8、7、6加几的巩固练习模板

8、、几的巩固练习模板、、6加的巩固练习教学内容课第—106页教学目标巩固、7几的计算，培养计算能力。教学重难点培养计算能力教学过程：一．复习．念十法的口诀表。．口：＋5＋6＋7＋8二．指导习．完可课本105页第1题。学生独立完成后，全班讲评。提问：第一个算式中，第二个加数和得数的变化，让学生懂得：一个加数不变，和随着另一个加数的变化而变化。．完课本105页第。（1让学生看图，用自己的话描述画面内。（2从画面上看，题目告诉我们什么条件（3根据两个条件，你可以提什么问题？（4学生自己列式计算，全班讲评。．完课本105页第和106页的第题。看图，题目告诉我们什么条件？要我们求什么？学生叙述后，列式，计算。讲评时，要求学生说一说问什么这样列式？．比，看谁算得快成本106页第5）在规定时间内完成，看谁算得又对又快？并对个别题目进行提问，你是怎样算得？．游成课本106页第6题）一部分同学拿算式，个同学拿得数。．完课本106页第。学生独立完成，全班讲评。立体图形的拼组点击浏览该文件单元分析一、教学容：图形的拼组（教科书页二、教学标：、通过操作活动，使学生体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形正方

形边的特征。、通过观察、操作，使学生初步感知所学图形之间的关系。、能根据要求自己操作学具。、注意所学知识的前后练习。三、教学点、难点：初步感知图形之间的关系。四、教学议：本单元教学的关键是把握好教学要求，在上学期的基础上让学生通过摆、拼、剪等活动，体会平面图形的一些特征，并感知平面图形间和立体图形间以及平面图形和立体图形间的关系。、平面图形的特例1是一个做风车的手工活动，通过让生按要求折一折来体会长方形、正方形边的特征。在做的过程中，引导学生说一说，以突出平面图形的特征和关系。、立体图形的特例2是一个拼组活动过一些大小相同的平面图形拼成一些更大的或其他的图形用几个大小相同的三角形拼成一个六边形等学生初步体会平面图形的关系而习用联系变化的观点看待事物。五、课时排：、平面图形的拼……………1时、平面图形的转…………1课、立体图形的拼……………1课课题一平图形的拼组课型：实践活动课授时间：第周课教学内容：教科书27页例1例，28页一做，练习六、题，30页纸飞机。教学目标：、通过操作活动，使学生体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形正方形边的特征。、通过观察、操，使学生初步感知所学图形之间的关系。、能根据要求自己操作学具。、培养学生团结协作的精神。教学重点：平面图形之间的关系。学具准备：教师：各种平面图形的图片；学生：学具袋中的平面图形。教学过程（一、激趣入：小朋友们，老师知道大家平时特别喜欢折纸，今天我们一起来折一折好吗？二、学生自主探索有关平面图形相互转换的知识：、做小风车：（1小朋友们，我们一起来做一个小风车。（2拿出一张长方形的纸和一张正方形的纸据例求：沿虚线折一折。（3汇报交流自己折后的发现，教师小结：方形的对边相等，正方形的四条边都相等。（4小风车，使学生既体会平面图形的特又看到它们之间的关系。如把长方形纸折成

正方形利用了正方形四边相等的特征正方形纸剪成四个三角形时到了三角形和正方形的关系，转动风车时，又看到了风车所转动的路径是一个圆。、平面图形的关：（1学生准备好学具（各种平面图形的卡片（2教提出要求：能不能用几个相同的正形拼成一个长方形？能不能用几个相同的长方形拼成一个正方形？学生独立操作。（3用你手中的图形拼组，可以拼学过的图，也可以拼没学过的图形。学生独立操作。（4小组互相交流：用了几个什么图形拼成一个什么图形。（5全班共同交流，学生到黑板上演示。（6说一说你通过这些平面图形的拼组有什收获？三、练习：、完成页做一做：你会用一个剪一个吗？（1先让学生独立思考，想各种办法。（2教给学生最简单的方法。（3让生说一说通过用圆形纸剪成一张正形的纸，你发现了什么？使学生看到有时圆和正方形是可以转化的，从而学习用变化的观点来看问题。、完成练习六第题：用拼拼。激发学生的想象力，增加学习的兴趣。、完成第。、自己想想还能什么拼成什么？、页教你折纸飞机。四、小结：、小朋友们，今我们一起学习了什么内容？、谈一谈你的收。作业布置：板书设计：平面图形的拼组课后小记：课题二平面图形的转换课型：新授课授时：第周第课教学内容：教科书第页教学目标：、创设探究式的教学氛围，让学生通过动手操作，合作交流，充分感知长方形、正形边的特征，并能用自己的语言将它描述出来。让生在自主探究的过程中分发挥自己的个性特长导学生探究各种平面图形之间的关系。在动中，进一培养学生的观察力象和动手操作能力激学生探索数学的乐趣，发展学生的创新意识。教具准备：教师准备自制课件，做好的风车等；学生准备各种平面图形，毛线（绳子管，铅笔等。教学过程（一、激发兴趣，导入新课今天，咱们班来了一位小客人，让我们用掌声将它请出来！演示：小鸡豆豆自我介绍：我叫豆豆，是图形王国的向导。如果你想到图形王国去游玩，就得先说一说图形王国里面有哪些图形是你学过的？（演示：引出四种平面图形

这些图形，已经是我们熟悉的朋友了天我们就来学习如何将它们进行转换书课题：图形的转换）二、动手操作，感知长方形、正方形边的特征演示：豆豆送来长方形和正方形。瞧！豆豆给我们送来了什么图形？（长方形、正方形、认识长方形、正方形的边。你们说，长方形和正方形都有几条边呀？（四条演示：四条边分别闪烁，变色。请大家先拿出长方形的纸，我们一道来摸摸长方形的四条边生同步操作）再拿出正方形的纸，摸摸它的四条边同步操作导生认识长方形的两组对边。好！我们已经认识了长方形和正方形的边。豆豆！你还有什么问题要问？豆豆：长方形四条边的长度有什么特点？正方形四条边的长度又有什么特点呢？你们谁知道？（指几名学生口答他们说得对不对呢？下面，我们分组来动手找一找，比一比，说一说。、合作交流。探究长方形、正方形边的特征。大家看一看，红盆中都有哪些东西？（毛线、直尺、笔会儿，你们在找长方形、正方形边的特点的时候就可以用它然了如果你有别的方法不这些东西也可以。学生操作、探究、交流，教师指导。谁愿意把你找的结果告诉大家？三、探究平面图形之间的关系刚才，大家用很多方法知道了长方形的长边和长边一样长，短边和短边一样长。也就是说长方形对边相等书：对相等）还知道了正方形的四条边都一样长：四边相等）现在，豆豆要来考靠大家。、长方形转换成正方形示张长方形的纸你能将这个长方形变成正方形吗？拿出长方形纸试试看。把你的方法说给同组的小朋友听。谁愿意说给大家听？（学生边做边讲、正方形转换成三角形示张正方形纸怎么样才能将这个正方形变成两个三角形呢？你来试试看边边讲、圆转换成正方形示圆和正方形圆和正方形是一对好朋友，你想知道怎么样才能把圆变成正方形吗？好，我们先来看看书上的方法。看明白了，就可以动手来折一折、剪一剪（学生操作、不规则图形转换成规则图形。蓝色学具盆里有很多不规则形来看一看能将它们变成我们学过的图形？四、小结今天这节课你学会了什么？图形王国中还有很多奥秘等着我们去探索节我们接着来学习。作业布置：板书设计：平面图形的转换课后小记：课题三：立体图形的拼组课型：实践活动课授时间：第周课教学内容：教科书28页例3，28页一做，练习六3—

教学目标：、感立体图形之间的关系。、能根据要求自己操作学具。、培养学生团结协作的精神。教学重点：立体图形之间、平面图形和立体图形的关系。学具准备：长方体、正方体积木块。教学过程（一、导入小朋友们，上节课我们一起学习了拼面图形的拼组。今天我们一起来学习立体图形的拼组，看看立体图形之间有什么关系？二、学生活动、教提出要求：个小组的桌子上都有一些长方体和正方体的积木块，请你选择一些自己拼组看看发现了什么？拼完后在小组内互相交流一下。、学生进行拼组动。、小组内交流自的体会。、全班共同交流总结出立体图形之间的转换关系。三、练习、页做一做：这是一个平面图形向立体图形的转换的活动。用一张长方形或正方形的纸做一个圆柱生独立操作即可做完后谈谈自己的体会使学生看到平面图形与立体图形的关系。、第：这是一道数小正方体个数的题。数正方体的个数。、第：这是一道连线题，考查学生的空间感。给出了一个长方体另给出了的三个面让学生判断这三个面哪个是它下面的面个是左边的面，哪个是后边的面。、第：这是一个拼图的活动。在里入适当的序号，出熊猫头。、第：、用143做成一个，字4”的面是数（）”。四、小结：、小朋友们，今我们一起学习了什么内容？、谈一谈你的收。作业布置：板书设计：立体图形的拼组课后小记：《比较》一年级数学教学案例江阴市花园小学俞教学思路：通过观察、操作，能按照指定的目标或者自定的目标对物品进行分类，并会比较事物的多少、大小、高矮、长短、远近、宽窄、粗细、厚薄等。在分一分、比一比的活动中让学生形成初步的观察分比较能力在师的引导下能在日常生活中发现并提出有关分类、比

较的简单的数学问题能步报和交流自己的想法历分类和比较的过程感受数学和生活的密切联系步成分类理物品的习惯是专门让孩子被动的认知让整个课堂很枯燥孩也没有兴趣所以在计本课的时候我想采用一系列游戏的方式和方法让孩子在玩中学在学中玩，如《小组找家朋友找家花果山丽的大海边环接一环让子在新奇的时候结束犹为尽既调动了孩子的积极性又保证了孩子在玩中所学的知识。教学目标：、通观察、作、能按照指定的标准或自定的标准对物品进行分类并会比较事物的大小多少轻重高矮长短远近宽窄粗细后薄等。、在分一分、比一比的活动中，让学生形成初步的观察、分析、比较能力。、在教师的指导下，能在日常生活中发现并提出有关分类、比较的简单数学问。、经历分类、较的过程中，感受数学与生活的密切联系，初步养成分类整理物品的习惯。教材分析：本单元教材选取学生习惯的生活环境场景为基本素材帮妈妈整理衣服和存放衣服的活动启学生借助已有的生活经验动手实践与合作交流中学习分类和比较数知识与学生生活实际联系起来息是帮妈妈分类放衣服过妈和小朋友的谈话启发学生利用经验学比较多少大轻重粗细高矮等在学会了么栏目中比较远近宽窄，达到宽展巩固的目的。学校学生情况分析：学校处于城市教里设有多媒利用课件让学生投入这个学习活动中学生在家也有一些生活经验教的生活场景本差不多以对于孩子的已有的生活经验对大小多少轻重高矮的分类不是太难。教学过程（一、动游戏导入课题《比较小朋友们你喜欢玩游戏吗？面我们一起玩一个《老师说你们做游。老师说学生边说边做（大小，高矮，长短，胖瘦，粗细二、新授、小友，你在家愿不愿意帮助妈妈收拾家务？我们的好朋友小明他帮助妈妈把家务收拾好后把妈妈爸爸自的衣服分类放好“妈的衣服真多”你能告诉老师，小明是怎么知道妈妈的衣服多？（出示课件图片）、学自由发（因为我看到妈妈的衣服叠的最厚了。）、看老师的片，你还能比较什么？（妈妈的衣服比爸爸的衣服短，比小明的衣服长，所以小明的衣服最短；还能比较花瓶，观赏的装饰品，古董马，妈妈小明的身高、同们观察真细致。闭上眼睛，跟老师旅游轻松一下！看！出示课件，我们到哪儿了啊？（花果山）你能在这儿比较什么？（学生尽情发挥，数，猴子，比较多少）接着去旅游出示课件我们又来到哪儿了啊？（海边）我们能比较什么啊？（学生自由说）、我旅游到这么多的地方，能不能从我们生活中进行比较呢？把你们课前收集的资料拿出来和大家分享一下，告诉大家你比较的是什么。（矿泉水瓶，汽车，球，铅笔，纸么？生活中我们还能比较什么？（学生自由回答，老师随机鼓励肯定其想象力和观察能力）、游《小组家》出示课件让学生比较完书的厚和书的多少之后，分组，听老师口令找家。

、游〈男女家〉出示课件，轻重的比较，然后男生女生分组找家。、小看到我玩的这么开心，也来参加我们的游戏，但是它带来一只小猫和两团线球，它要问问我们小朋友哪团线球长？学生自由发挥，肯定起想象的答案。你还能比较什么？、动涂一涂出示课件，看到大数受不了了，为什么？（我们小朋友可不要象他这样，要爱护树木）下面把你认为是大树的涂上深绿色，小树涂上浅绿色，动手涂一涂，比一比谁涂的又快又好，老师就奖励他一个大拇哥。学生动手老师巡视。二、小我们这节课学会了比较后在生活中就可以运用我们学过的知识进行比较面我们就到大自然中看一看还能比较什么？男女排队走出教室。教学反思：《比较》是上一节课《分类》的延续，是小朋友在帮妈妈整理完衣服后，与妈妈一起放衣服的情景过妈和小朋友的谈提出比较厚薄的问题此导学生讨