《黑白世界》教学案例分析

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“实化问题研究，提高课改质量”主题征文活动作品

问题序号：___6____作品题目：《黑白世界》教学案例分析作者单位：陈仓区贾村二中作者姓名：马雅荣学段学科：初中美术联系电话：

2017年

10

月

24日

中学美术课标中如何给教师减负【课程简介】本课程从五个方面论述《课程标准》对于教学行为的重要性和指导性，以及在教学实践中如何落实《美术课程标准》的要求。一、培养学生专业兴趣，注重人的能力培养。就是要关注每一个学生，创造一切条件使每一个学生都能够在同等条件下，接受优质的美术教育。二、树立大美术观念，注重美术文化学习。三、建立新的师生关系，减轻教师压力。学生和教师构成了学校一切工作的主体。他们的问题就是学校应该研究和改进教学管理方式方法的目标，改进教学方式、学习方法的目的。学生的主体性体现在知识技能的传授都能够主动参与；并且在实践过程中能够自觉的应用所学的知识技能。教师的主导意识体现在要在了解学生需求和专业能力上，预设必要的教学方法和手段要科学，调动自己一切的潜能与资源，以学生能够更快乐的获得知识为目的。四、树立有效，意识，促进美术教学。五、建立良好学习习惯，保证质量提升。【学习要求】1．结合本课程的学习，结合互动对话，进行研讨。3．结合本课程的学习，研读相关美术理论，撰写学习体会或者教学论文。教学重点：动手练习黑白版画的制作过程，体会黑白版画的韵味。教学难点：用合理的刀法去体现作品内容，提高艺术作品的审美能力。五、教学具准备：刻刀、橡皮（高考专用橡皮）、水粉画颜料、毛笔、示范画，相关工具。六、教学过程：在处理《黑白世界》一课时，注意到这节课是以“造型﹒表现”为主结合作品欣赏的综合课型，所以我对这节课进行了新的处理与尝试。随着上课铃声响起，在师生问好之后，展示鲁迅的版画肖像：师问：鲁迅是个什么样的人物？生答：文学家、散文家、革命家、教育家。师：鲁迅是中国现代伟大的文学家、思想家和革命家，是新文学的奠基人。师问：这是什么画？说出特点？生答：黑白画，对比强烈，不柔和。师：今天我们一同学习——版画(板书)。师：什么是版画？版画的概念被确定为：“它是使用刀或笔等工具在各种不同材料版面上刻画，直接印出多份原作的一种绘画形式”。黑白版画具有强烈、明快、单纯、质朴的特点，以简洁的黑白对比和刚劲有力、丰富多变的刀法，形成自己的艺术魅力。师问：上学期我们学习了剪纸，书中《自画像》与《初春》哪个是阴刻法？哪个是阳刻法？生答：《自画像》是阴刻，《书屋》是阳刻。师问：请说出你们手中的刻刀名称。生答：圆口刀、斜口刀、平口刀、三角刀。师问：《初春》中大面积的空白适合用何种刀？生答：平口刀。师问：《自画像》适合什么刀？生答：斜口刀、三角刀。师问：说说你们用刀的感受。生答：不能太用力了，不然会刻坏图形，平刀适合刻大面积，三角刀刻线条更方便等。欣赏《童年》与《文学作品插图》，仔细、观察、体会、黑白处理和刀法运用上的不同处理。师讲：1、黑白版画的创作对造型与黑白关系的处理要求概括、集中、运用取舍、夸张、装饰、变形的手法，不拘泥于写实。2、构图要饱满、简洁、突出主题、单纯、鲜明。师问：黑白版画的制作过程？生答：先画图、拓画、刻版、拓印。师讲：版画的制作步骤：1、构思画稿——注意画面构图、形象和黑白处理。2、上版——大画转移到刻版上。方法有复印、转印和直接画在版上。3、刻版——注意发挥刀的特点，自由随意，力求刀法生动活泼。4、印刷——在刻好的版上用胶滚细心滚上油墨，把纸平放到版上，均匀磨压直到全部印上满意为止。作业要求：完成一幅文学插图，要求构图饱满，黑白处理具有黑白版画的特点。当介绍完版画的知识及制版过程后，学生就迫不及待的拿出材料（橡皮），选择他们喜欢的插图开始了小组合作制作。在巡视辅导过程里，看到做的较好的学生，及时给予肯定鼓励，使他们感到成功的喜悦。针对做的较完善的学生，加强引导他们的创新精神，提高对画面效果的整体处理能力及思想情感的表现。对合作完成作业的学生，向他们提出应注意的环节，连接处的处理，要有整体效果等。以点评一位优秀学生作业结束本节课时，在整个课堂学习活动中，注重对学生美术活动表现性评价原则，减少了美术评价的盲目性、主观性和随意性。在引导学生自己发现问题，并寻找解决问题的方法时，促进了学生的探究欲。第二课时，注重引导学生探究学习，培养其精益求精、专心致志的学习品格。上课时展示学生课堂习作，采用师生共同交流的形式进行剖析，结合书中范画，让学生用观察、对比、评述等形式，进一步理解版画不同黑白处理的艺术效果，提高美术作品的欣赏水平。学生在学习活动中，采取不同层次不同处理的辅导。引导好学生的探究欲望，培养中等生精益求精的精神，对不爱学又好动的学生培养其耐心专注的品格。通过本单元的学习，使全体学生的版画知识都得到了不同程度的提高，符合新课程标准的全面发展每一个学生理念。七、教学反思：这一课我在处理教材时注重课前的充分准备，学生的实