2021年高二教师个人教学工作总结

Alotoffatigueinlifeisbecausewechasedourselvesfortoolong.Wecan'tchangeourlives,wecanbrightenourmood.整合汇编

简单易用（页眉可删）2021年高二教师个人教学工作总结2021高师教作1上届高三学生毕业后按照领导的安排我到了高二级部英语组工作。担x个教学班的英语课教学工作。担子重，身体累里更累恐哪项工作做的不能让领导满意不起学生。一学期终于结束了面简单地回顾一下开学以来所做的一些英语教学工作。一、面向全学生，为学全面发展和身发展奠基础。1创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。2为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。3鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力。4创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题展学生自主学习的能力养学生自主学习的习惯。

二、关注学情感，创造主、和谐的学气氛。学生只有对自己对英语及其文化有积极的情态才能保持英语学习的动力并取得成绩刻板的情态不仅会影响英语学习的效果，还会影响其它发展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间。1尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。2把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。3关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的机会。4建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相关。三、强对学生学策略的指，让们在学习和用的过程中逐步学如何学习。1积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。即让学生体会到成功学习的快感。

2引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学习。即充分利用好词典。3引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的学习目标和学习策略教会学生发现适合自己的学习方法。新课程改革不是纸上谈兵后必须要与实践相结合即将努力学习，积极进取，积极参与课程改革，在课改中不断学习，不断实践不断反思等有机结合起来在以后的教学中我将会更加注重总结和积累，获得更有效的、更适合学生发展的教学方法。本学期担任高二年级文科班的英语教学工作工作中，本人遵守学校各项制度，按时出勤、上课、组织学生晨读，积极参加市里及学校组织的各种教学活动严格要求自己虚心向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，认真备课、听课、及时反思，使教学工作得以有计划，有组织，有步骤地开展。2021高师教作2这学期我任高二两个班的数学课，高二、三班总人数是68人，高二、四班69，总体来看，这两个班的基础不太好，学习习惯也不太好，两极分化严重，文科生对数学不太感兴趣，特别是我对教材不熟悉，导致我在这学期的备课、上课、备学生等

方面很吃力。虽然是这样，通过我的努力，依据学期初制定的教学计划已经圆满完成了这学期的教学任务下面我对这学期的工作进行一下总结。（一）在备方面，我认钻研教材，意了解学，潜心研究教法。这学期的教学内容包括，简单几何体，排列、组合、二项式定理，概率，导数。针对学生基础普遍较差，接受比较慢的实际情况，我采取了低起点，小步子的教学方法，根据教材的内容设计课的类型并对教学过程的程序及时安排认真写好每一篇教案。每一节课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分准备，课后及时对课上出现的情况进行总结认真搜集每节课的知识要点纳在一起准备课堂练习时由于我的教学经验不足，备课时需查阅大量的资料给学生高质量的习题使每个题都有针对性。由于我是今年才接四班，对于四班的情况不了解，一年以来，我注重和他们的沟通，多和他们谈心，了解他们的学习情况，由于学生对我不太适应，所以在期中考试时成绩不太理想，他们对我的评价不太好然我没有看到最近的学生评价教师的结果但是我知道他们已经接受了我并且我也真正的了解了他们。（二）增强课的技能，高教学质量

在讲课时，尽量使讲解清晰化，使课堂教学的内容条理化，做到课堂结构清晰，重点、难点突出。在课堂上，特别注意调动学生的主观能动性加强师生交流充分体现学生的主体作用和老师的主导作用。尽量让学生学得容易，学得轻松愉快；注意习题的数量和质量，精讲精练，在课堂上老师尽量讲的少，学生思考和练习的多时在每一堂课上都充分考虑每个层次的学生的学习需求和学习能力让每个层次的学生都得到提高组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病课堂提问面向全体学生注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置适量的课下作业。（三）批改作业、辅导学生与考试评价方面。我们知道“批改作业、辅导学生与考试评价方面”是六项教学常规中的三项，也是我们平时教学工作的重点。多年来，我一直很注重这几方面的工作学期我按着学校的要求每星期让学生做一次作业。在教学中，我要求学生把在做作业中，犯下的错误一一记录下来然后再一个个整理在错题本上我很明白地告诉学生，如果你要抄袭作业的话，请你不要上交。因为我们让学生作业的目的是让学生把学习中的问题暴露无遗则你的教学辅导就没有了针对性在布置课下练习方面我一直坚持要求学

生每天做一页练习并且不定时检查因为我发现我们的学生太不注重课后的复习和巩固样强制性的要求会使中等的学生有所提高，效果很好。要提高教学质量还要做好课后辅导工作利用每周的晚自习，进行集体辅导，在第八节课和课活时间进行个别辅导。我们的学生基础差，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去要做好对学生学习的辅导和帮助工作尤其在后进生的转化上对后进生努力做到从友善开始，比如，多和他们交流，课下找他们了解学习情况等鼓励着手有的人都渴望得到别人的理解和尊重以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，但是对于不能按质按量完成练习和作业的学生做到惩罚有度在复习备考这段时间内利用有限的时间给学生准备了大量的复习题，并且精讲精练，使学生有很大的提高，在复习课上学生学习热情很高，学习氛围很浓，很多学生都有所提高。（四）虚心向有经验的教师请教。这学期我按着学校的要求，听课15，积极的向有经验的老师学习，向他们请教，使得我的教学工作有了新的提高，在此要向给予帮助的老师表示感谢在今后的工作中继续这样做使我的教学工作再上新台阶。

（五）在工中存在的不。在工作中存在着一些不尽如人意的地方，如对教材不够熟悉教材中的重点和难点把握的不好于生也不够有耐性，在辅导中还缺乏经验。一年的工作即将过去我会一如既往的努力工作在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。2021高师教作3紧张有序的高二教学工作第一学期已经结束了学期我认真钻研数学中的每一个知识点精心设计每一节课虚心向教学经验丰富的教师请教时积极主动的学习其他教师的实际教学方法，与此同时，我努力做好教学的各个环节，做好学生的课后辅导工作注意学生的心理素质的提高尽管我在教学中小心谨慎，但还是留下了一些遗憾。下面就本学期的工作总结如下：一、积极参集体备课，化课堂教学新的课改形势下高二数学怎么去教学生怎么去学？无论是教师还是学生都感到压力很大对这一问题数学备课组制定了严密的教学计划，提出了优化课堂教学，强化集体备课，培养学生素质的具体要求。即优化课堂教学目标，规范教学程序，提高课堂效率，全面发展、培养学生的能力，为其自身的进一步发

展打下良好的基础在集体备课中重充分发挥各位教师的长处体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度对于位教师来讲，又能发挥自己的特长，因材施教。二、立足课，夯实基础教学过程中不仅要展现教师的分析思维还要充分展现学生的思考思维把教学活动体现为思维活动同时还适当增加难度，教学起点总体要高，注重提优补差，新课改将更加注重对学生能力的考查适当增加教学的难度为更多优秀的学生脱颖而出提供了更多的机会和空间于优秀的学生限度发挥自己的潜能得更好的成绩对于基础差的学生充分利用辅导课时间帮助他们分析学习上存在的问题解决他们学习上的困难养他们学习数学的兴趣他们勇于迎接挑战挖掘潜力，限度提高他们的数学成绩。三、因材施，全面提高由于学生的整体情况不一样同一班级的学生层次差别也较大教学带来很大的难度这就要求自己要从整体上把教学目标要根据各班实际情况制定出具体要求不同层次的学生，应区别对待，这样，对课前预习、课堂训练、课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异对不同班级同层次的学生提出不同的要求在课堂提问上也要分层次基础题一般由学生来做，以增强他们的信心，提高学习的兴趣，对能力较强

的学生要把知识点扩展开来充分挖掘他们的潜力提高他们逻辑思维能力和分析问题、解决问题的能力。课后作业的布置，既有全体学生的必做题也有针对较强能力的学生的思考题后对学生的辅导的内容也因人而异让所有的学生都能有所收获使不同层次的学生的能力都能得到提高。四把握教注重通通法的教学做好学习法的指导工作。近几年高考数学试题坚持新题不难、难题不怪的命题方向，强调“注意通性通法，淡化特殊技巧”。就是说高考最重视的是具有普遍意义的方法和相关的知识尽管复习时间紧张但我们仍然要注意回归课本。回归课本，不是要强记题型、死背结论，而是要抓纲悟本对着课本目录回忆和梳理知识把重点放在掌握例题涵盖的知识及解题方法上择一些针对性极强的题目进行强化训练，这样复习才有实效。在自己解题时有意识的找出方法量不要有较大的思维跳跃同时对题目加以取舍也可以把精彩之处或做错的题目做上标记查漏补缺的过程就是反思的过程除了把不同的问题弄懂以外，还要学会“举一反三”，及时归纳。学生的心理素质极其重要平和的心态参加考试实求是的科学态度解答试题，培养锲而不舍的精神。考试是一门学问，高考要想取得好成绩，不仅取决于扎实的基础知识、熟练的基本技能和过硬的解题能

力而且取决于临场的发挥我们要把平常的考试看成是积累考试经验的重要途径，把平时考试当做高考，从心理调节、时间分配奏的掌握以及整个考试的运筹诸方面不断调试步应。教师需要针对学生存在的问题调整复习策略，使复习更有重点、有针对性。五、加强考、心理等方的指导。培养非智力因素充分利用每一次练习测试的机会培养学生的应试技巧，提高学生的得分能力，如对选择题、填空题，要注意寻求合理、简洁的解题途经，要力争“保准求快”，对解答题要规范做答，努力作到“会而对，对而全”，减少无谓失分，指导学生经常总结审题答题顺序技巧力争找到适合自己的心理调节方式和临场审题答题的具体方法逐步提高自己的应试能力助学生树立信心正不良的答题习惯优化答题策略、强化一些注意事项。总之，教学工作不仅仅要落实常规，还要因地制宜，与时俱进针对学生的具体情况采取相应的措施与办法有计划有落实有检查，关注每一个学生，关注每一个课堂，关注每一个环节，从小处着眼，从细处着手。只有这样才有利于教学质量的提高，有利于学生身心的健康发展。2021高师教作4

本学期我担任高二（2）班的英语科教学。在教学中结合本校学生的实际情况精心备课积极听课评课认真有效上课，课内外知识相结合一定程度上运用多媒体完成学生的三唯目标的实现，课后针对上课情况，做好教学反思。分层选择适合学生学情的作业时批改讲评重养学生综合运用英语能力。提高学生学习兴趣，夯实基础。现将本学期教学工作小结如下：一、了解生，有的放矢较上学期而言，这学期师生之间的关系较上学期和谐许多。之前由于分班，造成了我所任教的班部分学生是我之前的学生，而另外一个班对我来说几乎都是陌生的面孔些学生由于适应之前教师的教学而由此对我产生了排斥感这种情况到现在已经不复存在。该班学生基础差，对英语又没有兴趣，也没有探究精神，学生所问的问题屈指可数，多数学生自学能力很差，学习没有计划性和策略性，但是上课大多比较认真，只是不踊跃，学生的词汇记忆将比较薄弱为了使这些学生喜欢我的教学我使出了浑身解数在备课中充分考虑到学生实情在日常的教学中特别重视学生对词汇的学习与积累要求单词每课过关并且每课都进行单词听写不断督促学生多背单词短语及一些好的句子，适时向学生介绍常用的词汇学习策略。经过我的努力，学生英语学习兴趣有了提高，成绩有了进步。二、认真备每一堂课，重结合学生情

我做到认真备课。上好一堂课难，但是要备好一堂课更难。在备课之前，对教材内容做到心中有数，并参考相关资料，认真钻研教材，确定重难点；同时，备课不仅要备教材，而且还要备教法，好好地利用我们的教辅，英语周报；除此之外，更要备学生了解学生原有的知识技能的质量他们的兴趣需要方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，根据学生的实际情况（即学情采用适合易于他们接受的教学手段不断培养学生的学习英语的兴趣。认真写好教案，对每一节课都做到“有备而来”。备好课之后织展开教学活动也十分重要每次的教学中，我都注意尽可能把原本枯燥的知识点生动化学生营造一种自然轻松的课堂气氛这学期的模块六是选修课本注重文化的渗透，比如说诗歌，小说等等。在教学中我会适当给学生播放一些片段，使文化的渗透显得更直观，同时，课堂也有更有气氛。多鼓励，少批评。为了使学生更爱开口，在练习中，要重视运用鼓励性语言不断强化学生参加交际的信心课后及时对授课做出反思，总结其中不足。三、精心选用教辅材料，切实提高学生综合运用英语能力本学期我选用英语周报作为教辅此为基础适当添加适合学生的综合练习题。根据生情，对其中的练习进行了选择处理，选用其中的基础知识题起到了做为随堂练习和课前小测的作用，巩固了课文词汇及课文内容一学期来周报中的单选经常超出

学生所学的范畴也只选择一小部分对于较难的剩余练习用做分层作业布置给基础扎实的同学外虑到高二作为分水岭，学生综合运用英语的能力是非常重要的以英语周报为主体的情况下们备课组通过一些途径找到了一些难度适中的阅读和完形题循序渐进地练因为所选择的材料能补充课文的一些背景知识提高了学生的学习兴趣本学期在作业上都及时批改及时讲解，特别在分层次布置讲解作业方面，取得了不错的成效。四、课外加强听、读、练，认真批改每一次作业英语是一种语言。困此，在课堂之外，多读、多听、多练是十分必要的。为此，每一次的早读，我坚持了解早读情况，发现问题及时纠正并鼓励学生多去背诵课文中较好的句子让学生在背诵中不断提高他们自己的语言的语感另外由于部分学生对单词的记忆显得比较被动这学期我坚持每周听写每天布置学生完成十个单词的背诵并采取部分或全部抽查等不同方式检查对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式提高他们的能力外了提高英语听力除了经常给学生播放课文录音外，还坚持让每个班的学生利用课外时间每周至少听一次英语周报听力。认真批改作业置作业时持做到有针对性层次性，形式多样化每个学生对课堂上的知识掌握程度都会在作业中得以直接体现出来对于难度较大的题目学生出现错误较多的

作业课上利用时间统一详细讲评每个错误对于学生不该出现的问题，指导学生及时纠正。每周进行一次听写测试，对所学新单词、新短语、好句子进行听写。认真及时地批改听写。并针对学生的听写情况认真透彻地进行讲评根据其情况不断改进教法。从而做到因材施教，教学相长。当然，一学期的教学工作非三言两语所能说完。总的来说，学生的上课热情提高了课后补缺补漏的也多了然而成绩的提高还需一段时间另外始终使我忧心忡忡的学生词汇量不足的情况在这学期显得格外突出后面一年半时间我需要去面对并找到更好的解决办法。在努力上好课之余为了不断提高自身水平及业务能力我积极参加各种讲座常利用各校公开周的机会去听取经不断给自己“充电”，以适应时代的发展对于教师职业技能的要求。以上就是我在本学期的教学工作总结由于经验颇浅许多地方存在不足，我还在不断的摸索前进。希望在未来的日子里，能在各位领导老师的指导下，取得更好成绩。2021高师教作5本学期我担任二年级（5（6的数学教学工作。一学期以来我努力根据学生的实际状况和自己的实际困难取确实可行

的措施，积极调整教学思路，整合教学资源，同时以激发学生的学习兴趣培养学生良好的学习习惯为目的在教学中引导学生参与学习，交给学生学习方法，让学生成为学习的主宰。缺憾总是存在的，由于母亲生病住院，学生的作业批改不够及时，学生的一些隐性的问题可能没有及时发现，会给教学留下一些遗憾。20__—20__学年度第二学期已经一去不复返了总结经验，吸取教训，弥补短板。现对本学期的教学工作作如下总结：一、积极落素质教育坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念，改变“以知识为本”的传统认识，树立“以学生发展为本”的新理念。例如：方向与位置，测量，数学好玩等内容，我引导学生自主学习，让学生当“小老师”，极大地激发了学生的兴趣，解放了学生的眼睛、嘴巴和手，还给学生创造操作、实验的机会；独立思考的机会；表达自己想法的机会；自我表现的机会，使学生能以良好的心境以一种简单愉快的情绪去用心主动的参与学习。二、努力提课堂教学质1关于备课。学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学资料做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部

分知识在单元中、在整册书中、在整个小学阶段的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在每节课上课之前又阅读各种教学杂志学习名师和同行对某些环节的处理，用于自己的教学，努力体现教师的引导作用。充分理解课后习题的作用，设计好有层次、有梯度的练习。2关于上课。课堂是教学的“主阵地”，也是师生活动的“主战场”。课前的准备工作是至关重要的如何以备课为蓝本又不拘泥于蓝本就看老师的课堂艺术和处理课堂的生成的能力了不过我尽量使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上注意调动学生的用心性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得简单，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少学生动口动手动脑尽量多同时在每一堂课上都充分思考每一个层次的学生学习需求和学习潜力各个层次的学生都得到提高生的倾听能力的训练是我们这一学期研究的小课题所以课堂上孩子是否在倾听在思考在参与我时刻关注，及时提醒。（1创设各种情境，激发学生思考。针对新知，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑；针对教学重、难点，让学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，挖掘潜力；针对练习，

又通过不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，构成潜力，发展思维针对总结尽量让学生自己小结学到的知识以及学到的方法样大部分学生对数学课感兴趣与度高们不再看客”，而是参与者和合作者。（2及时复习。新知识的遗忘规律是随时间的延长而减慢，我的做法是新授知识基本是当天复习或第二天复习以后再逐渐延长复习时间这项措施十分适合低年级学生遗忘快不会复习的特点。（3构建知识络结构。一般做到一个单元一整理，构成单元知识串；我还利用复习的契机，交给学生复习的方法，比如：框架复习法、智慧树复习法、列表复习法等，一学期结束学生对着本册书的目录回忆所学的知识对整册书进行整理复习连成知识。学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既构成了知识学到了方法谓是既授之于鱼也授之于渔。3关于作业。学生作业是联系老师、学生、家长的一项显性的工作，我采用的办法是：（1课堂作业面批，课堂上的作业，我尽量面批，只点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，找出来的给予表扬和

鼓励找不出的时候再同桌互找这样一点一滴培养学生的分析问题的能力和检查作业的习惯。（2晚上作业，每天早上小组长收起作业，送到办公室，利用晨会时间我都要浏览一遍后根据作业情况作出辅导和调整。个性问题单独聊，共性问题集中解决。（3方法调整，我是这样跟和家长沟通的，二年级的学生，已经具备读题的的能力和一些理解能力了要坐在旁边看着孩子写作业了，要鼓励学生独立完成作业，并自己要检查一遍，然后运用我课堂上的方法让家长检查作业，这样，家校合一，更有利于孩子良好习惯的养成。4关于对后进生的辅导。后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。引导他们先自学笨鸟先飞吗？在教学中时刻关注他们的学习兴趣和自信心凡是他们能回答的问题一定交给他们们不会的时候走到身后慢慢的讲给他们听。对后进生百倍关爱，用放大镜找出他的优点，及时给予表扬，增进他们学习数学的勇气和信心。5让学生尝试写数学日记。本学期的学习中，“方向与位置”“测量”“时分秒”“数学好玩”等内容和数学息息相关，我就指导学生观察生活，找一

找身边的数学信息，然后规定日记主题，让学生写数学日记，开始时他们写的仅仅是三言两语我相信随着时间的推移他们会有收获的并且当多数学生会写数学日记后他们会自主地写数学日记的数学日记是很好的运用数学知识的过程又是激发学习兴趣的方法，可取！三、虚心请其他老师。教学上，有必问。在各个章节、每一个有疑问的地方，每个假期布置作业，我们三个同学科的三位老师都会聚在一起讨研究出谋划策，征求意见，互相学习，取长补短。同时，积极聆听年轻教师的赛讲课，以年轻教师结对子，名誉上我们是老师，实际上年轻老师的思维和想法更大胆，更富于创新，所以我们是共同学习体。四、存在的题和困惑。1家长和教师的教育观念存在差异。由于家长和教师的工作性质和所处环境的不同从而导致教育观念的不同有个别家长对自己的孩子不闻不问不加以引导任其自由发展而有的家长对自己的孩子管的过死不给孩子留有玩耍的时间从而导致学生与教师在管理学生上的分歧多的教学计划不能很好的落实到位。2在教学中，如何充分挖取有效的教学资源，提高课堂教学的实效性，还需要在以后的教学工作进一步探讨、研究。

3后进生的转化有些成效，但还不尽如人意。今后的工作中，我将继续俯下身子，甩开膀子，以学校工作为重点，家校兼顾，发扬优点、克服不足，以取得更好的成绩！2021高师教作6这个学年，我担任高二年13、14班语文老师。我热爱本职工作，认真学习新的教育理论，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，下面是我本学年的工作总结：一、备课开学初，在备课组长的指导下进行集体备课，仔细听，认真记，领会精神实质。不但备学生，而且备教材备教法。根据教材然后根据要求前两周备好课好教案平时做到周前备课。备课时认真钻研教材、教学参考，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教，做到学习别人的优点，克服自己的不足。力求吃透教材，找准重点、难点。并利用多媒体教学吸引学生注意力，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。二、上课上好课的前提是做好课前准备不打无准备之仗上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练，这样使得讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做

到线索清晰次分明简意赅深入浅出运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力培养学困生的学习兴趣有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简单些的总是找学困生回答。三、辅导我利用课余时间对学生进行辅导注意分层教学为不同层次的学生进行相应的辅导以满足不同层次的学生的需求避免了一刀切的弊端同时加大了后进生的辅导力度不明白的耐心讲解，及时查缺补漏。并与家长联系，及时沟通情况，使家长了解情况，以便在家里对孩子进行辅导。总之，要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。四、作业根据减负的要求我把每天的作业经过精心地挑选有针对性，有层次性，适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业，同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

当然由于本人的知识水平有限在教育教学此文转自工作中有很多不足在今后的教育教学此文转自工作中我将更严格地要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，争取取得更好的成绩。2021高师教作7回顾一学期的教学工作在校各级领导的大力支持下在高二数学组全体教师的团结协作和奋力拼搏下满完成了各项任务，达到了预期的目的、有成功的喜悦，也有不足的遗憾。下面就本学期的工作总结如下：一、加强集备课，优化堂教学新的课改形势下高二数学怎么去教学生怎么去学？无论是教师还是学生都感到压力很大对这一问题备课组制定了严密的教学计划，提出了优化课堂教学，强化集体备课，培养学生素质的具体要求。即优化课堂教学目标，规范教学程序，提高课堂效率，全面发展、培养学生的能力，为其自身的进一步发展打下良