8《咏雪》教学设计

《咏雪》教学设计教目借注释疏通文意，通过朗读初步感知古今语的差别，培养文言语感。通想象、比较，品味“未若柳絮因风起”优美意境。感古人的生活情趣和文化修养。教重点1、重点：指导学生积累、掌握文言字词；帮助学生借助注释，疏通文意。2、难点：两个咏雪佳句的评析和学生想象作诗。教方诵读法、讨论法、点拨法、合作探究法教过（）语入学生集体回顾《乌衣巷》这首诗，教师强调王谢堂前燕，飞入寻常百姓家“寻常百姓”遥对“王谢堂前其不寻常。诗中的“王”就是王导是史上指挥过淝水战役的谢太傅，谢安。今天我们就走进他的“堂前看发生了怎样的故事。一起走进《咏雪（）累识屏幕展示：刘义庆）朝文学家。此人爱好文，喜招纳文士。《世说新语》由他组织一批文人编写的一记述魏晋人物言谈、轶事的笔记小说内容上分为德行、言语、政事、文学、雅量等三十六门。在写法上一般都是直叙其事，不做任何夸饰。语言简练，词意隽永，是六朝志人小说的代表作。（）文读读清楚读好听

读有味板块一：读得清楚：（屏幕）读得清楚：其标志就是讲得清楚。师：下面先看几个词语含义（屏幕子侄：指子侄辈的年轻人雪骤：雪下的很快。骤：迅疾（：有个成语要写下来：暴风骤雨）未若：不如，比不上因：趁着（：有个成语“因利导”就是趁着意思即：就是。师：下面根据注解，自己给自己讲得清楚，讲不清楚问老师自主讲述课文）师：两个小组互相讲巡视谁来讲清楚呀？生：一个大雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄讲诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说纷纷像什么?他哥哥的孩子撒在空中差不多哥的女儿说：“不如比作满天飞的柳絮高兴得笑了起来。她就是谢太傅的长兄无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。师：读起来一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说雪纷纷何所？”他的侄子说盐中差可拟”他的侄女说若柳絮因风起太傅高兴得大笑咏雪的女孩是谢太傅的长兄无奕的女儿将军王凝之的妻子。（屏幕）再来读：一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说纷扬扬的雪像什么?”侄子胡说把撒在空中差不多他侄女说比风把柳絮吹得满天飞舞高兴得笑了起来咏的女孩是谢太傅的长兄无奕的女左军王凝的妻子。板块二：读得好听

（屏幕）读得好听：其标志就是能把握停顿读文章）师：读得不大好听太傅/寒日内集得好听就是要读出停顿，要把句子读清楚，你们刚才那叫念。（屏幕）朗读停顿：顺应语法的停顿清晰音节的停顿齐读）师有处不大好听兄奕女停顿？要注意特殊语境的停顿读）师笑怎样读？你试试适时点拨灵气一点也不乐有一点乐……师演读后，生齐读）板块三：读得有味（屏幕）读得有味：其标志就是品味语言俄而雪骤公大笑乐兄子胡儿曰盐空中差可拟兄女曰若絮因风起师：看这几句话，你们每个人选一个地方，说说你的理解，写出观点，准备你的表述巡视）师：四分钟已到，小组交流，互相提意见。生而雪骤”这是一个转折，引出了下面故事，第二个意思就是写出了雪下得很快。生若柳絮因风起”写出了雪的轻飘，柔美。师：我再给你优化一下，还给人温暖，给人想象。后来把有才的人成为“咏絮之才生大笑乐”说明谢太傅对道韫称赞。师：也不尽然，不仅在夸奖谢道韫，也可以理解为孩子多可爱。生：还有“谢太傅寒雪日内集”有层次感，先写了谁，再写了什么事。生盐空中差可拟”盐是细的，跟雪一样美。师：语气表达得很漂亮，表达了人物的不自信。他是抢答的。好，我要表扬你们努力地发现课文，下面听老师讲：“俄而雪骤”在文中的作用渲染氛围，引发故事，因为雪骤引发吟诗；“公大笑乐”在文中的作用表现了人物的神情意态，渲染了欢快轻松的气氛，也与“欣然”

形成呼应。呼应要写得大大的，将来读课文时仔细看看有没有呼应之处。谢安对小孩很好，不便当面批评。兄子胡儿曰盐空中差可拟现了侄儿不假思索，抢先回答而又觉得心中没底。兄女曰若絮因风起现了谢道韫是思考后回答，自信且文字优美。（四）探究发现：师：读书还要多思，你们看，还有很多奇妙之处：（屏幕）奇妙发现之一：三种表达方式很奇妙谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义述）俄而雪骤，公欣然曰纷何所似？”兄子胡儿曰空差可拟女曰若柳絮因风起大乐(描写即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也明）奇妙发现之二：谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义要素）俄而雪骤，公欣然曰纷何所似？”兄子胡儿曰空差可拟女曰若柳絮因风起大乐(故主即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也事补说）奇妙发现之三：详略表达很奇妙谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰纷何所似？”兄子胡儿曰空差可拟女曰若柳絮因风起大乐(即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也）教师指导若柳絮因风起”与“撒盐中差可拟”一真实，一生硬；一形似，一神似；我们在写物时必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础。柳絮让人想到春天即将来临的感觉，有深刻的意蕴，且其飘飞翻的姿态，更给人美的感受补充“咏絮才”

知识卡片若絮因风起”是一个典故的源头絮诗出众的女子。曹雪芹给林黛玉的判词就用到了这个典故带中挂，金钗雪里埋。可叹停机德，堪怜咏絮才黛玉是大观园里吟诗最好的女子。③“公大笑乐”该如何理解？谢太傅到底认为谁回答得最好？对“公大笑乐不同的解释有人认为谢太傅对两个答案都表示满意；有人认为“笑”前喻”喻；有人认为谢傅为“柳絮”一喻而“笑乐④文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用?暗示谢道韫既有天资才气，又有后天的艺术熏陶等。表明了作者对谢道韫的才气是赞赏的。①、你觉得这纷纷扬扬的白雪还像什么呢？鹅毛，棉花，梨花，杏花，蒲公英，芦花，白蝴蝶……②谢家聚会在场的绝不只有谢朗道韫两人还其他孩子只是作者只录下了两人的回答。假如聪明的你也在场，请发挥你的想象，也对一句诗，展示你的才华。仿句：白雪纷纷何所似？兄子曰：撒盐空中差可拟，兄女曰：未若柳絮因风起我曰：差拟。

我曰若____________。③历代诗人还有那些咏雪的比喻呢？（）展累课外拓展：积累关于雪的诗句春雪（唐）韩愈新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。这诗里春雪又怎样的特点？结《咏雪谈学到了哪些“咏雪”方法？

忽如一夜春风来千万树梨花开——唐岑《白雪歌送武判官归京》燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台——唐李《北风行》窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船——唐杜《绝句》北国风光，千里冰封，万里雪飘——毛泽东《沁园春雪（五）课堂小结闲暇论文说道的人生活趣高雅浓郁雪而吟诗的古代儿童聪慧而可爱，长者的拳拳呵护之心、喜爱之情，尽在阳光般的“笑之间挥洒自如，智慧毕见！同学们，品读古文语言，领略中华智慧，美哉！乐哉！作业布置1、背