake[ei]以上几个词都是开音节词ag[æ]3-02例外的词atomato[α:]字母a后面是字母t，不符合3-02规则。这个词也可以按1-01规则来读tomato[t´meitou]banana[α:]重读音节里的字母a后面有字母n，符合3-02规则。由于重读音节里的字母a和后面的字母n并不是处在同一音节里，所以banana也可以读成[b´nein]3-04例外的词ost[]3-05例外的词colour[:]编号4-014-024-034-044-05arar在音后面oror在音后面[:]ordworkerworse[:]certainlybdThursdayerirur辅音字母r双写时，前面的元音字母不能与r构成-r音节,而是按重读闭音节的拼读规则发音。例如：carrysorryhurry4-064-07-r音节在非重读音节中通常读[]音，例如：arteachermartyrforgetSaturdayquarrel[]按3-01规则读surroundsur-不重读supposesup-不重读orry[]也可以读成worry[´wri]hereere[ju]重读元音字母加-re音节拼读规则拼读，字母Rr读[r]音。例如：parentostorydurnginspirng某些常用词及多音节词经常出现长音短化现象。例如：orangeyAmercanparagraph不符合5-02规则的词there[ε]ere[ε]不符合5-03规则的词cire[s´rei]不符合5-05规则的词sure[u]不符合5-07规则的词assurance不符合5-08规则的词burial[´beril]deteriorate编号6-016-026-036-046-056-066-076-086-096-106-116-126-136-146-156-166-176-18alal在fm前au/aweaear[ei]eightneighbourey[i:]eitherkey[ju:]newfewnspaper[u:]flewbrewelryei/eyeu/ew在jlrs后ie/ei[s]音之后[i:]piecefldreceive6-19oaoar/ooroi/oy6-206-216-226-236-246-256-266-276-286-296-306-316-32ooou/owourui在jlrs后[u:]uicefruitsuit6-33Se´attle这个词中的ea母a是重读音节，而且是个闭音节。ea的另外两种发音6-16例外的词either[i:]美语发音ei发[i:]音的例词很少。6-20例外的词oasis[´eisis]oa并未构成元字组knledge[´nli]长音短化现象ou/ow的另一种发音[:]，coughthought编号7-017-027-03-sion-tion[n]impressionnation7-047-05-sion在元音字母后[n]siondecisionoccasion[n]questionsuggestion-tion在s后7-06[sn]sten[sl]stle[]pleasuremeasure[]pictureculture7-077-087-097-10八、元字组在复合词非重读音节中的读音复合词中的第二部分不标注重音符号，但其中的元音字母或元音字组仍按8-01重读音节拼读规则拼读。例如：[ei]handbag[æ]oard[:]有些词随着语言的发展，前后两部分已失去其单独存在的意义，融合成为一个词。其中的非重读部分要按非重读音节的读音规则发音。例如：sun太阳+ay[ei]日子＞Sunday[i]星期天holy神圣+day[ei]日子＞holiday[i]假日break中断+ast[α:]戒＞breakfast[]早餐cup茶杯+board木板[:]＞oard[]碗柜编号9-019-029-03bc[k]cakepicturecoatcc在e前或在i/y前[s]facedecidecinema9-04[]muchchickchteaer[k]schoolheadaeemistry[]machineChicago[k]cockpoetblackck[d]doctorbreadhandday[]bridgefridge[dr]childrendriverdrink[f]fivefourbreakfast[]bagardono9-059-069-079-089-099-109-119-129-13ch-ckd-dgedr-fgg在ei/y前[]oranelareGerman9-14[f]coughenough9-159-169-179-18gh[/]ghtdaughterhigh[]guessleaguedialogue[w]languageanguishgu--guegu在非重读音节中9-199-209-219-229-239-249-259-269-27hn在[k][g]音前[]unclethankngry9-28[]morningyoungng[p]paerplanepigshipen[f]elephantphototelephone[k]Iraq[kw]qualityquite[r]edubberuler[s]sitsleepdesk9-299-309-319-329-339-349-35s在词首或清辅音前[z]musichusband9-36[sk]scarlet9-379-389-399-40[s]musclescience[]shefishshirtsh[t]tenlettermeett在通常情况下[]patientnation9-419-429-439-44th在通常情况下[]clothefaerweather9-45tr-vw[tr]treetraincountrytruck[v]eryoiceloeleae[w]eekinakeseetait9-469-479-48[/]anserto[w]atenitewhy9-499-509-519-529-53[r]ite[j]esardellowoung[z]puzleerooo9-549-559-56和字母k一样，g在字母n前面通常不发音，也可把看成一个辅字组：gnarlgnargnashgnatgnathicgnathismgnawgnomegnomicgnu例外的词：getgirlgivegirdgirdergirdleginkgimpgimme不符合9-56规则的词例外的词：seizure[]十、英语语音名词解释1．音节以元音为主体构成的发音单位，一般说来元音发音响亮，可[m][n][][l]0-01从单词拼写形式上看，有几个元字组就有几个音节。2．音节的划分①在两个音节的相邻处有两个辅字组时，一个辅字组属于前面的音节，一个属于后面的音节。例如：let-termem-berchil-drendaugh-ter0-02②在两个音节的相邻处只有一个辅字组时，如果前面音节里的元音是则辅字组属于前面一个音节。例如：长音pa-perst-dentfa-there-romo-torar-ther短音sev-enstd-ymoth-erer-yod-leeath-er3．重读音节单词中读音特别响亮的音节。用音标标记双音节、多音节词的读时，应使用重读符号。单音节词多数是重读音节，标记读音0-03时不需要使用重读符号。4．开音节①绝对开音节：单个元音字母后面没有辅字组的重读音节。例如：noblueba-bystu-dentse-cret.0-04②相对开音节：单个元音字母后面加单个辅音字母，再加一个不发音字母e构成的重读音节。例如：nametheseehomee.5．闭音节单个元音字母rwy除外）且以辅字组结尾0-05的重读音节。例如：bgeggfishnotcup6．双音节词重读规则双音节词的第一个音节通常是重读音节。例如：stu-dentChi-nasec-ondau-tumndeed0-06含有a-be-de-re-in-ex-等前缀的双音节词往往是在第二个音节上重读。双音节词的重读位置不会因增加前缀或后缀而发生改变。例如：aboutbeforeexcuserepairfor-´get-fulin-´ven-tor7．多音节词重读规则多音节词通常在倒数第三个音节重读。例如：´el-e-phantcon-grat-u-´la-tion0-07词尾有-ic或-tion,-sion-ic或-sion,-tion前的一个音节上重读。例如：scientificimpressionnation不符合0-02规则的词celebrate(cel-e-brate)划分音节时不能把字组拆分到两个音节中去（chil-dren)；brprblpl等辅音连ward-room)，这时并没有把dr看成是一个字组。HowtodivideawordwhenwritingortypingWhenwritingortypingitissometimesneccessarytodivideawordattheendofthelinebecausethereisnotenoughspaceforthecompleteword.Thisdivisionisalwaysshownbyaddingahyphen(-)immediatelyafterthefirstpartofthedividedwordattheendoftheline.Manypeopleprefernottodividewordsatall(especiallywhenwritingbyhand),butifyoudo,herearethreeconsiderationstohelpyou.1.BysyllableThismeansdividingthewordintosyllablesorunitsofsound.Forexample,thewordkindhasonesyllable,kind·lyhastow,un·kind·lyhasthreeadun·kind·li·nesshasfour.2.BystructureThismeansdividingthewordintothesmallerunitsofmeaningsuchasanti-,dis-,un-,ect(asinanti·sep·tic,dis·ap·pear,un·able)oranending(asuffix)suchas-age,-able,-fully(asinpost·age,agree·able,grate·fully).3.BymeaningThismeansdecidingwhethereachpartofthedividedwordcanbeunderstoodorspokensothatthecompletewordiseasilyrecongnisedfromthetwoparts.Forexample,itmaybeacompoundwordmadeupoftwodifferentwords,suchasspotandlightinspot·light.Allthreeconsiderationsmustbeusedtodecidewhetherandwhereyoucandivideaword.Herearesixusefulrulestohelpyou:1.Neverdivideawordwithinasyllable.2.Neverdivideanending(asuffix)oftwosyllablessuch-able,-ably,.3.Withtheexceptionof,neverdivideawordsothatanendingoftwoletterssuchas-ed,-er,-icbeginsthenestline.4.Neverdivideawordsothatoneofthepartsisasingleletter.5.Neverdivideawordofonesyllable.6.Neverdivideawordoflessthanfiveletters.AdaptedfromOXFORDADVANCEDDICTIONARYOFCURRENTENGLISH0-07例外的例词Catholicrhetoric、音形联系记忆英语是一种拼音文字，根据字母与音素之间的联系去记忆单词，是拼记单词最基本的方法。使用这种方法，必须先熟悉一些读音规则，如元音字母在重读开音节里发它本身的字母名称θ音，在重读闭音节里读短元音，元音字母组合ea在单词中读[i:][e]，辅音字母组合th[]和ð[]等。通过拼读字母和音标，记住音与形之间的联系，就可水到渠成记住该词。附发音规则：aeio/uəu/i://i//æɔ//ʌ/////和/:l/发/always(),almost(),also(),salt(),already()。2.字母组合ai一般发/ei/音，如/ei/,但saidaiai发/i/音的单词：Britain,/:/ʃ两种情况时，同学也不易掌握，我们可以归纳其方法为在常发长音/:/,在弱读